優選教案：高中生物人教版 選擇性必修1第四章第二節特異性免疫

《特異性免疫（一）》教學設計一、教學設計理念學習是一個接受刺激、自我發現、自我構建的綜合過程，課堂教學是實現這一過程的重要環節。因此，課堂教學一定要有教師的組織、指導和講解。教師的講解應簡潔、明了、準確，深入淺出，能夠給學生一種清晰而強度足夠的刺激。而這種刺激必須能激活學生原有的知識儲備，并成為學生新一輪信息加工和自我構建的信息源。課堂教學也一定要留給學生獨立思考、獨立解決問題的時間和空間，以便學生進行知識結構的重建和再加工。在此過程中教師應關注學生的行為反應和變化，及時反饋、小結，使學生的自我構建過程更有效。二、學情分析1、共性要素學生對生物知識學習的主動意識非常強烈，雖不能做到全面地看待事物，但他們對于自己感興趣的內容會積極思考討論，勇于創新，教師應尊重學生，平等參與，給予每一位學生自由發表意見、展示自我機會。2、個性要素該班級學生選課為歷生地組合，相對而言基礎不太扎實，學習自主性較弱，在課程的基礎內容上，更應注重激發學生學習興趣，注重學生能力的提升。三、教材分析“特異性免疫”是人教版高中生物學《選擇性必修一穩態與調節》第4章第2節內容。選擇性必修一的核心概念之一是免疫調節與神經調節、體液調節共同維持著內環境的穩態。本課時要學習特異性免疫中體液免疫的過程與特點，這是免疫調節中最重要的內容，在前一課時，學生學習了免疫系統的組成和功能；而后一個課時，學生將學習特異性免疫的另一部分，細胞免疫。特異性免疫的過程非常復雜，也十分抽象，學生一開始不易理解，因此有必要借助各種直觀教學的手段，引導學生從典型事實出發，經過推理、歸納和概括，形成體液免疫這個過程的數學模型，最終將新概念納入自己的知識、概念體系。教學目標分析人體抵抗病毒入侵機制，理解三道防線和體液免疫的過程，樹立穩態與平衡觀。學生通過合作學習，結合教材相關內容，運用歸納與概括等方法構建體液免疫的概念模型，培養科學思維。結合全球大流行的新冠肺炎疫情實例與我國有效防控應對取得良好效果的事實，培養學生的社會責任五、重點與難點分析1、教學重點：體液免疫的過程2、教學難點：體液免疫的過程及特點六、教與學的方法1、教學策略（1）直觀教學法：主要是采用多媒體現代教學的手段，通過視頻、動畫等直接的方式，使學生獲得生動的感性認識，充分激發學生的學習興趣，創設一個良好的課堂氛圍。（2）任務驅動法：學生自主參與學習時的積極性高，掌握程度牢。教師通過生活中的實例激發學生的思維，啟發學生自己發現問題并對問題進行分析和解決；通過小組成員之間的交流討論和組與組之間的互動評價，更好的掌握每一個知識點。2、學法指導讓學生自主學習，需要教師以問題引導的形式指導學生有目的的掌握知識；學生在教師的引導下，主動思考、小組討論，培養分析和解決問題的能力；使學生學會自主構建概念模型，對重點內容整體把控。七、教學準備PPT課件；《新冠病毒vs體液免疫》視頻八、教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖激趣導入自主學習完成導學案合作探究小組展示生物小劇場看到武漢疫情前后對比圖，相信同學們會深有感觸，2020年的春節前夕，一場突如其來的新冠疫情打亂了我們的生活和時間表，1月24日是大年除夕，我們的國家海陸空450人組成的三支醫療隊搭乘軍用飛機飛往武漢，我想這種迅速有力的支援是黨和國家送給武漢最寶貴的禮物，可謂神兵天降，一個人的力量是渺小的，但是我們每個人團結的力量是巨大的，是這些逆行的醫療工作者擋在我們和新冠病毒之間，為我們筑起一道生命的長城！我們人體如何筑起抵抗新冠病毒的長城？自學任務：1.閱讀教材P71，掌握免疫細胞識別己方和敵方的機制；2.閱讀教材P72–P73，理解體液免疫的具體過程；3.閱讀教材P73，理解二次免疫過程及特點。1.B細胞的活化需要哪兩個信號？活化的條件除了兩個信號還需要什么物質參與？2.B細胞分裂分化后的結果是什么？3.輔助性T細胞在該過程中有哪些作用？可否分裂分化？4.抗體由哪種細胞分泌并如何起作用？5.判斷對錯：“一個B細胞只能針對一種特異的病原體，活化、增殖后只產生一種特異性的抗體，而一種抗原可以對應多種抗體”6.記憶細胞有什么功能？對抗原的“記憶”是永久的嗎？引導學生表達交流并補充提升注意視頻中各種免疫細胞的功能，在腦海中建構體液免疫的整個過程，以文字和箭頭的形式構建出體液免疫的概念模型回答：強大的免疫系統和三道防線完成導學案相關內容以小組為單位討論展示討論結果觀看視頻并討論，構建概念模型創設情景導入本課主線內容。引導學生掌握課本基礎知識，提高自學和閱讀能力培養學生合作探究能力，獨立思考與問題交流的能力培養學生表達交流的能力，樹立學生自信，提高對生物的學習興趣培養學生科學思維能力課堂點睛隨堂檢測1.免疫系統對病原體的識別2.參與體液免疫的細胞有3.上述能識別抗原的細胞中，不具有特異性的是4.在體液免疫過程中，細胞因子的作用是5.在體液免疫過程中，能增殖分化的細胞有6.綜合本節所學內容，漿細胞共有哪些特點？7.二次免疫過程和初次免疫的比較曲線圖根據學生完成情況分析補充總結提升完成隨堂練習突破重難點，歸納總結，能力提升促進學生對知識應用九、教學設計反思本教學設計的特色之一，就是將生活中的