浙江省溫州市安陽某中學等2025-2026學年七年級下學期期中語文試題（含答案）

2025學年第二學期七年級期中檢測

語文試題卷

親愛的同學：

歡迎參加考試！請你認真審題，細心答題，發(fā)揮最佳水平。答題時，請注意：

L試卷共5頁，共有15小題。滿分100分（含書寫分3分），考試時間120分鐘。

2.答案必須寫在答題卷的相應位置，寫在試卷和草稿紙上均無效。書寫（3分）。

近日，七（1）班開展了“我的語文生活”綜合性學習活動，同學們通過多種方式感受語文的

魅力，請你參與。

【活動一】品味文字，交流心得（10分）

小語分享了自己語文階段性學習的感悟，請你仔細閱讀他撰寫的文稿，完成以下任務。

伴著①深xiao的燈火，我捧起語文書，內心的②煩zAo—頓消，仿

佛為精神家園修葺屋宇。讀楊振寧筆下的《鄧稼先》，我了解那③鮮為人

知的英雄事跡，【甲】他為核武事業(yè)④鞠躬盡cui的品格；讀端木萩良的

《土地的誓言》，我【乙】關東原野那廣袤豪放的風光，聆聽亙古大地深處傳

來的聲響；讀孫犁筆下的《山地回憶》，我感受阜平人民那真摯淳樸的人性溫

情，【丙】軍民魚水之中深藏的家國大義。

這場與語文的邂逅，讓我讀懂了文字的力量——滿心歡喜，亦滿心成長。

1.根據(jù)拼音寫漢字，并為加點字寫出正確的讀音。

①深xido②煩zao③鮮*為人知④鞠躬盡cui

2.在【甲】【乙】【丙】三處依次填入動詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.敬仰鑒賞體會B.崇拜欣賞體會

C.欣賞體會體悟D,敬仰欣賞體悟

3.小文也深有同感，她根據(jù)《土地的誓言》寫出了上聯(lián)，請你圍繞《山地回憶》擬寫下聯(lián)（)

