中班《消防員》安全教案5篇

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作為一名教導工，通常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。下面是我給大家整理的中班《消防員》安好教案，夢想大家熱愛！

中班《消防員》安好教案篇1

活動目標：

1、指導幼兒學會看逃命圖上的重要標志：出口、門、可通過、不成通過。

2、通過自己動手制作逃命圖，并為自己探索最快的逃命路線，了解火災發生時時間的名貴。

3、培養幼兒自我養護才能。

4、知道在發生危害時如何自救。

活動打定：

事先率領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃命圖（大小孩子兩人一張）、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

活動過程：

1、議論假設幼兒園里發生了火災，小摯友們理應怎么辦（以最快的速度離開火災現場到達安好的地方）

2、了解逃命圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃命路線。

3、出示逃命圖，請幼兒查看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標志，并畫出相應的逃命路線。

4、請幼兒為幼兒園其他班的小摯友制作逃命圖。

要求：大小班幼兒合作完成，在原有根基上，貼上走廊、門、出口、可通過、不成通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃命路線。

5、將制作好的逃命圖張貼在走廊等的醒目地方。

活動反思：

安好是幼兒園的頭等大事，消防安好更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安好教導也應把握時機。活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。進展幼兒語言表達才能，豐富幼兒安好防火學識，從小培養安好意識。要提高幼兒的安好質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長合作，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和健康成長起到最大的作用。

中班《消防員》安好教案篇2

活動目標：

1、教導孩子放假期間不玩火，遠離火。

2、鞏固孩子的防火安好意識。活動重點：教導孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動家里電器。活動打定：鞏固孩子的防火安好意識。

活動打定：

可能導致火災的物品圖片、場景。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：明天開頭我們幼兒園就放假了，小摯友們在家里休息，過些時間就要過年了，過年的時候大家都很開心，會用各種方式來慶祝過年，你們家是怎么慶祝過年的？

2、教師小結：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的到臨，還有一些人會在家里點上香燭。

二、出示圖片，引導孩子熟悉可能導致火災的物品，鞏固孩子的防火安好意識。

1、煙花爆竹。

（1）小摯友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要假設不留神、不正確的使用的話會發生什么危害呢？

（2）請幼兒說說。

（3）教師小結：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危害物品，點燃后會燃燒，假設亂玩就輕易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發出吵鬧的`噪音和污染環境。假設不提防著火了，會發生好多危害的事情，會把房子燒著、把好多東西也燒著、引起好多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹，也不要去點香燭，假設你們家里要放煙花和爆竹，你要站的遠遠的不能靠近，以免燒傷了自己。

2、取暖用具。

（1）天氣很冷了，小摯友在家里會怎么讓自己溫和呢？

（2）幼兒說說。（用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯）

（3）這些東西都是需要怎么才能讓我們取暖呢？（都要插上電源）我們要怎么安好使用這些物品呢？

（4）教師小結：這些物品都是要用到電，電也是一種很危害的東西，平日我們不能自身插電源，尤其是當手里有水的時候確定不能去觸碰電源插座，輕易導電，更不能為了溫和去有火的地方烤火，這樣輕易發生危害，輕易發生火災。

三、發生火災時正確的處理方法。

教師：假設著火了怎么辦呀？在屋里著火了要怎么做呢？我們理應怎樣跑出去呢？

教師小結：我們在屋里著火了的話，我們就要加緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。理應連忙的跑，跑到沒有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有好多消防員叔叔過來救火。小摯友假設遇到火災我們不要恐慌，不能站在原地哭，我們因該自己想手段逃出去，像我們方才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

四、終止片面。

教師總結：在我們生活中有好多地方都輕易引起火災，所以小摯友們更該留神安好；遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。一些很輕易引起著火的物品也要遠離，并在家里指點爸爸媽媽正確防火的方法。

中班《消防員》安好教案篇3

設計背景

在人們的生活中自護，自救的安好教導應廣泛。小摯友生活在幸福的和暖的家庭里，受到家人的關切，保護貌似并不存在什么危害，但在生活中還是有好多事要留神和提防對待，通過學習有關安好學識，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。

活動目標

1讓幼兒能了解并提高防火意識。

2熟悉滅火器和簡易滅火方法。

3培養幼兒敏銳的查看才能。

4能積極加入嬉戲活動，并學會自我養護。

5加強幼兒的安好意識。

重點難點

重點：火災的危害。

難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。

活動打定

1火警電話圖。

2逃命路標圖。

3各種救火，滅火，火災圖。

4滅火器。

活動過程

1猜謎“火”的的嬉戲

師：“紅彤彤，一在蓬，見風它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風，小摯友猜猜它是什么東西?”

師：“它是的，而且沒嘴它什么都能吃。”

師：“還有就是它怕水不怕風。”

生：“老師，它沒有嘴怎么吃東西啊?”

