2026年幼兒園小班美術欣賞能力測試卷

2026年幼兒園小班美術欣賞能力測試卷一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在幼兒園小班美術欣賞活動中，教師引導幼兒觀察一幅描繪秋天的畫作，畫面中有黃色的大樹、紅色的楓葉和藍色的天空。教師提問：“這幅畫讓你想到了什么季節？”幼兒回答：“秋天，因為樹葉變黃了。”這種欣賞方式主要體現了美術欣賞的（）。A.感官體驗性B.情感表達性C.知識認知性D.創造實踐性2.幼兒園小班美術欣賞活動“色彩寶寶旅行記”中，教師用紅色、黃色、藍色三塊彩色卡紙，通過疊加、混合的方式展示不同色彩的變化。這種欣賞方式主要培養幼兒的（）。A.色彩辨別能力B.空間感知能力C.藝術創作能力D.觀察記錄能力3.在幼兒園小班美術欣賞活動“小手變變變”中，教師展示了一系列由常見物品（如紙杯、布條、瓶蓋）創作的藝術品，并提問：“這些藝術品是用什么材料做的？它們變成了什么樣子？”這種欣賞方式主要引導幼兒關注（）。A.藝術家的創作意圖B.材料的特性和用途C.藝術作品的表現形式D.藝術作品的情感表達4.幼兒園小班美術欣賞活動“聲音的畫”中，教師播放一段輕柔的古典音樂，同時展示一幅描繪森林小動物的畫作，并引導幼兒思考：“音樂和畫面有什么聯系？”這種欣賞方式主要體現了美術欣賞的（）。A.跨學科整合性B.情感體驗性C.知識認知性D.創造實踐性5.在幼兒園小班美術欣賞活動“形狀變變變”中，教師用圓形、方形、三角形等幾何圖形拼貼出各種形象（如小汽車、小房子），并提問：“這些形狀組合在一起變成了什么？”這種欣賞方式主要培養幼兒的（）。A.形狀認知能力B.空間想象能力C.藝術創作能力D.觀察記錄能力6.幼兒園小班美術欣賞活動“光影游戲”中，教師利用投影儀將不同物體（如樹葉、手影）的影子投在墻上，并引導幼兒觀察影子的形狀和變化。這種欣賞方式主要培養幼兒的（）。A.光影認知能力B.空間感知能力C.觀察記錄能力D.藝術創作能力7.在幼兒園小班美術欣賞活動“動物面具”中，教師展示了一系列動物面具，并提問：“這些面具有什么特點？它們可以用來做什么？”這種欣賞方式主要引導幼兒關注（）。A.藝術作品的裝飾性B.藝術作品的實用性C.藝術作品的象征意義D.藝術作品的情感表達8.幼兒園小班美術欣賞活動“水彩游戲”中，教師用透明水彩顏料在紙上滴灑，展示水彩顏料自然擴散的美麗效果，并提問：“水彩顏料有什么特別的地方？”這種欣賞方式主要培養幼兒的（）。A.色彩認知能力B.材料探索能力C.藝術創作能力D.觀察記錄能力9.在幼兒園小班美術欣賞活動“布貼畫”中，教師展示了一系列用彩色布料、棉花等材料制作的貼畫作品，并提問：“這些貼畫有什么特點？它們可以用來裝飾什么？”這種欣賞方式主要引導幼兒關注（）。A.藝術作品的立體感B.藝術作品的裝飾性C.藝術作品的實用性D.藝術作品的情感表達10.幼兒園小班美術欣賞活動“樹葉貼畫”中，教師收集各種形狀、顏色的樹葉，引導幼兒觀察并拼貼成各種形象（如小魚、花朵），并提問：“這些樹葉可以變成什么？”這種欣賞方式主要培養幼兒的（）。A.自然觀察能力B.藝術創作能力C.色彩認知能力D.空間想象能力二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.幼兒園小班美術欣賞活動的主要目的是培養幼兒的______、______和______能力。2.在美術欣賞活動中，教師可以通過______、______、______等方式引導幼兒觀察和感受藝術作品。3.幼兒園小班美術欣賞活動“色彩寶寶旅行記”中，紅色和黃色混合會變成______色。4.幼兒園小班美術欣賞活動“形狀變變變”中，圓形和三角形組合可以變成______。5.在美術欣賞活動中，教師可以通過______、______、______等方式引導幼兒表達自己的感受和想法。6.