期末模擬監測題-2025-2026學年八年級語文下冊統編版

2026年八年級語文下冊期末模擬監測題

（考試時間：120分鐘滿分:120分）

題號---1三四五總分

得分

一、積累與運用（共2B分）

學校舉辦“棗莊文脈?運河流韻”研學活動，請你參加并完成下面的任務。

任務一：品讀棗莊風情（18分）

1.小薛為研學活動撰寫了一段宣傳文案，請幫他補充完善。（6分）

棗莊，一座因煤而興、因水而美的城市，在魯南大地上靜靜訴說著她的故事。走進臺兒莊

古城，青石板上鐫*刻著歲月的痕跡,槳聲燈影里搖ye（①）著千年運河的不老情韻。登上抱

犢南，但見群峰疊翠、層巒疊zhdng（②），讓人心曠神怡。來到微山湖，萬畝荷花競相緲放，

微風拂過，清香撲鼻。最難忘的是運河畔的歌聲，那lido（③）亮的船工號子，在運河兩岸

久久回蕩。

（1）根據拼音寫出相應的漢字。（3分）

①搖ye（）②層巒疊zhang（）③lido（）亮

（2）小薛朗讀時遇到兩個不確定讀音的字，請你幫他給加點字注音。（2分）

①修（）刻②竟相纏（）放

（3）畫線句中“鐫刻”在文中的意思是o（1分）

2.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）（3分）

A.臺兒莊古城的建筑設計巧妙絕倫，每一處細節都體現了古代工匠的巧?奪?天?工?。

B.面對突如其來的挑戰，他無?動?于?衷?，迅速制定了應對方案。

C.辯論賽上，雙方選手慷慨激昂，尤其是二辯的發言，真是語?無?倫?次?，令人嘆服。

D.五一期間，棗莊各大景區游客紛至沓來，景區內摩?拳?擦?掌?，人聲鼎沸。

3.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.通過參加本次研學活動，使我對家鄉棗莊的歷史文化有了更深的了解。

B.棗莊的辣子雞、菜煎餅、羊肉湯等特色美食，吸引著八方游客慕名而來。

C.能否保護好臺兒莊古城的文化遺產，是傳承和弘揚運河文化的關鍵。

D.隨著京杭大運河棗莊段的貫通，為沿線地區的經濟發展注入了新的活力。

4.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

古運河從棗莊穿城而過，為這座城市注入了靈動的活力……如今的棗莊，正以運河文化為

核心，譜寫文旅融合的新篇章。

①漫步古城，可以看到青磚黛瓦的民居、雕梁畫棟的會館、蜿蜒曲折的水巷

②不僅滋養了兩岸的沃土，更孕育了獨具特色的運河文明

③夏季的夜晚，槳聲燈影中，古運河水上游船穿梭往來，別有一番韻味

④千百年來，這條黃金水道舟楫往來、商賈云集

A.②④①③B.④②①③C.②①④③D.②③

5.下列選項中，表述不正確的一項是（）（3分）

A.《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統的源頭。《關雎》是其首篇,

運用了“興”的手法。

R.莊子，名周，戰國時期哲學家，道家學派的代表人物°他善于運用寓言故事說理，《北冥有

魚》就出自《莊子》一書。

C.《禮記》是戰國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。《雖有嘉肴》《大

道之行也》皆選自其中。

D.韓愈，字退之，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。他的《馬說》借千里馬的遭遇，表達了

對人才被埋沒的憤懣。

任務二：追尋先賢遺韻（工0分）

6.古詩文名句默寫。（10分）

研學的第一站是墨子故里，小薛準備在研學手冊上記錄一些古詩文名句。

（1）“（《北冥有魚》）描寫了大鵬振翅高飛、氣勢磅礴的景象，讓人聯

想到墨家兼濟天下的博大胸襟。

（2）“,”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）表現了詩人推己及人、憂國

憂民的濟世情懷，與墨子“兼愛”思想有共通之處。

（3）漫步在運河岸邊，小薛忽然想起了白居易《賣炭翁》中描寫老翁艱難處境的詩句：

（4）行至微山湖，滿湖荷花與落日交相輝映，小薛脫口吟出了常建《題破山寺后禪院》中的

名句：“,

（5）“兼葭蒼蒼，白露為霜。,J（《詩經?兼葭》）這首古老的情詩，

為運河邊增添了幾分詩意與浪漫。

二、古詩文閱讀（共16分）

（-）閱讀下面的詩歌，完成7—8題。（6分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

7.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯“城闕輔三秦，風煙望五津”點明了送別的地點和友人赴任之處，一近一遠，氣勢開

B.頷聯“與君離別意，同是宦游人”通過兩人處境的相同，進一步拉近了彼此的情感距離。

C.頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”一反送別詩的哀愁基調，體現了詩人樂觀豁達的情懷。

D.尾聯“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰友人不必像小兒女那樣在岔路口哭泣，流露出淡淡

