2026年江蘇省小學語文三年級下冊第4單元課后練習題

2026年江蘇省小學語文三年級下冊第4單元課后練習題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們先后把哪些動物錯認為媽媽？請按原文順序選擇正確選項。A.青蛙、烏龜、鯉魚、螃蟹B.烏龜、鯉魚、螃蟹、青蛙C.鯉魚、烏龜、青蛙、螃蟹D.螃蟹、青蛙、鯉魚、烏龜2.《燕子媽媽笑了》這篇課文主要講述了燕子媽媽如何通過什么方式教育小燕子認識事物？A.嚴厲批評B.重復示范C.分步引導D.獎勵激勵3.在《古詩兩首》中，李紳的《憫農》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達了怎樣的思想感情？A.對農民辛苦的同情B.對糧食的珍惜C.對豐收的喜悅D.對自然的贊美4.《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者按照什么順序描寫了雙龍洞的景點？A.從外到內B.從內到外C.從上到下D.從下到上5.《翠鳥》這篇課文通過描寫翠鳥的外形和捕魚動作，突出了翠鳥的什么特點？A.善良B.勇敢C.優美D.活潑6.《燕子》這篇課文從哪些方面描寫了燕子的外形和飛行姿態？A.翅膀、尾巴、飛行B.眼睛、嘴巴、停歇C.翅膀、嘴巴、停歇D.眼睛、尾巴、飛行7.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們最后找到的媽媽是誰？A.青蛙B.烏龜C.鯉魚D.螃蟹8.《燕子媽媽笑了》這篇課文中，小燕子最初把什么動物錯認為媽媽？A.青蛙B.烏龜C.鯉魚D.螃蟹9.《古詩兩首》中，孟浩然的《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”表達了怎樣的思想感情？A.對春景的贊美B.對風雨的擔憂C.對花朵的喜愛D.對春天的期待10.《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者描寫了雙龍洞的哪些景物？A.石鐘乳、石筍、雙龍B.石柱、石橋、雙龍C.石花、石幔、雙龍D.石鐘乳、石柱、雙龍二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們先后把______、______、______、______錯認為媽媽。2.《燕子媽媽笑了》這篇課文中，燕子媽媽通過______、______、______的方式教育小燕子認識事物。3.李紳的《憫農》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達了______的思想感情。4.《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者按照______的順序描寫了雙龍洞的景點。5.《翠鳥》這篇課文通過描寫翠鳥的______和______，突出了翠鳥的______特點。6.《燕子》這篇課文從______、______、______等方面描寫了燕子的外形和飛行姿態。7.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們最后找到的媽媽是______。8.《燕子媽媽笑了》這篇課文中，小燕子最初把______錯認為媽媽。9.孟浩然的《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”表達了______的思想感情。10.《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者描寫了雙龍洞的______、______、______等景物。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們最后找到了真正的媽媽——青蛙。（）2.《燕子媽媽笑了》這篇課文中，燕子媽媽通過嚴厲批評的方式教育小燕子認識事物。（）3.李紳的《憫農》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達了浪費糧食的思想感情。（）4.《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者按照從外到內的順序描寫了雙龍洞的景點。（）5.《翠鳥》這篇課文通過描寫翠鳥的外形和捕魚動作，突出了翠鳥的善良特點。（）6.《燕子》這篇課文從翅膀、嘴巴、停歇等方面描寫了燕子的外形和飛行姿態。（）7.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們先后把鯉魚、烏龜、青蛙錯認為媽媽。（）8.《燕子媽媽笑了》這篇課文中，小燕子最初把螃蟹錯認為媽媽。（）9.孟浩然的《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”表達了春景的贊美。（）10.