幼兒園小班美術欣賞活動“動物面具”中，教師可以引導幼兒觀察面具的______、______和______等特點。7.幼兒園小班美術欣賞活動“水彩游戲”中，水彩顏料的特點是______和______。8.在美術欣賞活動中，教師可以通過______、______、______等方式引導幼兒關注藝術作品的細節。9.幼兒園小班美術欣賞活動“布貼畫”中，布貼畫的特點是______和______。10.幼兒園小班美術欣賞活動“樹葉貼畫”中，教師可以引導幼兒觀察樹葉的______、______和______等特點。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.幼兒園小班美術欣賞活動的主要目的是讓幼兒學會繪畫技巧。（）2.在美術欣賞活動中，教師只需要展示藝術作品，不需要引導幼兒思考和表達。（）3.幼兒園小班美術欣賞活動“色彩寶寶旅行記”中，藍色和黃色混合會變成綠色。（）4.幼兒園小班美術欣賞活動“形狀變變變”中，圓形和圓形組合可以變成一個大圓形。（）5.在美術欣賞活動中，教師可以通過提問、討論、游戲等方式引導幼兒表達自己的感受和想法。（）6.幼兒園小班美術欣賞活動“動物面具”中，教師可以引導幼兒觀察面具的顏色、形狀和表情等特點。（）7.幼兒園小班美術欣賞活動“水彩游戲”中，水彩顏料的特點是透明和易混色。（）8.在美術欣賞活動中，教師可以通過放大鏡、顯微鏡等方式引導幼兒關注藝術作品的細節。（）9.幼兒園小班美術欣賞活動“布貼畫”中，布貼畫的特點是立體和多彩。（）10.幼兒園小班美術欣賞活動“樹葉貼畫”中，教師可以引導幼兒觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特點。（）四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述幼兒園小班美術欣賞活動的主要特點。2.列舉三種幼兒園小班美術欣賞活動常用的教學方法。3.在幼兒園小班美術欣賞活動中，如何引導幼兒觀察和感受藝術作品？4.幼兒園小班美術欣賞活動“色彩寶寶旅行記”中，教師如何引導幼兒認識不同的顏色？5.幼兒園小班美術欣賞活動“形狀變變變”中，教師如何引導幼兒認識不同的形狀？6.在幼兒園小班美術欣賞活動中，如何引導幼兒表達自己的感受和想法？7.幼兒園小班美術欣賞活動“動物面具”中，教師如何引導幼兒觀察面具的特點？8.幼兒園小班美術欣賞活動“樹葉貼畫”中，教師如何引導幼兒利用樹葉進行創作？五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“春天的顏色”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。2.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“形狀變變變”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。3.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“動物面具”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。4.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“水彩游戲”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。5.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“布貼畫”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。6.