生：“老師，那它有沒有老虎兇啊?”

生：“老師，為什么它怕水不怕風啊?”

通過猜謎嬉戲互動，可以讓小摯友開動腦筋，積極察覺問題，能和老師互動解決問題。

2發生火災時我們理應怎么辦?

過程一提問

師：“發生火災時我們理應怎么辦?”

(這一環節先讓幼兒自己想想，這時“我”理應怎么做?)

過程二了解

師：“小摯友，在發生火災的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒表示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)

師：“那報警后我們自己怎么辦呢?”

“逃命，對嗎?”(出示安好出口標識圖)

師：“接下來我們自身安好后，理應滅火了是不是?”(表示滅火器圖，報告幼兒如何使用)

結果再重復陳述現實中會發生的一些火災事情，并教導幼兒要懂得養護自己，并且不能玩耍一些輕易導致火災發生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危害品。

教學思

在整個學習活動中片面的幼兒都能了解到火災的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的理由吧，在表示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯，夢想在他們熟悉到火災的危害后能對自己的自身安好形成養護意識。

由于自己的專業可能有些地方傳達得還不夠吧，在以后的工作我確定先多方了解以補自己的缺乏!

中班《消防員》安好教案篇4

教學目的：

1、了解簡樸的防火學識，鞏固自我養護意識，學習火災自救的方法。

2、磨練幼兒遇事不慌、不怕危害困難的大膽精神，能夠養護自身安好。

3、膽說出自己的理解。

4、初步培養幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

教學打定：

字卡圖片、火災場面范畫、自救圖解

教學過程：

一、出示火字的字圖卡，請幼兒查看

1、提問：這是什么字?火

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道火字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒議論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

二、組織幼兒議論并出示圖片：

(1)發生火災的理由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明探索物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災發生?

假設發生火災，我們理應怎么樣做才能實現自我養護與逃命自救?

①察覺火災急速撥打火警電話119.報警時要講清細致地址、姓名。

②家中起火，不要恐慌，急速用滅火器舉行撲救。

③穿過濃煙逃命時，使身關懷近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④假設身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不成乘坐電梯，要向安好出口逃命。

⑥假設室外著火，不要開門，以防火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被火，立刻退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。

三、防火自救嬉戲：

小摯友站成一圈，選幾位小摯友枉福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小摯友一起朗誦防火兒歌，當兒歌中斷后，戴頭飾的小摯友急速抱住圈上任意一位小摯友，表示他們的衣服著火啦。著火的小摯友急速想手段自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游嫌頭在做。嬉戲可重復舉行。

防火兒歌

小摯友，不玩火，莫讓家吃苦果;

是電器，都有電，手濕不要動電線;

不玩火，不動電，自我養護守鍵;

發生火災不亂走，實時撥打119。

心不慌，意不亂，平靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

活動思：

活動開頭，讓幼兒主動探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。表達《綱要》理念，進展幼兒語言表達才能。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在腦中形成表象，并讓幼兒通過查看、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安好防火學識，從小培養安好意識，為幼兒一生可持續性進展打下堅實根基。結果，采用嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學會自救學識、技能。總之，在整個教導活動中，堅持面向全體，崇敬、關注每個幼兒，給全體幼兒供給開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合，豐富了幼兒防火學識，提高了自我養護才能。當然，活動也存在一些缺乏，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的才能有待進一步提高等等。

中班《消防員》安好教案篇5

教學目標：

1.提高安好意識，學習溺水安好的有關學識，在學習中鞏固與同學的合作交流意識。

2.初步了解溺水安好的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安好意識。

3.自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習慣，提高對生活中違安好原那么的行為的分辯才能。

4.鞏固安好意識，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。

5.考驗小摯友們的應才能，磨練他們的個人才能。

教學重點：學習溺水安好的根本學識,培養有關防范力。

教學過程:

一、談話引入小摯友，現在是什么季節?對，現在是夏季,天氣逐漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小摯友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?報告你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師悲傷，他們的爸爸媽媽也很悲傷。

二、防溺水教導小摯友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的學識要點(1)教導幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教導幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小摯友，好多同學都不會游泳，假設察覺有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應聲呼叫成年人前來相助或撥打“110”。

(二)、老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期__學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個凄涼的事實報告我們了什么?這幾個同學違了哪些安好規矩?我們應如何遵守安好規矩。

(1)議一議：

這幾個小摯友違了哪些安好規矩?

我們應如何遵守安好規矩?

(2)把小摯友的錯誤校正過來。

(3)由這個事實談談我們的心得體會。

(三)、說一說說說日常生活中理應怎么防范溺水事故的發生。

三、小結：

(1)通過這節課的學習,你懂得了什么?

(2)教師小結：人的生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的