深情河山

故

土

長

牽

游

子

夢

A.山地長念布襪暖B.深山永記軍民情

C.功勛長照九州天D.布衣溫暖憶初心

【活動二】吟詠詩章，研讀文心（29分）

小文準備將她所感興趣的詩文輯錄成冊，請你共賞。

4.補全古詩梳理清單①-⑦處，并補充A處解詩策略。

詩句相關內容解詩策略

①深林人不知，“竹林”這一意象，營造

_________O了清幽寧靜的氛圍，滌蕩策略一：A__________

（《竹里館》王維）了詩人的胸懷。

詩人借折柳典故間接抒

②_________,

情，又融合直接抒情，客

③_________O策略一：關注抒情方式

居他鄉(xiāng)的人聽到笛聲最易

（《春夜洛城聞笛》李白）

勾起思鄉(xiāng)情。

④____________,詩人遠赴邊塞，偶遇返京

⑤____________。的使者，一出一返，萬千策略三：關注知人論世

（《逢入京使》岑參）思念盡在“傳語”中。

?____________,夸張手法的使用，木蘭與

⑦_________0戰(zhàn)士們遠行千里，投身戰(zhàn)策略四：關注手法運用

（《木蘭詩》漢樂府）事，像飛一樣越過山嶺。

5.遷移運用：閱讀《二月四口作》完成詩歌鑒賞。

二月四日作①

【宋】陸游

早春風力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。

飛蝶鳴鳩俱得意，東風應笑我閑愁。

【注釋】①此詩作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家中。

（1）詩歌前兩句中，通過和等景物來描寫早春的景色。

（2）根據(jù)以上整理，選擇一種解詩策略，結合詩句解讀詩人心意。

我選擇策略，

在學完《孫權勸學》之后，小文想將《答李兒仲書》作為教材的拓展篇目，請你參與并完成以下任務。

答李幾仲書

［宋］黃庭堅

庭堅頓首①兒仲司戶②冬下：每見壁間題字，?乃是必磊落人也。如是已逾年，憚未識足下面耳。庭堅

少孤，窘于衣食，雖早知從先生長者學問，而偏親③白發(fā)，不得已而從仕。故少之日得學之功十五而從仕之

日得學之功十三。所以衰懦不進.至今落諸公之后也。竊觀足V天資超邁，上有親以為之依歸，旁有兄弟

以為之飲④助，春秋⑤未三十，若刻意于德義經(jīng)術⑥，所至當不正此耳。非敢謂足下今日所有，不足以豪于

眾賢之間，母為未及古人，故為足下惜此日力⑦耳。

（有刪改）

【注釋】①首：叩頭。表示很恭敬地寫信。②司戶：司戶參軍，州里管戶口、稅等政務的屬官。這里是以

官名表示對李幾仲的尊重。③偏親：這里指母親。④依（ci）：幫助。⑤春秋：年齡。⑥德義經(jīng)術：指品德

和知識方面。⑦日力：時光和精力。

◎感知文章之意

6.請運用下列方法，解釋加點詞的意思。

語句方法提示意思

（1）庭堅頓首幾仲

結合語境法—

司戶足下

（2）很未識足下面查閱字典法：①怨恨，仇恨：②遺

______（填序號）

耳憾；③違背

（3）以為是必磊落自以為大有所益。

課內遷移法—

人也《孫權勸學》

但當涉獵，見往事

（4）但為未及古人

?—

耳。《孫權勸學》

7.用“/”斷句給劃線句子。（限斷3處）

故少之日得學之功十五而從仕之日得學之功十三

◎品析虛詞之妙

8.虛詞常隱藏看說話人的情感。參考示例，體會劃波浪線句加點詞背后的情感。

權日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”

示例：“邪”是“嗎”的意思，加強反問的語氣，這句話寫出了孫

權不是希望呂蒙成為專學經(jīng)學傳授的學官，“邪”字包含了孫權對呂蒙

不學習略帶貴備，又不乏關心的情感。

春秋未三十，若刻意于德義經(jīng)術，所至當不止此耳。

◎探究勸之藝術

9.本文與《孫權勸學》都是勸勉之作。小語和小文就兩文內容展開討論，請你補充對話。

勸說是一門藝術，孫權勸說呂蒙粗略地閱讀了解歷史，最后他的

勸說取得了很好的效果！

贊同+1,呂蒙的變化也讓人刮目相待，真是可喜可賀。那么從《答

李幾仲書》一文看，你覺得黃庭堅的勸說他成功嗎？/

-------------------------------------------------------------小語

我認為能成功。_____________________▲_____________________

（結合文本，從勸說內容、方法、情感等角度替小文闡述理由）

小文

【活動三】品讀名著，感知人物（9分）

10.小語對《駱駝祥子》中祥子“四次落淚”的情節(jié)感興趣。以下是他的讀書筆記，請幫他補全。

摘抄評價式批注概括式批注

吃苦，他不怕；可是再弄上

第一次淚一輛車不是隨便一說就行的事；不屈的淚①______

至少還得幾年的工夫！過去的成

功全算白饒，他得重打鼓另開張

打頭兒來！祥子爸!珥！他不但

恨那些兵，而且恨世上的一切

了。憑什么把人欺侮到這個地步

呢？憑什么？

——第二章

祎子想找個地方愛下，把前

前后后細想一遍，哪怕想完只能

哭一場呢，也好知道哭的是什

么；事情變化的太快了，他的腦

第二次淚迷茫的淚②______

子已追趕不上。……他愿意找個

清靜地方，他知道自己學年巾筠

春6”月隨時可以落下呆。

——第十二章

他呆呆的看著煙頭上那點

藍煙，忽然另二「串用小下卷,

不但想起虎妞，也想起一切。到虎妞難產(chǎn)去世祥子

第三次淚城里來了幾年，這是他努力的結悲憤的淚賣車安葬她，生活

果，就是這樣，就是這樣！他連希望再次破滅。

哭都哭不出聲來！

——第二十章

這絕不會是小福子的墳，他

知道，可是他的洱二中：中的往

下落。什么也沒有了，連小福子

小福子上吊自殺，

也入了土！他是要強的，小福子

第四次淚③_____祥子的精神世界徹

是要強的，他只剩下些沒有作用

底坍塌。

的淚，她已作了吊死鬼！一領席，

埋在亂死崗子，這就是努力一世

的下場頭！

——第二十三章

結合名著內容，我發(fā)現(xiàn)祥子悲劇命運的原因是：④________

【活動四】走近大家，傳承風骨（19分）

為更好地感知杰出人物，班級計劃將卜文拍攝成電視散文，請你作為編導助理，參與活動。

啟功先生的堅與凈

徐可

①啟功先生是我所崇拜的一位長者，而且我從不諱言這種崇拜。是因為他那卓爾不群、雋永灑脫的書

法嗎？還是因為他那無所不容、博大精深的學問？我之崇拜啟功先生，完全是因為他特有的人格魅力。啟

功先生有一方古硯，上有銘文日：“一拳之石取其堅，一勺之長取其凈。”“堅”、“序”二字不正是先

生一生為人的真實寫照么？

②先說“堅”吧。堅者，堅固、堅定、堅決、堅韌。在人們的印象里，啟功先生是一位非常幽默、隨

和、謙遜的老人，似乎柔的成分更多一些。但在原則問題上，他是一點也不含糊的。但他要較起真來，誰

也奈何不得。

③我就曾幾次親見過他較真的情形。比如，他對有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然，一笑了之；然而當

