現(xiàn)代漢語練習(xí)題及答案分享

現(xiàn)代漢語練習(xí)題及答案分享考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入括號(hào)內(nèi)）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.憔悴(qiáocuì)潸然(shānrán)呆板(dāibǎn)B.狡黠(jiǎoxiá)頷首(hànshǒu)霎時(shí)(shàshí)C.潛移默化(qiányímòhuà)氣氛(qìfēn)哺育(bǔyù)D.拈起(niānqǐ)躊躇(chóuchú)紈绔(wánkù)2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.氣慨激昂精益求精莫不關(guān)心B.相形見絀美中不足按步就班C.去手無策欽佩不已雕梁畫棟D.再接再勵(lì)捕風(fēng)捉影糾正錯(cuò)誤3.“他的聲音又尖又細(xì)”這句話中，“又……又……”連接的兩個(gè)詞語表示：A.選擇關(guān)系B.聯(lián)合關(guān)系C.轉(zhuǎn)折關(guān)系D.補(bǔ)充關(guān)系4.“書桌上的書本很整齊”這句話，主語是：A.書桌B.書本C.書桌上的書本D.很整齊5.下列句子中，運(yùn)用了“借代”修辭手法的一項(xiàng)是：A.他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.老師們節(jié)日快樂！C.我們要為四化貢獻(xiàn)力量。D.人群像潮水一樣涌向體育場(chǎng)。6.“這家餐廳的服務(wù)態(tài)度極佳”一句中，“態(tài)度”的詞性是：A.名詞B.動(dòng)詞C.形容詞D.副詞7.下列加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.對(duì)于這個(gè)問題，他早已成竹在胸。B.他的演講引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，令人嘆為觀止。C.面對(duì)歹徒的威脅，他面不改色，從容不迫。D.這座古建筑金碧輝煌，令人嘆為觀止。8.“他高聲說道”和“他說道”相比，兩個(gè)句子表達(dá)的意思：A.完全相同B.前者強(qiáng)調(diào)聲音高，后者不強(qiáng)調(diào)C.前者不強(qiáng)調(diào)聲音高，后者強(qiáng)調(diào)D.前者表示喊叫，后者表示普通說話9.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次培訓(xùn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性。B.是否積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)我們能力的重要途徑。C.他的演講內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，給聽眾留下了深刻的印象。D.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。10.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是：A.他拿著筆，書本，向老師走去。B.蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地唱歌。C.你是學(xué)生，難道不是應(yīng)該遵守紀(jì)律嗎？D.老師問：你為什么遲到了？二、多項(xiàng)選擇題（每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.下列加點(diǎn)詞語中，加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是：A.奔騰(bēn)滔天(tāo)羚羊(líng)B.墮落(duò)堵塞(dǔ)督促(dū)C.潛力(qián)潛入(qián)潛意識(shí)(qián)D.強(qiáng)調(diào)(qiáng)強(qiáng)迫(qiǎng)強(qiáng)所難改(qiǎng)2.下列句子中，加點(diǎn)的“的”字用法相同的一項(xiàng)是：A.他是一個(gè)勤勞的人。B.紅的蘋果。C.這是一個(gè)有趣的問題。D.他買的書。3.下列短語中，屬于動(dòng)賓短語的一項(xiàng)是：A.走過小橋B.桌子上的書C.藍(lán)天白云D.學(xué)習(xí)漢語4.下列句子中，劃線詞語“在”字用法不同的一項(xiàng)是：A.他在家里看書。B.水在火上燒。C.他在公園里散步。D.事情發(fā)生在昨天。5.下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是：A.“月光如水”運(yùn)用了比喻修辭手法。B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用了擬人修辭手法。C.“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法。D.“他的心像石頭一樣硬”運(yùn)用了夸張修辭手法。6.下列句子中，存在語病的一項(xiàng)是：A.他不僅學(xué)習(xí)好，而且體育也很棒。B.