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“樹葉貼畫”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。7.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“光影游戲”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。8.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“色彩寶寶旅行記”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.B解析：本題考查美術欣賞的情感表達性。幼兒通過觀察秋天的畫作，聯想到季節，體現了美術欣賞的情感表達性。A項感官體驗性是指通過視覺、聽覺等感官體驗藝術作品，與題干不符；C項知識認知性是指通過藝術作品學習知識，與題干不符；D項創造實踐性是指通過藝術創作表達自己，與題干不符。2.A解析：本題考查美術欣賞的色彩辨別能力。教師通過彩色卡紙展示不同色彩的變化，主要培養幼兒的色彩辨別能力。B項空間感知能力是指對空間的理解，與題干不符；C項藝術創作能力是指通過藝術創作表達自己，與題干不符；D項觀察記錄能力是指對藝術作品的觀察和記錄，與題干不符。3.B解析：本題考查美術欣賞的材料特性。教師展示由常見物品創作的藝術品，并提問材料的特性和用途，主要引導幼兒關注材料的特性和用途。A項藝術家的創作意圖是指藝術家的創作目的，與題干不符；C項藝術作品的表現形式是指藝術作品的呈現方式，與題干不符；D項藝術作品的情感表達是指藝術作品表達的情感，與題干不符。4.A解析：本題考查美術欣賞的跨學科整合性。教師通過音樂和畫面的結合，引導幼兒思考兩者之間的聯系，體現了美術欣賞的跨學科整合性。B項情感體驗性是指通過藝術作品體驗情感，與題干不符；C項知識認知性是指通過藝術作品學習知識，與題干不符；D項創造實踐性是指通過藝術創作表達自己，與題干不符。5.B解析：本題考查美術欣賞的空間想象能力。教師用幾何圖形拼貼出各種形象，并提問形狀組合后的效果，主要培養幼兒的空間想象能力。A項形狀認知能力是指對形狀的認識，與題干不符；C項藝術創作能力是指通過藝術創作表達自己，與題干不符；D項觀察記錄能力是指對藝術作品的觀察和記錄，與題干不符。6.A解析：本題考查美術欣賞的光影認知能力。教師利用投影儀展示物體的影子，并引導幼兒觀察影子的形狀和變化，主要培養幼兒的光影認知能力。B項空間感知能力是指對空間的理解，與題干不符；C項觀察記錄能力是指對藝術作品的觀察和記錄，與題干不符；D項藝術創作能力是指通過藝術創作表達自己，與題干不符。7.A解析：本題考查美術欣賞的裝飾性。教師展示動物面具，并提問面具的特點，主要引導幼兒關注面具的裝飾性。B項藝術作品的實用性是指藝術作品的實際用途，與題干不符；C項藝術作品的象征意義是指藝術作品象征的意義，與題干不符；D項藝術作品的情感表達是指藝術作品表達的情感，與題干不符。8.B解析：本題考查美術欣賞的材料探索能力。教師用透明水彩顏料展示顏料擴散的效果，并提問顏料的特別之處，主要培養幼兒的材料探索能力。A項色彩認知能力是指對顏色的認識，與題干不符；C項藝術創作能力是指通過藝術創作表達自己，與題干不符；D項觀察記錄能力是指對藝術作品的觀察和記錄，與題干不符。9.B解析：本題考查美術欣賞的裝飾性。教師展示布貼畫作品，并提問貼畫的裝飾特點，主要引導幼兒關注貼畫的裝飾性。A項藝術作品的立體感是指藝術作品的立體效果，與題干不符；C項藝術作品的實用性是指藝術作品的實際用途，與題干不符；D項藝術作品的情感表達是指藝術作品表達的情感，與題干不符。10.A解析：本題考查美術欣賞的自然觀察能力。教師收集樹葉，引導幼兒觀察并拼貼成各種形象，并提問樹葉可以變成什么，主要培養幼兒的自然觀察能力。