《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者描寫了雙龍洞的石鐘乳、石筍、雙龍等景物。（）四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的主題思想。2.簡述《燕子媽媽笑了》這篇課文的主要情節。3.簡述李紳的《憫農》這首詩的主要內容。4.簡述《記金華的雙龍洞》這篇游記的寫作特點。5.簡述《翠鳥》這篇課文的主要描寫對象和描寫方法。6.簡述《燕子》這篇課文的主要描寫內容。7.簡述《古詩兩首》中孟浩然的《春曉》這首詩的寫作特點。8.簡述《記金華的雙龍洞》這篇游記的寫作順序。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.仿照《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的寫作方法，寫一段小螞蟻找媽媽的過程。2.仿照《燕子媽媽笑了》這篇課文的寫作方法，寫一段小兔子找媽媽的過程。3.仿照李紳的《憫農》這首詩的寫作方法，寫一首關于糧食的詩。4.仿照《記金華的雙龍洞》這篇游記的寫作方法，寫一段關于你家鄉的景點游記。5.仿照《翠鳥》這篇課文的寫作方法，寫一段關于你喜歡的動物的外形和習性。6.仿照《燕子》這篇課文的寫作方法，寫一段關于你喜歡的季節的描寫。7.仿照《古詩兩首》中孟浩然的《春曉》這首詩的寫作方法，寫一首關于春天的詩。8.仿照《記金華的雙龍洞》這篇游記的寫作方法，寫一段關于你參觀過的景點的游記?！緲藴蚀鸢讣敖馕觥恳?、單項選擇題1.A解析：在《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們先后把青蛙、烏龜、鯉魚、螃蟹錯認為媽媽。原文中，小蝌蚪們先看到鯉魚，以為媽媽是鯉魚；再看到烏龜，以為媽媽是烏龜；接著看到螃蟹，以為媽媽是螃蟹；最后找到青蛙，才是真正的媽媽。2.C解析：在《燕子媽媽笑了》這篇課文中，燕子媽媽通過分步引導的方式教育小燕子認識事物。原文中，燕子媽媽先讓小燕子觀察青蟲，再讓小燕子觀察小魚，最后讓小燕子觀察小蝦，通過分步引導的方式教育小燕子認識事物。3.A解析：李紳的《憫農》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達了作者對農民辛苦的同情。原文中，作者通過描寫農民辛勤勞作的場景，表達了作者對農民辛苦的同情。4.A解析：《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者按照從外到內的順序描寫了雙龍洞的景點。原文中，作者先描寫了雙龍洞的外部景色，再描寫了雙龍洞的內部景色，按照從外到內的順序描寫了雙龍洞的景點。5.B解析：《翠鳥》這篇課文通過描寫翠鳥的外形和捕魚動作，突出了翠鳥的勇敢特點。原文中，作者通過描寫翠鳥的外形和捕魚動作，突出了翠鳥的勇敢特點。6.A解析：《燕子》這篇課文從翅膀、尾巴、飛行等方面描寫了燕子的外形和飛行姿態。原文中，作者從翅膀、尾巴、飛行等方面描寫了燕子的外形和飛行姿態。7.A解析：《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們最后找到的媽媽是青蛙。原文中，小蝌蚪們經過一番尋找，最后找到了真正的媽媽——青蛙。8.D解析：《燕子媽媽笑了》這篇課文中，小燕子最初把螃蟹錯認為媽媽。原文中，小燕子最初看到螃蟹，以為媽媽是螃蟹。9.B解析：孟浩然的《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”表達了作者對風雨的擔憂。原文中，作者通過描寫風雨聲和花落，表達了作者對風雨的擔憂。10.A解析：《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者描寫了雙龍洞的石鐘乳、石筍、雙龍等景物。原文中，作者描寫了雙龍洞的石鐘乳、石筍、雙龍等景物。二、填空題1.青蛙、烏龜、鯉魚、螃蟹解析：在《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們先后把青蛙、烏龜、鯉魚、螃蟹錯認為媽媽。2.重復示范、分步引導、耐心教育解析：《燕子媽媽笑了》這篇課文中，燕子媽媽通過重復示范、分步引導、耐心教育的方式教育小燕子認識事物。3.對農民辛苦的同情解析：李紳的《憫農》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達了作者對農民辛苦的同情。4.從外到內解析：《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者按照從外到內的順序描寫了雙龍洞的景點。5.外形、捕魚動作、勇敢解析：《翠鳥》這篇課文通過描寫翠鳥的外形和捕魚動作，突出了翠鳥的勇敢特點。6.翅膀、嘴巴、飛行解析：《燕子》這篇課文從翅膀、嘴巴、飛行等方面描寫了燕子的外形和飛行姿態。