對(duì)于他的錯(cuò)誤行為，我們不能不加以批評(píng)。C.是否認(rèn)真復(fù)習(xí)，將直接關(guān)系到考試成績(jī)的好壞。D.我們要努力提高自己的思想覺悟和道德修養(yǎng)。7.下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是：A.看見B.看書C.看法D.看望8.下列句子中，主語和賓語在意義上有領(lǐng)屬關(guān)系的一項(xiàng)是：A.小明喜歡打籃球。B.他的書包很重。C.老師表揚(yáng)了小紅的進(jìn)步。D.他正在吃蘋果。三、填空題（請(qǐng)將答案填寫在橫線上）1.漢字的基本筆畫有_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________七種。2.“把”字句的結(jié)構(gòu)一般是：_________+把+賓語+動(dòng)詞+其他成分。“被”字句的結(jié)構(gòu)一般是：_________+被+賓語+動(dòng)詞+其他成分。3.現(xiàn)代漢語中，普通話以_________音為聲調(diào)調(diào)值。4.詞語的感情色彩分為_________、_________和_________三種。5.“他高高興興地回家了”這句話里，“高高興興”是_________短語，“地”是_________。6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為_________和_________兩大類。四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)將答案寫在橫線后）1.簡(jiǎn)述“兼類詞”和“多義詞”的區(qū)別。2.什么是“病句”？常見的病句類型有哪些？五、改錯(cuò)題（請(qǐng)找出句子中的語病，并加以修改）1.他最近身體情況不太好，所以上課總是沒精神。2.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。3.雖然遇到了很多困難，但是我們也并沒有因此灰心喪氣。4.為了防止這類交通事故再次發(fā)生，我們必須采取有力的措施。試卷答案一、選擇題1.B解析：A項(xiàng)“憔悴”應(yīng)讀qiáocuì，“潸然”應(yīng)讀shānrán；C項(xiàng)“潛移默化”應(yīng)讀qiányímòhuà；D項(xiàng)“拈起”應(yīng)讀niānqǐ，“紈绔”應(yīng)讀wánkù。B項(xiàng)全部正確。2.B解析：A項(xiàng)“氣慨激昂”應(yīng)為“氣概激昂”；C項(xiàng)“莫不關(guān)心”應(yīng)為“漠不關(guān)心”；D項(xiàng)“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”。B項(xiàng)全部正確。3.B解析：“又……又……”連接的是兩個(gè)并列的形容詞，表示兩者并存，屬于聯(lián)合關(guān)系。4.C解析：句子主語是執(zhí)行動(dòng)作或處于某種狀態(tài)的人或事物，即“書桌上的書本”。5.D解析：A項(xiàng)“榜樣”是借代，代指值得學(xué)習(xí)的人；B項(xiàng)“老師們”是借代，代指教師群體；C項(xiàng)“四化”是借代，代指現(xiàn)代化建設(shè)；D項(xiàng)“潮水”是借代，用來比喻人群涌動(dòng)的景象。雖然B、C也用了借代，但D項(xiàng)更典型，常被作為例子。6.A解析：“態(tài)度”指人的心理狀態(tài)，是名詞。7.C解析：A項(xiàng)“成竹在胸”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，多指對(duì)事情的成功有信心。B項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。D項(xiàng)“金碧輝煌”形容建筑物華麗、輝煌。C項(xiàng)“面不改色”指臉上沒有一點(diǎn)表情變化，形容非常鎮(zhèn)定。句中形容面對(duì)威脅很鎮(zhèn)定，使用“面不改色，從容不迫”恰當(dāng)。8.B解析：“高聲說道”中的“高聲”強(qiáng)調(diào)了說話的聲音大，而“說道”僅表示說話的動(dòng)作。兩者相比，前者更強(qiáng)調(diào)聲音的特點(diǎn)。9.C解析：A項(xiàng)成分殘缺，“使”字使句子主語缺失，可刪去“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，“是否”和“是”搭配不當(dāng)，可刪去“是否”；C項(xiàng)沒有語??；D項(xiàng)否定不當(dāng)，“防止”和“不再”雙重否定等于肯定，與句意相反，可刪去“不”。10.C解析：A項(xiàng)并列詞語之間應(yīng)用頓號(hào)，應(yīng)改為“他拿著筆、書本，向老師走去”；B項(xiàng)“蝴蝶”和“小鳥”是并列關(guān)系，應(yīng)用頓號(hào)，“嘰嘰喳喳”是象聲詞，應(yīng)用引號(hào)，應(yīng)改為“蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小鳥在樹枝上‘嘰嘰喳喳’地唱歌”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)“老師問”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，應(yīng)改為“老師問，你為什么遲到了？”