B項藝術創作能力是指通過藝術創作表達自己，與題干不符；C項色彩認知能力是指對顏色的認識，與題干不符；D項空間想象能力是指對空間的理解，與題干不符。二、填空題1.感官體驗、情感表達、知識認知解析：幼兒園小班美術欣賞活動的主要目的是培養幼兒的感官體驗、情感表達和知識認知能力。2.提問、討論、游戲解析：在美術欣賞活動中，教師可以通過提問、討論、游戲等方式引導幼兒觀察和感受藝術作品。3.橙解析：紅色和黃色混合會變成橙色。4.小汽車解析：圓形和三角形組合可以變成小汽車。5.提問、討論、游戲解析：在美術欣賞活動中，教師可以通過提問、討論、游戲等方式引導幼兒表達自己的感受和想法。6.顏色、形狀、表情解析：幼兒園小班美術欣賞活動“動物面具”中，教師可以引導幼兒觀察面具的顏色、形狀和表情等特點。7.透明、易混色解析：幼兒園小班美術欣賞活動“水彩游戲”中，水彩顏料的特點是透明和易混色。8.放大鏡、顯微鏡、望遠鏡解析：在美術欣賞活動中，教師可以通過放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等方式引導幼兒關注藝術作品的細節。9.立體、多彩解析：幼兒園小班美術欣賞活動“布貼畫”中，布貼畫的特點是立體和多彩。10.形狀、顏色、紋理解析：幼兒園小班美術欣賞活動“樹葉貼畫”中，教師可以引導幼兒觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特點。三、判斷題1.×解析：幼兒園小班美術欣賞活動的主要目的不是讓幼兒學會繪畫技巧，而是培養幼兒的感官體驗、情感表達和知識認知能力。2.×解析：在美術欣賞活動中，教師需要引導幼兒思考和表達，而不僅僅是展示藝術作品。3.×解析：藍色和黃色混合會變成綠色，而不是橙色。4.√解析：圓形和圓形組合可以變成一個大圓形。5.√解析：在美術欣賞活動中，教師可以通過提問、討論、游戲等方式引導幼兒表達自己的感受和想法。6.√解析：幼兒園小班美術欣賞活動“動物面具”中，教師可以引導幼兒觀察面具的顏色、形狀和表情等特點。7.√解析：幼兒園小班美術欣賞活動“水彩游戲”中，水彩顏料的特點是透明和易混色。8.√解析：在美術欣賞活動中，教師可以通過放大鏡、顯微鏡等方式引導幼兒關注藝術作品的細節。9.√解析：幼兒園小班美術欣賞活動“布貼畫”中，布貼畫的特點是立體和多彩。10.√解析：幼兒園小班美術欣賞活動“樹葉貼畫”中，教師可以引導幼兒觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特點。四、簡答題1.幼兒園小班美術欣賞活動的主要特點是什么？答：幼兒園小班美術欣賞活動的主要特點包括：（1）以感官體驗為主，通過視覺、聽覺等感官體驗藝術作品；（2）注重情感表達，引導幼兒表達自己的感受和想法；（3）強調知識認知，通過藝術作品學習知識；（4）形式多樣，包括繪畫、雕塑、攝影等多種形式；（5）互動性強，通過提問、討論、游戲等方式引導幼兒參與。2.列舉三種幼兒園小班美術欣賞活動常用的教學方法。答：幼兒園小班美術欣賞活動常用的教學方法包括：（1）提問法：通過提問引導幼兒觀察和思考藝術作品；（2）討論法：通過討論引導幼兒表達自己的感受和想法；（3）游戲法：通過游戲引導幼兒參與和體驗藝術作品。3.在幼兒園小班美術欣賞活動中，如何引導幼兒觀察和感受藝術作品？答：在幼兒園小班美術欣賞活動中，引導幼兒觀察和感受藝術作品的方法包括：（1）通過視覺觀察，引導幼兒觀察藝術作品的顏色、形狀、線條等特點；（2）通過聽覺感受，引導幼兒感受藝術作品的音樂、聲音等特點；（3）通過提問引導，通過提問引導幼兒思考和表達自己的感受和想法；（4）通過互動體驗，通過互動體驗引導幼兒參與和感受藝術作品。4.幼兒園小班美術欣賞活動“色彩寶寶旅行記”中，教師如何引導幼兒認識不同的顏色？