的憂傷。

8.請從修辭手法的角度，賞析“海內存知己，天涯若比鄰”這一名句。（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成9—12題。（10分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》

曰“學學半”，其此之謂乎！——《禮記?雖有嘉肴》

【乙】君子曰：學不可以口。青，取之丁藍，而青丁藍；冰，水為之，而寒丁水。木直

中繩，敕以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，糅使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，

君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。一一荀子《勸學》（節選）

9.解釋下列加點詞在文中的意思。（2分）

（1）不知其號也旨：

（2）學不可以己己：

10.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A.其此之謂乎其真無馬邪（《馬說》）

B.學然后知不足望之蔚然而深秀者，瑯珊也。（《醉翁亭記》）

C.青，取之于藍告之于帝（《愚公移山》）

D.冰，水為之糅使之然也

11.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）是故學然后知不足，教然后知困。

譯文：_____________________________________________________

（2）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

譯文：_____________________________________________________

12.【甲】【乙】兩文都談到了學習的重要性，但論述的側重點有所不同，請簡要分析。（2分）

三、現代文閱讀（共18分）

閱讀下面的文章，完成13—16題。

運河號子

馬行

①我的童年是在京杭大運河棗莊段的一個小鎮上度過的。那時候，運河上的船只比現在多

得多，滿載貨物的貨船、小巧靈活的漁船，往來穿梭，熱鬧非凡。

②讓我記憶最深的是運河上的號子。那是船工們在拉纖、搖櫓、起錨時喊唱的勞動歌謠，

聲調高亢、節奏分明，回蕩在運河兩岸，久久不散。

③記得一個盛夏的午后，我正在運河邊玩耍，忽然聽到一陣洪亮的號子聲。循聲望去，只

見一艘大貨船正要起航，七八個船工光著膀子，彎著腰，肩上的纖繩深深地勒進肉里。領頭的

船工喊一句，其他人齊聲應和。領頭的聲音粗獷悠長，應和的聲音整齊有力——

“嗨嗨喲---”

“嗨嗨喲---”

④那聲音仿佛有千鈞之力，把沉重的貨船從岸邊緩緩拉動。汗水從他們的額頭滾落，在陽

光下閃著晶亮的光。我被這雄渾的聲音震撼了，呆呆地看著，直到貨船消失在河灣處。

⑤后來我慢慢了解到，運河號子不是隨便喊喊的，它有固定的曲調和詞句。不同的勞動環

節有不同的號子：起錨時有《起錨號》，搖櫓時有《搖櫓號》，拉纖時有《拉纖號》，號子的內

容也很豐富，有歷史傳說，有民間故事，也有船工們即興編唱的生活瑣事。這些號子代代相傳，

是運河文化的活化石。

⑥然而，隨著現代運輸方式的發展，運河上的貨船越來越少，會喊號子的老船工也越來越

少了。前幾年回老家，運河邊的碼頭早已廢棄，取而代之的是寬闊的公路和飛馳的汽車。河面

上偶爾有幾艘游船經過，船上的游客舉著手機拍照，卻再也聽不到那雄渾有力的號子聲了。

⑦我問鎮上的一位老人：“還有人會唱號子嗎？”

⑧老人沉默了一會兒，低聲說：“會唱的都老了，年輕人都出去打工了，誰還學這個？”