二、多項(xiàng)選擇題1.B解析：A項(xiàng)“奔騰”讀bēn，“滔天”讀tāo，“羚羊”讀líng；B項(xiàng)均讀duò；C項(xiàng)“潛力”讀qián，“潛入”讀qián，“潛意識(shí)”讀qian（qián為聲調(diào)符號(hào)，此處為區(qū)分，實(shí)際拼音同）；D項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)”讀qiáng，“強(qiáng)迫”讀qiǎng，“強(qiáng)所難改”中的“強(qiáng)”讀qiǎng。B項(xiàng)正確。2.B解析：A項(xiàng)“的”是定語的標(biāo)志；B項(xiàng)“的”連接定語和中心語；C項(xiàng)“的”是定語的標(biāo)志；D項(xiàng)“的”是定語的標(biāo)志。B項(xiàng)正確。3.A,D解析：A項(xiàng)“走過”是動(dòng)詞，“小橋”是賓語，構(gòu)成動(dòng)賓短語；B項(xiàng)是偏正短語；C項(xiàng)是并列短語；D項(xiàng)“學(xué)習(xí)”是動(dòng)詞，“漢語”是賓語，構(gòu)成動(dòng)賓短語。A、D正確。4.B解析：A、C、D項(xiàng)中的“在”表示地點(diǎn)；B項(xiàng)中的“在”表示存在或發(fā)生的動(dòng)作。B項(xiàng)正確。5.A,C,D解析：A項(xiàng)把“月光”比作“水”，運(yùn)用了比喻；B項(xiàng)把“春風(fēng)”當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人；C項(xiàng)兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、意義相關(guān)，運(yùn)用了對(duì)偶；D項(xiàng)把“心”比作“石頭”，運(yùn)用了比喻。A、C、D正確。6.B,C解析：B項(xiàng)“對(duì)于……不能不……”句式使用錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“不”；C項(xiàng)“是否……將……”句式使用錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“是否”。B、C正確。7.A解析：A項(xiàng)“看見”都表示視覺感知的動(dòng)作或結(jié)果；B項(xiàng)“看書”是動(dòng)詞短語，“看書”可以是動(dòng)詞（閱讀）；C項(xiàng)“看法”是名詞，“看法”可以是動(dòng)詞（看）；D項(xiàng)“看望”是動(dòng)詞，“看望”可以是名詞（探望的行程）。A項(xiàng)正確。8.B,C解析：A項(xiàng)主語“小明”和賓語“籃球”之間是動(dòng)作關(guān)系；B項(xiàng)主語“他的書包”和賓語“很重”之間是領(lǐng)屬關(guān)系；C項(xiàng)主語“老師”和賓語“小紅的進(jìn)步”之間是領(lǐng)屬關(guān)系；D項(xiàng)主語“他”和賓語“蘋果”之間是動(dòng)作關(guān)系。B、C正確。三、填空題1.橫撇豎鉤點(diǎn)折提2.主語把賓語動(dòng)詞其他成分主語被賓語動(dòng)詞其他成分3.陰4.負(fù)面中性正面5.偏正副詞6.點(diǎn)號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四、簡(jiǎn)答題1.兼類詞指一個(gè)詞具有兩種或兩種以上詞性，這些詞性在意義上往往有聯(lián)系，并且常常在一定的語境中可以互相轉(zhuǎn)換。多義詞指一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的意義，這些意義之間沒有直接的邏輯聯(lián)系，通常通過語境來區(qū)分。區(qū)別在于兼類詞的多個(gè)詞性間有內(nèi)在聯(lián)系并可轉(zhuǎn)換，而多義詞的多個(gè)意義間無內(nèi)在聯(lián)系。2.病句是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范、邏輯事理或表達(dá)習(xí)慣的句子。常見的病句類型有：成分殘缺（主語、謂語、賓語、狀語、補(bǔ)語等缺失）；成分贅余（出現(xiàn)多余的字、詞、短語）；搭配不當(dāng)（詞語與詞語之間關(guān)系不當(dāng)）；語序不當(dāng)（詞語排列順序不當(dāng)）；結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅或結(jié)構(gòu)不清）；表意不明（句子意思含糊不清）；不合邏輯（句子所表達(dá)的意思在事理上矛盾或不通）。五、改錯(cuò)題1.修改：他最近身體情況不太好，所以上課總是沒精神。解析：句子主語“身體情況”和謂語“不太好”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“身體”。2.修改：我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。解析：句子中“優(yōu)良傳統(tǒng)”和“作風(fēng)”屬于同義或近義并