他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進行古書畫鑒定，并在鷹品上以他的名義題字落款時，先生卻非常氣憤。他特地

將我召去，讓我在報上為其發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個人鑒定字畫真?zhèn)危辉贋槿魏蝹€人收

藏的古字畫題簽。他嚴肅地說：“我對這種行為必須講話，這與造我的假字不同，這是以我的名義欺詐別

人，對這種犯罪行為，我要保留追究刑事責任的權利。”聲明發(fā)表后，先生真的是說到做到了，留下文物

塞定界的一則佳話。此事過去巳有十年，我至今還能回想起當時啟功先生嚴肅而又焦急的神情。

④啟功先生的法書名滿天下，求字的人趨之若鷲。菩薩心腸的啟先生很少拒絕別人，幾乎有求必應。

不過碰上話不投機的，即使對方許以重金，啟先生也不肯假以辭色。曾經(jīng)有人請啟先生題寫匾額，為先生

所拒。旁人怪啟先生不給面子，啟先生說：我對他還算客氣的。這個人沒有誠意，我今天就是要教教他什

么叫誠意。有某人為了巴結上司而向啟功先生求字，并拿上司來要挾先生，被先生趕出門外。其實，啟先

生寫字，從不為自己謀取利益，所得的報酬大多捐給了獎學助學基金。他之所以跟這些人較真，就是因為

看不起他們的為人。

⑤再說“凈”。凈者，清潔、純凈，不含雜質。前些年，他用賣字畫的錢設立了一個“獎學助學基金”，

卻不用自己的名義，而是用他恩師陳境（勵耘）的名義；他不計報酬為別人創(chuàng)作了很多書畫作品，還多次

捐資希望工程，贊助失學兒童，而他本人始終過著粗茶淡飯、布衣土鞋的簡樸生活。

⑥先生的一生頗具傳奇色彩，很多人都想見他一面，有的人在見面之后（有的甚至根本就沒有見過面）

還要寫出一篇兩篇文章發(fā)表出來，其中一些文章有不少失實之處。對此，啟功先生一貫相當達觀，毫不在

意，“開門撒手逐風飛，由人頂禮由人罵。”但是對于為他寫作傳記一事，他卻是一直堅決反對。他曾自

述「自愧才庸無善惡.兢就豈為計流芳”。他不圖虛名.對于人們奉贈給他的這“家”那“交”，他一概

不承認，只認定自己是一名教師。他幽默地說：“我只有一個發(fā)，就是師大小紅樓的這個家。”他自己自

然是不肯寫了，用他的話說就是“溫習煩惱干什么”：那讓別人寫呢，他又不同意。我曾經(jīng)幾次摔掇過此

事，有一次又提起這個話題，啟先生急了：“我肚子里的那點東西，都是東抓一把西抓一把抓來的，別人

掏不出來，他怎么寫呀？”他還舉了一個女作者的例子來說服我。聽了先生的一席話，我體會到先生絕不

是白嫌，他是非常認真地對待這件事的。

⑦提起先生的身世，很多人都知道，他是皇族后裔，他的祖先是雍正的兒子、乾隆的弟弟，他的全名

為愛新覺羅?啟功。但他從不以這樣顯赫的家族自矜，在所有的書畫、著作、文章和書信中，從未用過“愛

新覺羅”這個姓。有一次，他的族人想以愛新覺羅家族的名義開一個書畫展，邀請啟功參加。啟功對這樣

的名義不感興趣，就寫了兩首詩，委婉拒絕。當一些人千方百計要往顯赫家族上攀、試圖沾點“貴族”氣

的時候，身為皇族后裔的啟功先生卻對以姓氏為榮的現(xiàn)象不以為然，完全把自己當成一個普通人、平常人。

⑧用“堅”、“凈”二字來概括他的性格、操守、志趣乃至整個精神世界，真是太恰當不過了。

（選自《經(jīng)典美文》，有刪減）

【梳理拍攝素材】

11.請根據(jù)文章內容，梳理啟功先生的主要事件，填寫拍攝素材單。

拍攝素材單

有人冒名鑒定書畫或落款，他公開聲明不再為個人鑒定

和題字。

堅

有人亳無誠意請他題寫匾額，①________________O

②_________________

他以恩師名義設獎學助學基金，個人生活依舊簡樸。

啟功先生

凈③__________________________O

④__________________________O

【研讀文本要點】

12.文中多次引用啟功先生的原話、詩句、銘文等，請你幫助其他小組完成以下任務。

配音組

在錄制配音時，配音演員要為啟功先生的一處原話設計朗讀，請你完成。

原文：他嚴肅地說：“我對這種行為必須講話，

這與造我的假字不同，這是以我的名義欺詐別

朗讀設計：（1）__________

人，對這種犯罪行為，我要保留追究刑事責任

的權利。”