⑨我忽然感到一陣莫名的失落。那些用汗水譜寫、月生命傳唱的運河號子，難道真的要消

失在時間的河流中了嗎？

⑩直到去年，我聽說棗莊市文化部門啟動了“運河號子搶救工程”，組織專業人員走訪老

船T,記錄整理號子曲譜和詞句，還成十了非遺傳承培訓班.我專程趕回老家，在文化館里,

看到兒位白發蒼蒼的老船工正在教年輕人學唱號子。那些熟悉的調子再次響起，雖然有些生澀,

卻充滿了希望。

歸位年輕的學員對我說：“這是我們棗莊的文化根脈，不能丟

?聽著那斷斷續續的號子聲，我忽然明白了：運河號子，不僅是一種勞動歌謠，更是一種

精神的傳承。它告訴我們，腳下的這條路，是如何一肩一肩扛出來的；它告訴我們，生活雖然

艱辛，但只要我們同心協力，就沒有過不去的坎。

跳河還在流淌，號子還在傳唱。我想，這大概就是文化的力量吧。

（選自《山東文學》，有刪改）

13.文章第③段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作月？（4分）

14.第⑤段在文中有什么作用？請簡要分析。（4分）

15.結合上下文，賞析第⑥段中加點詞語的表達效果。（4分）

“然而，隨著現代運輸方式的發展，運河上的貨船越來座少,會喊號子的老船工也座米越少了。

前幾年回老家，運河邊的碼頭早已廢棄，取而代之的是寬闊的公路和飛馳的汽車J

16.文章結尾說“運河號子，不僅是一種勞動歌謠，更是一種精神的傳承”。請結合全文，談

談你對這句話的理解。（6分）

四、整本書閱讀（共8分）

17.班級開展“走進紅色經典”名著閱讀交流會，請你和小薛同學一起完成下面的讀書打卡任

務。（8分）

【片段一】

他像醉豹?樣，順著路，機械地向城里走去。……他已經失去了早晨那堅強的意志，失去

了那種悲劇式的力量。

有一回，他在路上走著，看見路旁的水溝里有一個姑娘，彎著腰，好像要跳下夫C他走上

前去，一看，原來是Ao他很意外，問道：“你要干什么？”“你管不著！”A沒好氣地回答。

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

（1）片段一中的“他”是（人名），片段中的A是（人名）。（2分）

（2）文中畫線句反映了“他”當時怎樣的心理狀態？（3分）

【片段二】

“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，

他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：'我的

整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業一一為人類的解放而斗爭。”

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

（3）保爾這段著名的內心獨白體現了他怎樣的人生觀？對當代青少年有何啟示？（3分）

五、寫作（共50分）

18.閱讀下面材料?，按要求寫作。（50分）

京杭大運河是世界上最長的人工河流，也是中國古代重要的漕運通道。它流經棗莊，為這

座魯南小城帶來了繁華與文明。運河上的號子聲、碼頭二的吆喝聲、船工的腳步聲，共同匯成

了一曲動人的運河之歌。每一種聲音，都是運河文化的組成部分；每一個聲音背后，都有一段

值得銘記的故事。

請以“的聲音”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

(1)在橫線上填入恰當的詞語，將題目補充完整。

(2)圍繞聲音展開敘述，表達真情實感。

(3)文體不限(詩歌除外)。

(4)不得出現真實的人名、校名。

參考答案及簡要解析

一、積累與運用（共28分）

1.（1）①曳②嶂③嚓（每空1分，共3分）

（2）①juGn②zhGn（每空1分，共2分）

（3）雕刻（意為在石頭等器物上雕刻文字或圖案，這里比喻將歲月痕跡深刻地留在青石板上）

（1分）

2.A

【解析】A.“巧妙絕倫”與“巧奪天工”搭配使用，符合語境。B.“無動于衷”指內心不受感

動，面對挑戰應該積極應對，成語使用不當。C.“語無倫次”形容話講得很亂，沒有條理，與

“令人嘆服”矛盾。D.“紛至沓來”表示人多，但“摩拳擦掌”與“人聲鼎沸”不搭，A項為

最優答案。

3.B

【解析】A項缺主語，刪除“使”；C項兩面對一面，刪除“能否”；D項缺主語，刪除“隨著二

4.B

【解析】先總寫運河對棗莊的作用，再寫歷史上的繁忙景象，然后寫古城風貌，最后寫夏季夜

景。④②①③銜接最連貫。

5.A

【解析】A項中《詩經》是現實主義傳統的源頭，不是浪漫主義。浪漫主義傳統的源頭是《楚

辭》中的《離騷》。

6.（1）水擊三千里按扶搖而上者九萬里

（2）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

（3）滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑

（4）山光悅鳥性潭影空人心

（5）所謂伊人在水一方

（每空1分，共10分。錯字、漏字、添字均不得分）

二、古詩文閱讀（共16分）

7.D

【解析】尾聯“無為在歧路，兒女共沾巾”是勸慰友人不要在岔路口像小兒女那樣流淚，體現

了詩人的樂觀與豁達，并非“流露出淡淡的憂傷”。

8.運用夸張的修辭手法（1分），“天涯若比鄰”將空間上的遙遠距離極度縮小，傳達了朋友間

只要心意相通，即使遠隔天涯也如同近在咫尺的真摯情感（1分），體現了詩人樂觀豁達的胸

襟和對友情的堅定信念（1分）。

9.（1）味美（或：甘美）（2）停止（各1分，共2分）

10.D

【解析】A.第一個“其”是表推測的語氣副詞，譯為“大概”；第二個“其”表反詞的語氣副

詞，譯為“難道”，二者意義不同。B.“然”的意思分別為，這樣/……的樣子。C.“于”的意

思分別為，從/向。D.“之”的意思分別為，代詞它/代詞它。

11.（1）所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（2分）

（2）君子廣泛地學習并且每天對自己進行多次檢查反省，就能智慧明達而且行為沒有過錯了。

（2分）

1?.甲文側重論述“教學相長”，強調教與學相互促進的關系（1分）：乙文側重論述學習的重

要性以及學習可以改變人的品性，強調后天學習對人的塑造作用（1分）。

三、現代文閱讀（共18分）

13.運用了外貌描寫和動作描寫（2分）。“光著膀子，彎著腰”“纖繩深深地勒進肉里”生動地

刻畫了船工們拉纖時的艱辛狀態（1分），表現了船工們的堅韌與頑強，為下文寫運河號子的

力量作鋪墊（1分）。

14.第⑤段是插敘（1分）。補充介紹了運河號子的種類、內容和文化價值，揭示了運河號子作

為文化