答：在幼兒園小班美術欣賞活動“色彩寶寶旅行記”中，教師可以通過以下方式引導幼兒認識不同的顏色：（1）展示不同顏色的彩色卡紙，引導幼兒觀察和識別不同的顏色；（2）通過游戲，如“找顏色”游戲，引導幼兒在環境中尋找不同顏色的物品；（3）通過故事，如“色彩寶寶旅行記”的故事，引導幼兒了解不同顏色的特性和用途。5.幼兒園小班美術欣賞活動“形狀變變變”中，教師如何引導幼兒認識不同的形狀？答：在幼兒園小班美術欣賞活動“形狀變變變”中，教師可以通過以下方式引導幼兒認識不同的形狀：（1）展示不同形狀的幾何圖形，如圓形、方形、三角形，引導幼兒觀察和識別不同的形狀；（2）通過游戲，如“找形狀”游戲，引導幼兒在環境中尋找不同形狀的物品；（3）通過拼貼，如用幾何圖形拼貼成各種形象，引導幼兒了解不同形狀的組合和變化。6.在幼兒園小班美術欣賞活動中，如何引導幼兒表達自己的感受和想法？答：在幼兒園小班美術欣賞活動中，引導幼兒表達自己的感受和想法的方法包括：（1）通過提問，引導幼兒表達自己對藝術作品的感受和想法；（2）通過討論，引導幼兒分享自己的感受和想法；（3）通過繪畫，引導幼兒用繪畫的方式表達自己的感受和想法；（4）通過表演，引導幼兒用表演的方式表達自己的感受和想法。7.幼兒園小班美術欣賞活動“動物面具”中，教師如何引導幼兒觀察面具的特點？答：在幼兒園小班美術欣賞活動“動物面具”中，教師可以通過以下方式引導幼兒觀察面具的特點：（1）展示不同動物的面具，引導幼兒觀察面具的顏色、形狀、表情等特點；（2）通過提問，引導幼兒觀察面具的細節，如眼睛、鼻子、嘴巴等；（3）通過游戲，如“戴面具”游戲，引導幼兒體驗面具的特點。8.幼兒園小班美術欣賞活動“樹葉貼畫”中，教師如何引導幼兒利用樹葉進行創作？答：在幼兒園小班美術欣賞活動“樹葉貼畫”中，教師可以通過以下方式引導幼兒利用樹葉進行創作：（1）收集各種形狀、顏色的樹葉，引導幼兒觀察樹葉的特點；（2）通過示范，展示如何用樹葉拼貼成各種形象；（3）通過游戲，如“樹葉拼貼”游戲，引導幼兒利用樹葉進行創作；（4）通過展示，引導幼兒分享自己的作品，并表達自己的感受和想法。五、應用題1.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“春天的顏色”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。答：活動目標：（1）引導幼兒觀察春天的顏色，認識春天的顏色；（2）培養幼兒的觀察力和表達能力；（3）激發幼兒對春天的興趣和熱愛。活動準備：（1）春天的圖片或視頻；（2）不同顏色的彩色卡紙；（3）繪畫工具，如畫筆、顏料等；（4）春天的故事或兒歌。活動過程：（1）導入：通過春天的圖片或視頻，引導幼兒觀察春天的顏色；（2）認識：通過展示不同顏色的彩色卡紙，引導幼兒認識春天的顏色；（3）表達：通過繪畫，引導幼兒用繪畫的方式表達春天的顏色；（4）分享：通過分享，引導幼兒表達自己對春天的感受和想法。活動延伸：（1）在戶外活動時，引導幼兒觀察春天的顏色；（2）在繪畫活動中，引導幼兒用繪畫的方式表達春天的顏色；（3）在故事活動中，引導幼兒聽春天的故事或兒歌，感受春天的美好。2.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“形狀變變變”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。答：活動目標：（1）引導幼兒觀察形狀的變化，認識不同的形狀；（2）培養幼兒的觀察力和想象力；（3）激發幼兒對形狀的興趣和熱愛。活動準備：（1）不同形狀的幾何圖形；（2）繪畫工具，如畫筆、顏料等；（3）形狀的故事或兒歌。活動過程：（1）導入：通過形狀的故事或兒歌，引導幼兒認識不同的形狀；（2）觀察：通過展示不同形狀的幾何圖形，引導幼兒觀察形狀的變化；（3）表達：通過繪畫，引導幼兒用繪畫的方式表達形狀的變化；（4）分享：通過分享，引導幼兒表達自己對形狀的感受和想法。