拍攝組

在拍攝時，拍攝組對下述引文的作用產(chǎn)生困惑，請你解讀。

原文：

①“一拳之石取其堅，一勺之水取其凈。”作用：（2）___________

②“自愧才庸無善惡，兢兢豈為計流芳。”

【討論拍攝取舍】

13.剪輯時，有組員對是否保留“作者與啟功先生的交往片段”產(chǎn)生了分歧，請你結合文章內容，發(fā)表看法。

【撰寫宣傳文案】

14.電視散文的結尾需呈現(xiàn)一段宣傳文案,以宣揚杰出人物的精神.并給予我們成長啟示。請你?結?合?本?文.

并關聯(lián)七下第一單元中的革二用主，完成文案撰寫。

閱讀

1鄧稼先/楊振寧

2說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家

3*列夫?托爾斯泰/茨威格

4孫權勸學/《資治通鑒》

【活動五】書寫微光，感悟平凡（30分）

15.生活中，有像聞一多、鄧稼先、啟功先生那樣光芒萬丈妁杰出人物：但更多的是像賣汾翁、阿長那

樣不起眼的“小人物”。其實，每一個人身上都可能藏著“微光”——也許是一句樸素的話語，也許是一

個不經(jīng)意的動作，也許是一個堅守的背影。

請聚焦你身邊的人，以“藏在__________里的微光”為題，寫一篇記敘文。

【要求】

①事件典型，細節(jié)突出，情感真摯；

②字數(shù)不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

2025學年第二學期七年級期中檢測

語文試題卷答案

近日，七（1）班開展了“我的語文生活”綜合性學習活動，同學們通過多種方式感受語文的

魅力，請你參與。

【活動一】品味文字，交流心得（io分）

【1?3題答案】

【答案】1.①.宵②.躁③.x詣n④.瘁2.D3.B

【活動二】吟詠詩章，研讀文心（29分）

小文準備將她所感興趣的詩文輯錄成冊，請你共賞。

【4題答案】

【答案】①.明月來相照②.關注意象分析③.此夜曲中聞折柳④.何人不起故園情

⑤.馬上相逢無紙筆⑥.憑君傳語報平安⑦.萬里赴戎機⑧.關山度若飛

【5題答案】

【答案】（1）①.春風②.瓦雪（或：殘雪）

（2）①.示例：以樂景襯哀清②.示例：詩歌描繪了早春春風輕柔、殘雪消融、飛蝶鳴鳩活潑自

得的明麗樂景，以春日萬物的愜意得意，反襯詩人自己落職閑居的愁悶，凸顯出詩人壯志難酬的惆悵心境。

【6?9題答案】

【答案】6.①.您，對對方的敬稱②.②③.認為④.只，只是

7.故少之日/得學之功十五/而從仕之日/得學之功十三

8.“耳”是“罷了”的意思，語氣委婉平和。這句話是說你年紀不到三十，如果能在品德學問上用心精進,

將來的成就一定會比現(xiàn)在更大。“耳”字蘊含著黃庭堅對李幾仲的懇切勸勉與殷殷期許，態(tài)度真誠，沒有

說教的生硬感。

9.因為黃庭堅在信中首先贊賞了李幾仲的字和為人，讓李幾仲愿意聆聽和接受。其次，黃庭堅采用現(xiàn)身說

法，講述自己因家庭貧寒不得不做官，結果學業(yè)無法長進、落后于人的經(jīng)歷，真切自然，增加了說服力和

可信度。最后，黃庭堅還指出了李幾仲努力求學的優(yōu)勢，對他充滿期待，語重心長，言辭委婉懇切。

【活動三】品讀名著，感知人物（9分）

【10題答案】

【答案】①.樣子的第一輛車被大兵搶走，買車的希望笫一次破滅。②.樣子準備買車的積蓄被孫

偵探敲詐一空，買車夢想再次受挫。③.絕望的淚④.黑暗的舊社會對底層勞動者的壓迫剝削，不

讓好人有出路：個人思想局限，僅靠個人奮斗無法改變底層勞動者的悲劇命運。

【活動四】走近大家，傳承風骨（19分）

【11?14題答案】

【答案】11.①.堅決拒絕了對方的請求②.有人拿上司要挾求字，他直接將對方趕出門外③.

他堅決反對別人為自己撰寫傳記，不圖虛名，只承認自己是一名教師④.他身為皇族后裔，從不以貨族

身份自矜，拒絕以愛新覺羅家族的名義參加書畫展

12.①.整體語氣嚴肅堅定，語速梢緩：“必須”“欺詐”