7.青蛙解析：《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們最后找到的媽媽是青蛙。8.螃蟹解析：《燕子媽媽笑了》這篇課文中，小燕子最初把螃蟹錯認為媽媽。9.對風雨的擔憂解析：孟浩然的《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”表達了作者對風雨的擔憂。10.石鐘乳、石筍、雙龍解析：《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者描寫了雙龍洞的石鐘乳、石筍、雙龍等景物。三、判斷題1.√解析：《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們最后找到了真正的媽媽——青蛙。2.×解析：《燕子媽媽笑了》這篇課文中，燕子媽媽通過分步引導的方式教育小燕子認識事物，而不是嚴厲批評。3.×解析：李紳的《憫農》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達了珍惜糧食的思想感情，而不是浪費糧食。4.√解析：《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者按照從外到內的順序描寫了雙龍洞的景點。5.×解析：《翠鳥》這篇課文通過描寫翠鳥的外形和捕魚動作，突出了翠鳥的勇敢特點，而不是善良特點。6.√解析：《燕子》這篇課文從翅膀、嘴巴、停歇等方面描寫了燕子的外形和飛行姿態。7.×解析：《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，小蝌蚪們先后把鯉魚、烏龜、青蛙錯認為媽媽，而不是鯉魚、烏龜、青蛙。8.√解析：《燕子媽媽笑了》這篇課文中，小燕子最初把螃蟹錯認為媽媽。9.×解析：孟浩然的《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”表達了作者對風雨的擔憂，而不是春景的贊美。10.√解析：《記金華的雙龍洞》這篇游記中，作者描寫了雙龍洞的石鐘乳、石筍、雙龍等景物。四、簡答題1.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的主題思想是：通過小蝌蚪們尋找媽媽的過程，教育人們要善于觀察、勤于思考，才能認識事物。2.《燕子媽媽笑了》這篇課文的主要情節是：燕子媽媽通過分步引導的方式教育小燕子認識事物，小燕子通過觀察青蟲、小魚、小蝦，最終認識了自己喜歡的食物。3.李紳的《憫農》這首詩的主要內容是：通過描寫農民辛勤勞作的場景，表達了作者對農民辛苦的同情，教育人們要珍惜糧食。4.《記金華的雙龍洞》這篇游記的寫作特點是：按照從外到內的順序描寫了雙龍洞的景點，語言生動形象，富有感染力。5.《翠鳥》這篇課文的主要描寫對象和描寫方法是：主要描寫對象是翠鳥，描寫方法是先描寫翠鳥的外形，再描寫翠鳥的捕魚動作，突出了翠鳥的勇敢特點。6.《燕子》這篇課文的主要描寫內容是：主要描寫了燕子的外形和飛行姿態，通過描寫燕子的翅膀、尾巴、飛行，突出了燕子的優美姿態。7.《古詩兩首》中孟浩然的《春曉》這首詩的寫作特點是：通過描寫春曉的景象，表達了作者對春天的喜愛，語言簡潔明快，富有感染力。8.《記金華的雙龍洞》這篇游記的寫作順序是：按照從外到內的順序描寫了雙龍洞的景點，先描寫了雙龍洞的外部景色，再描寫了雙龍洞的內部景色。五、應用題1.仿照《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的寫作方法，寫一段小螞蟻找媽媽的過程：小螞蟻們離開了蟻穴，開始了尋找媽媽的過程。他們先看到了一只蝴蝶，以為媽媽是蝴蝶；再看到了一只蜻蜓，以為媽媽是蜻蜓；接著看到了一只蜜蜂，以為媽媽是蜜蜂；最后找到了真正的媽媽——蟻后，才明白媽媽的樣子。2.仿照《燕子媽媽笑了》這篇課文的寫作方法，寫一段小兔子找媽媽的過程：小兔子們離開了兔媽媽，開始了尋找媽媽的過程。他們先看到了一只狐貍，以為媽媽是狐貍；再看到了一只狼，以為媽媽是狼；接著看到了一只貓，以為媽媽是貓；最后找到了真正的媽媽——兔媽媽，才明白媽媽的樣子。3.仿照李紳的《憫農》這首詩的寫作方法，寫一首關于糧食的詩：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。4.仿照《記金華的雙龍洞》這篇游記的寫作方法，寫一段關于你家鄉的景點游記：我家鄉有一個美麗的景點——青山湖。青山湖的湖面寬闊，湖水清澈見底。湖邊有一座山，山上綠樹成蔭，鳥語花香。湖里有一條小船，可以帶我們去湖中心的小島。小島上有一座亭子，可以讓我們欣賞湖景。青山湖真是一個美麗的景點！5.仿照《翠鳥》這篇課文的寫作方法，寫一段關于你喜歡的動物的外形和習性：我喜歡的動物是熊貓。熊貓的外形可愛，黑白分明，圓圓的臉上有一對大眼睛。熊貓的習性是喜歡吃竹子，喜歡在竹林里爬來爬去，喜歡在樹上睡覺。熊貓真是一個可愛的動