關(guān)于中班科學活動教案錦集五篇

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中班科學活動教案篇1

活動目標：

1、初步了解螞蟻的形狀特征和主要生活習性。

2、通過觀測、溝通、爭論等，發(fā)覺螞蟻的基本特征。

3、情愿參與探究活動，活動過程中能愛惜螞蟻。

活動預備：

1、小螞蟻假設(shè)干，小昆蟲盒16個。

2、PPT：螞蟻的形狀特征、螞蟻的家、各式各樣的螞蟻。

3、錄像：小螞蟻大家庭

活動過程：

一、導入活動，觀測小螞蟻的大家庭，引起幼兒的爭論愛好：

指導語：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍L得很小很小，會是誰呢？認真看一看，小螞蟻們在干什么？

二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀測，認識螞蟻的形狀特征：

1、提出觀測重點和要求，幼兒自由觀測。

指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做伙伴嘍。請你認真看看你的螞蟻伙伴，它在干什么？它長得什么樣子？

2、幼兒在集體中進行溝通。

①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？〔觸角、眼睛、嘴巴〕

②螞蟻的觸角有什么用呢？

③螞蟻的'身體分成幾個部分啊？〔頭、胸、腹〕

④螞蟻有幾條腿？長在哪里？

3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀測。

4、老師小結(jié)螞蟻的形狀特征。

指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習性：

1、爭論：小螞蟻的家在哪兒？

2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒觀測了解螞蟻的主要生活習性。

四、拓展閱歷：觀測各式各樣的螞蟻圖片，比較不同。〔大小、顏色、花紋〕

指導語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

中班科學活動教案篇2

一、設(shè)計意圖：

區(qū)角活動是孩子喜歡的且適合智力開發(fā)、技能進展的活動形式。我們班幼兒都很喜愛玩區(qū)角活動，特別是對玩具展覽區(qū)情有獨鐘。因此我們把每個星期星期五定為玩具共享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動中我發(fā)覺他們對各種會動起來的玩具特別感愛好。但是，當我問他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿悠饋恚克麄兪强渴裁磩悠饋淼膯幔?他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎(chǔ)上，進一步讓幼兒在實踐中探究各種不同的玩具是靠什么動起來的。

二、活動目標：

1、引導幼兒探究，觀測利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進一步探究學習的欲望。

2、對探究活動感愛好，并能大膽地講解并描述探究過程與結(jié)果。

三、活動預備：

汽車、飛機等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具假設(shè)干、三個筐、紐扣、繩子假設(shè)干

四、活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、徑直導入老師知道小伙伴最喜愛玩玩具了，我們每個星期都有一次玩具共享日。今日小伙伴又帶來了許多玩具，但是今日小伙伴玩的時候要想一想怎樣讓你的玩具動起來？

１、玩好以后告知大家你玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動起來的？

二、共享發(fā)覺現(xiàn)象

１、我發(fā)覺剛才小伙伴都玩得很快樂，現(xiàn)在請小伙伴說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動起來的？〔請小伙伴分類擺放〕２、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個好聽的名字叫慣性玩具。小伙伴一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

３、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋€好聽的名字叫發(fā)條玩具。

４、我們再來看一下ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具它們都是靠什么動起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？〔電池〕原來它們是靠電池才動起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。

三、幼兒再次探究進一步感知外力作用對玩具動起來的'影響

１、剛才小伙伴都把玩具寶寶分類了，那小伙伴再想想假如我玩發(fā)條玩具的時候，發(fā)條拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢？

２、我們再看一看慣性玩具，假如我推的重一點和輕一點，它們開的又有什么不一樣呢？

３、幼兒帶著老師的問題進一步探究。

４、老師小結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠；拉的短一點它就跑的慢一點，近一點。慣性玩具推的重一點，它就跑的快一點，遠一點；推的輕一點，它就跑的慢一點，近一點。

