高考師說題目及答案

高考師說題目及答案

一、單項選擇題(每題2分,共10題)1.下列句子中“師"的用法與其他三項不同的是（）A.古之學者必有師B.吾從而師之C.師道之不傳也久矣D.巫醫樂師百工之人答案：B2.下列對"句讀之不知,惑之不解"一句翻譯正確的是()A.句子的朗讀停頓不知道,疑惑不能解決B.不懂得句讀,不能解決疑惑C.句讀不了解,疑惑不能解開D.不知道句讀,疑惑沒有解開答案：B3."師者,所以傳道受業解惑也"一句中"所以"的意思是()A.表因果關系B.用來……的C.原因D.因此答案：B4.下列詞語中,沒有錯別字的一項是()A.師付愚人經傳B.郯子萇弘老聃C.官盛近諛佳獎D.巫醫樂師百公答案：B5.與"是故弟子不必不如師"中"是故"意思相同的一項是()A.故木受繩則直B.故不積跬步C.故為之文以志D.是故無貴無賤答案：D6."彼童子之師"中"彼"的意思是()A.那B.他C.對方D.彼此答案：A7.下列句子中"其"的用法與其他三項不同的是()A.其皆出于此乎B.愛其子,擇師而教之C.吾未見其明也D.今其智乃反不能及答案：A8."士大夫之族"中"族"的意思是()A.家族B.類C.聚集D.滅族答案：B9.下列對"位卑則足羞,官盛則近諛"翻譯準確的一項是()A.地位低就足以感到羞恥,官職高就近乎諂媚B.職位低的人就覺得羞恥,官職高的人就接近奉承C.地位卑微就值得羞愧,官職高就被認為是阿諛D.地位低下就很羞恥,官職大的就去阿諛奉承答案：A10."師道之不復,可知矣"中"復"的意思是()A.恢復B.回答C.再D.又答案：A二、多項選擇題(每題2分,共10題)1.下列句子中體現"從師"重要性的有()A.人非生而知之者,孰能無惑B.惑而不從師,其為惑也,終不解矣C.古之學者必有師D.師者,所以傳道受業解惑也答案:ABCD2.下列關于《師說》作者韓愈的說法,正確的有()A.唐代文學家B.唐宋八大家之首C.倡導古文運動D.與柳宗元并稱"韓柳"答案:ABCD3.下列句子中"之"的用法為助詞的有()A.古之學者必有師B.師道之不傳也久矣C.句讀之不知D.作《師說》以貽之答案:ABC4.以下哪些人物在《師說》中被提及()A.郯子B.萇弘C.師襄D.老聃答案:ABCD5.下列選項中,與"是故無貴無賤"中"無"意思相同的有()A.則無望民之多于鄰國也B.無長無少C.地無四方D.學無止境答案:BC6.下列句子中,表現當時社會不良從師風氣的有()A.今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學于師B.愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉C.士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之D.巫醫樂師百工之人,不恥相師答案:ABC7.下列對"師不必賢于弟子"理解正確的有()A.老師不一定比弟子賢能B.體現了師生之間應相互學習C.說明弟子有可能超過老師D.是一種不尊重老師的觀點答案:ABC8.下列詞語中,在《師說》中有古今異義現象的有()A.學者B.所以C.眾人D.小學答案:ABCD9.以下關于《師說》的表述,正確的有()A.是一篇論述從師學習的重要性的議論文B.運用了對比論證的手法C.語言簡潔有力,富有感染力D.闡述了"道之所存,師之所存"的觀點答案:ABCD10.下列句子中,能體現作者觀點的有()A.是故圣益圣,愚益愚B.弟子不必不如師,師不必賢于弟子C.聞道有先后,術業有專攻D.三人行,則必有我師答案:ABC三、判斷題(每題2分,共10題)1.《師說》中“受業"的“受"通“授"。（）答案：√2."小學而大遺"中"小學"指的是初級教育機構。()答案：×3.作者認為童子之師不是真正意義上的老師。()答案：√4."位卑則足羞"中"羞"是使動用法。()答案：×5.《師說》中多處用對比,如"古之圣人"與"今之眾人"對比。()答案：√6."師道之不傳也久矣"中的"道"指從師學習的風尚。()答案：√7."其可怪也歟"是一個反問句。()答案：√8.文中"巫醫樂師百工之人"的"百工"指各種工匠。()答案：√9."是故無貴無賤"中的"無"是"沒有"的意思。()答案：×10.韓愈寫《師說》是為了鼓勵李蟠從師學習。()答案：√四、簡答題(每題5分,共4題)1.簡述《師說》中作者所提倡的從師標準。答案:作者提倡的從師標準是"道之所存,師之所存",即只要有"道",無論其地位高低、年齡大小,都可以為師,強調以"道"作為衡量是否為師的根本依據。2.《師說》運用了哪些論證方法?請簡要說明。答案：運用對比論證,如將"古之圣人"與"今之眾人"等對比,突出從師與否的不同結果;還運用舉例論證,列舉郯子、萇弘等事例,證明"圣人無常師"的觀點。3.文中"今之眾人"在從師問題上存在怎樣的錯誤態度?答案：“今之眾人"在從師問題上,自身遠不如圣人卻以向老師學習為恥,在孩子教育上擇師而教,對自己卻恥于從師,表現出一種錯誤且矛盾的態度。4.《師說》的寫作目的是什么?答案：目的一是批判當時社會上不重視從師學習的不良風氣；二是闡述從師學習的重要性和正確的從師觀念；三是鼓勵像李蟠這樣的年輕人打破世俗觀念,積極從師學習。五、討論題(每題5分,共4題)1.結合現實,談談《師說》中"弟子不必不如師,師不必賢于弟子"這一觀點的意義。答案：在現實中,這一觀點意義重大。它打破了傳統師生觀念束縛,鼓勵師生相互學習。學生思維活躍,在某些領域可能超越老師;老師經驗豐富,但也應向學生學習新事物,促進教學相長,推動知識創新與個人發展。2.《師說》中批判的社會從師風氣在當今社會是否還存在?請舉例說明。答案：當今社會仍有存在。比如部分家長為孩子選優質師資,但自身卻忽視知識學習與自我提升;一些人在工作中恥于向比自己年齡小或地位低但有專長的人請教,這些都類似《師說》中批判的不良從師風氣。3.如何在現代教育中更好地踐行《師說》所倡導的師生關系?答案:現代教育中,老師應放下權威架子,尊重學生個性與想法,鼓勵學生質疑。學生要尊重老師,主動學習。師生應相互交流、相互學習,營造