活動延伸：（1）在戶外活動時，引導幼兒觀察形狀的變化；（2）在繪畫活動中，引導幼兒用繪畫的方式表達形狀的變化；（3）在故事活動中，引導幼兒聽形狀的故事或兒歌，感受形狀的趣味。3.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“動物面具”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。答：活動目標：（1）引導幼兒觀察動物面具的特點，認識不同的動物；（2）培養幼兒的觀察力和表達能力；（3）激發幼兒對動物的興趣和熱愛。活動準備：（1）動物面具；（2）繪畫工具，如畫筆、顏料等；（3）動物的故事或兒歌。活動過程：（1）導入：通過動物的故事或兒歌，引導幼兒認識不同的動物；（2）觀察：通過展示動物面具，引導幼兒觀察面具的特點；（3）表達：通過繪畫，引導幼兒用繪畫的方式表達動物的特點；（4）分享：通過分享，引導幼兒表達自己對動物的感受和想法。活動延伸：（1）在戶外活動時，引導幼兒觀察動物；（2）在繪畫活動中，引導幼兒用繪畫的方式表達動物的特點；（3）在故事活動中，引導幼兒聽動物的故事或兒歌，感受動物的趣味。4.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“水彩游戲”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。答：活動目標：（1）引導幼兒觀察水彩顏料的特性，認識水彩顏料；（2）培養幼兒的觀察力和表達能力；（3）激發幼兒對水彩顏料的興趣和熱愛。活動準備：（1）水彩顏料；（2）繪畫工具，如畫筆、顏料等；（3）水彩顏料的story或兒歌。活動過程：（1）導入：通過水彩顏料的story或兒歌，引導幼兒認識水彩顏料；（2）觀察：通過展示水彩顏料的特性，引導幼兒觀察水彩顏料的變化；（3）表達：通過繪畫，引導幼兒用繪畫的方式表達水彩顏料的特性；（4）分享：通過分享，引導幼兒表達自己對水彩顏料的感受和想法。活動延伸：（1）在戶外活動時，引導幼兒觀察水彩顏料的變化；（2）在繪畫活動中，引導幼兒用繪畫的方式表達水彩顏料的特性；（3）在故事活動中，引導幼兒聽水彩顏料的story或兒歌，感受水彩顏料的趣味。5.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“布貼畫”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。答：活動目標：（1）引導幼兒觀察布貼畫的特點，認識布貼畫；（2）培養幼兒的觀察力和表達能力；（3）激發幼兒對布貼畫的興趣和熱愛。活動準備：（1）布貼畫；（2）繪畫工具，如畫筆、顏料等；（3）布貼畫的story或兒歌。活動過程：（1）導入：通過布貼畫的story或兒歌，引導幼兒認識布貼畫；（2）觀察：通過展示布貼畫的特點，引導幼兒觀察布貼畫的變化；（3）表達：通過繪畫，引導幼兒用繪畫的方式表達布貼畫的特點；（4）分享：通過分享，引導幼兒表達自己對布貼畫的感受和想法。活動延伸：（1）在戶外活動時，引導幼兒觀察布貼畫的變化；（2）在繪畫活動中，引導幼兒用繪畫的方式表達布貼畫的特點；（3）在故事活動中，引導幼兒聽布貼畫的story或兒歌，感受布貼畫的趣味。6.設計一個幼兒園小班美術欣賞活動“樹葉貼畫”，活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。答：活動目標：（1）引導幼兒觀察樹葉貼畫的特點，認識樹葉貼畫；（（2）培養幼兒的觀察力和表達能力；（3）激發幼兒對樹葉貼畫的興趣和熱愛。活動準備：（1）樹葉貼畫；（2）繪畫工具，如畫筆、顏料等；（3）樹葉貼畫的story或兒歌。活動過程：（1）導入：通過樹葉貼畫的story或兒歌，引導幼兒認識樹葉貼畫；（2）觀察：通過展示樹葉貼畫的特點，引導幼兒觀察樹葉貼畫的變化；（3）表達：通過繪畫，