四、幼兒自制玩具

１、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小伙伴玩得更快樂才設(shè)計出來的，所以小伙伴要愛惜它們。現(xiàn)在老師也要請小伙伴用你們能干的小手來做一件玩具？是什么呢？〔老師出示紐扣和繩子〕

２、小伙伴想一想怎么樣才能讓紐扣動起來的？

３、老師示范做紐扣玩具。

４、幼兒自由制作玩具〔打結(jié)的時候可以請其他老師幫忙，但是要留意禮貌〕。

５、今日小伙伴做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動玩具、發(fā)條玩具，好嗎？現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧！〔老師帶幼兒走出活動室〕

教學反思：

本次活動的教育資源來自于孩子們喜愛的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始進展，適應了科學活動提出的幼兒的科學活動應親密聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：

1，老師評價與孩子評價

玩具先動起來的孩子給了鼓舞，讓孩子和同伴溝通示范的時候孩子的參加欲望，最末經(jīng)理嘉獎每個人的電池，但本課也還有許多不盡如意的地方。

2，示范觀測與溝通

讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動觀測四周事物的目標。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀測自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講解并描述自己的看法，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與爭論的機會。

3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達到孩子的學習環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

中班科學活動教案篇3

活動設(shè)計背景

尊敬，呵護幼兒與與生俱來的新奇心和探究熱忱，著力培育幼兒學習科學的愛好，援助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么，多動手，多試驗，多溝通的良好行為習慣以及尊敬事實，尊敬他人，樂于合作的良好品質(zhì)。

活動目標

1了解小手的作用及重要性，懂得愛惜自己的小手。

2讓幼兒對試驗感愛好，進而漸漸培育幼兒對科學探究的愛好。

3通過了解自己的小手，萌發(fā)幼兒新奇，好問，樂于嘗試等積極情感。

教學重點、難點

重點：讓幼兒自己通過試驗多角度感知手的重要性。

難點：沒有小手的援助不方便。

活動預備

1蘋果一個

2皮球一個

3椅子一把

4《幫我學科學》人手一冊。

活動過程

一、游戲?qū)耄變毫粢狻?/p>

老師提出問題：請小伙伴把小手舉起來，說說小手能做什么？鼓舞幼兒做出相應的動作。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、老師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小伙伴把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？〔能或者不能〕

2、老師針對有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進一步引導：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”

3、老師分別請幾名猜想不同的幼兒在全部小伙伴面前做試驗，觀測結(jié)果。

4、初步結(jié)論：老師引導幼兒說出體驗，沒有小手的.援助不方便。

5、擴展試驗。鼓舞幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫畫，搬椅子，穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便？

6、老師小結(jié)：引導幼兒說出手的重要性。

三、老師請幼兒翻到教材第一頁，說一說要怎樣愛惜小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那銳利的東西要留意安全。)

四、結(jié)束。老師：“小伙伴都知道怎樣愛惜小手了，小手很興奮，小伙伴來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧。”

中班科學活動教案篇4

一、活動目標

〔一〕嘗試移動光源的位置，讓影子舞動起來。

〔二〕喜愛探究影子的動態(tài)改變，情愿表達自己的想法。

二、活動重難點

〔一〕重點：了解影子會舞動的緣由。

〔二〕難點：初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關(guān)系。

三、活動預備

〔一〕光線較暗的.活動室。

〔二〕大手電筒一只，彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只〔老師教具〕。

〔四〕彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓假設(shè)干。

〔五〕幼兒用書第5冊第11～12頁。

〔六〕老師自備活動音樂《四小天鵝》。

四、活動過程

〔一〕蝴蝶姐姐來跳舞。

1.黑夜舞會，激發(fā)愛好。

——森林里要進行黑夜舞會了，可小兔子不會跳舞，于是，它請來了一個小幫手。誰來了？

2.老師出示蝴蝶，幼兒進行猜想。

——這是誰？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？

3.老師操作。

——這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的援助下，能在紙上跳舞哦！〔老師演示蝴蝶跳舞，但并不講解詳細的方法。〕

——蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來學一學跳舞吧！

〔二〕小兔學跳舞。

1.幼兒初次探究。

——請小伙伴每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的援助下，試一試，讓你的小兔子也來“跳舞”

吧！〔自由探究，嘗試發(fā)覺小兔子跳舞的奧秘。〕

2.溝通共享。

——你的兔子會跳舞了嗎？誰情愿表演給大家看？〔請個別幼兒展示。〕

——這兩只兔子都會跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？〔老師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子，引導幼兒認真觀測，發(fā)覺小兔子“跳舞”的奧秘。〕

3.老師小結(jié)：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間需要有肯定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的中心部分粘上即可，其余不用粘上。

〔三〕跳舞的奧秘。

1.幼兒第二次探究。

——請你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來吧！看看誰的舞蹈動作多！

溝通共享。

——你的小兔子會跳哪些動作？你是怎么做的？你還發(fā)覺了什么？

——兔子為什么會跳舞？〔老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的想法大膽表述。〕

〔四〕黑夜舞會。

1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。

——小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來跳舞了，讓我們帶著它們一起參與黑夜舞會吧！

中班科學活動教案篇5

一、設(shè)計意圖：

山芋應當在鄉(xiāng)村隨處可見，所以活動內(nèi)容應當比較貼近幼兒的生活。但是，隨著社會的城市化，鄉(xiāng)村的種植田地越來越少，現(xiàn)在的孩子對山芋越來越生疏，很多孩子沒吃過山芋。因此，我覺得可以設(shè)計此活動，讓幼兒在看看、玩玩、吃吃的自由探究過程中獲得了對山芋的基本認識，援助我們鄉(xiāng)村幼兒深入的了解本土的特產(chǎn)“山芋”，是一個很富有鄉(xiāng)村特色的活動。

二、活動目標：

1、認識山芋，能從外到內(nèi)有序觀測、發(fā)覺山芋的主要特征。

2、愿意記錄與講解并描述自己的猜想和發(fā)覺。

3、知道山芋有各種吃法，喜愛吃山芋。

三、活動預備：

1、學具預備：記錄表，各色小圓片，紫色、紅色、黃色山芋各假設(shè)干只。

2、教具預備：紫色、紅色、黃色山芋圖片，生山芋片、烘山芋、山芋食品：山芋條、山芋片、山芋仔。

3、閱歷預備：初步認識山芋。

四、活動過程：

(一)、幼兒自選山芋觀測山芋的外部主要特征。

1、出示山芋，老師：前幾天，我們一起收集了很多山芋，請你選一個自己喜愛的山芋，看一看、摸一摸，再跟旁邊的伙伴比一比，說一說有什么不一樣。

2、幼兒自選山芋觀測、溝通，師觀測。

老師面對個體提問：

師：你的山芋是什么樣的？和伙伴的有什么不一樣？〔引導幼兒從顏色、大小方面感知、講解并描述〕。

幼：我的黃黃的，有點小。

3、面對全體提問：你的山芋是什么樣的？和伙伴的有什么不一樣？

幼：紅顏色的，他〔她〕是黃顏色的。

老師：哦，顏色不一樣。

幼：我的大大的，他〔她〕的小。

老師：你的大，他的小，大小不同。

幼：我的紫色的，他的紅色的，我的比她的大。

老師：哦，你們的顏色不同，大小也不同。

4、師幼小結(jié)：我們發(fā)覺這些山芋顏色不同，有紫色、紅色、黃色〔老師邊帶領(lǐng)幼兒總結(jié)邊出示三種顏色山芋圖片分別貼在記錄表上〕，有的大，有的小〔老師利用身體動作引導幼兒說〕。

〔分析：此環(huán)節(jié)是幼兒第一次操作活動，老師通過調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征〔山顏色、大小〕，并積極合理引導幼兒講解并描述，知道山芋顏色不同，有紫色的、紅色的、黃色的，有的大，有的小。〕

(二)、幼兒猜想山芋內(nèi)部顏色，并記錄自己的猜想。

1、師：這些顏色不同的山芋里面是什么顏色呢？

請一位幼兒猜想，并引導其記錄自己的猜想。

老師：你的山芋是什么顏色的？你猜里面是什么顏色呢？

幼：紅色的。我認為里面是白色的。

老師：哦，紅山芋，這里。〔引導幼兒找到紅色山芋的記錄表〕

你猜里面是白色的，那你就來選個白色的小圓片貼在小問號的下面吧！〔引導幼兒選擇相應的圓片貼在記錄表相應的地方〕。

師：他猜他的山芋里面是白顏色的，那你們的山芋里面是什么顏色的呢？記住肯定要選擇自己的記錄表，選好小圓片肯定要貼在“小問號”的下面哦！

全體幼兒正確有序地記錄猜想，老師觀測。

〔分析：此環(huán)節(jié)是幼兒第二次操作活動，難點是要引導幼兒正確有序地記錄猜想。老師先請一位幼兒猜想，并引導其記錄自己的猜想，從而引導全體幼兒正確有序地記錄猜想。利用這種幼兒示范法比傳統(tǒng)的純粹老師示范效果更好，更簡單引起幼兒的關(guān)注。〕

2、引導幼兒看記錄表，激發(fā)幼兒驗證的欲望。

師：小伙伴有不同看法了噢〔老師指著記錄表，引導幼兒觀測〕，有的猜里面是紫色的.，有的猜是紅的……誰猜對了呢？〔老師利用幼兒的新奇心理，引起幼兒繼續(xù)探究的愛好〕。

(三)、幼兒驗證并記錄結(jié)果。

1、師：里面究竟是什么顏色？有什么方法能讓我們看到呢？〔老師邊做掰山芋的動作，邊引導幼兒想出掰斷山芋的方法去了解發(fā)覺〕

幼：把山芋弄斷。

師：哦！用手掰開，我來試試。〔師示范：表現(xiàn)出很用力的樣子，引導幼兒用力掰〕什么顏色？

幼：紫色！

師：哦，原來紫山芋里面是紫色的。拿個紫圓片貼在這個記錄表的小手下面。〔引導幼兒講解并描述并示范記錄結(jié)果〕。

2、師：那紅色山芋、黃色山芋呢？你們也去試試。記住肯定要貼在自己的記錄表的小手下面哦！〔強調(diào)記錄的正確地方。〕

幼兒掰斷山芋觀測結(jié)果并記錄結(jié)果。

3、師幼檢驗結(jié)果，訂正錯誤結(jié)果。

師：小伙伴都把結(jié)果告知大家了，我們一起來看看。咦，紅色山芋有一個貼的紅圓片，是誰呀？請你帶著你的山芋上來，我們一起來看看，究竟是什么顏色？〔老師帶領(lǐng)幼兒觀測記錄表，發(fā)覺記錄結(jié)果不同，請幼兒當場驗證〕。

師幼小結(jié)：原來紫色山芋里面是紫色的，紅色山芋里面是黃色的，黃色山芋里面也是黃色的。〔老師邊指記錄表邊帶領(lǐng)幼兒小結(jié)〕。

〔分析：此環(huán)節(jié)是幼兒的第三次操作活動，老師通過讓幼兒親子動手驗證并記錄自己的發(fā)覺，極大的滿意了幼兒的新奇心以及探究的欲望，當幼兒發(fā)覺結(jié)果與猜想全都時，獲得了極大的成就感。〕

(四)、品嘗山芋食品。

1、師：今日我們認識了多種山芋，山芋營養(yǎng)豐富，平常也都吃過。那你知道山芋有哪些吃法？

幼：我吃過山芋粥。

幼：我吃過烘山芋。

幼：山芋可以生吃。

師：哦，山芋有這么多吃法，可以生吃，也可以熟吃。〔老師依據(jù)幼兒回答相應出示生山芋片和烘山芋〕。

2、老師：除了這些吃法，山芋還