2025-2026學年統編版七年級語文上冊 第23課《女媧造人》一課一練（含答案）

第23課女婚造人（一課一練）（原卷版）

考點講授廳

記敘文中的情節梳理

1.考點解讀

情節梳理就是把敘事記敘文里的情節按照一定的順序整理出來。

2.記敘文中的情節主要類型：

敘述文的情節通常包括開端、發展、高潮、結局四個基本部分

3.考查形式

梳理文章結構：要求學生分析文章的結構，劃分層次，并概括各部分的主要內容。

4.答題模式

（1）劃分層次：根據文章的邏輯關系（如總分、并列、遞進等）劃分層次。

（2）概括內容：用簡潔的語言概括每一層次的主要內容。

（3）組織答案：按順序列出各層次的內容。

5.考題示例：

繼續溫暖

畢亮

①黃昏，夕陽西沉時，馬老僧就蹲在瓦房頂上，高一聲淺一聲不歇地喊，馬達，你在

哪里，趕緊回屋你！天黑下來了，他的嗓子也啞了。蒼老、喑啞的聲氣在夜空蕩漾，像

風吹在水里。

②馬老侑在屋頂喊孫子馬達的魂。五天前的夜里，孫子馬達獨自摸黑走夜路去看馬戲,

可能路上嚇到了，回來就害了病，到衛生院吃藥打針不見效果。他心里又悔又急。萬一

孫子馬達有個閃失，到時怎么向在南方麻城打工的兒子兒媳作交代啊，都怪自己不能跟

著去。

③喊久了，他的嗓子像被大太陽烤著，又干又癢，但他一口氣也不肯歇。

④喊到隔壁左右鄰居扯亮了電燈，馬老信才緩緩從屋檐上沿著木梯蹬下來。他是瞎子,

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眼睛是空擺設，看不到，'下木梯時他小心翼翼。馬達牢牢撫穩梯子，生怕爺有個閃失。

馬老僧邊下梯子，他邊用嘴巴給爺指路。他像年邁的老人一樣啰唆，交代馬老信哪里該

抬腳，哪里該歇腳。馬達知道這些年爺對他的好，那些好加起來，有他們村到官當鎮街

上那截路那么長，或者比那截路還要長。

⑤晚上，馬達躺在床上，想起那天夜里看到的口技表演。那位表演者真神奇，張開嘴

巴就發出各種各樣的聲音，有火車吼、有鳥鳴、有馬驢狗叫，還有海風聲……全世界的

聲音都裝進了那人的嘴巴里，把馬達聽愣住了。

⑥暑假馬達去了麻城，回來后，爺問他麻城是啥樣的，他說，到處是樓房，高得很，

都快杵上天了……到處是人，比村里的鎮上的人多了無數倍。A爺從沒出過遠門，卻不斷

地在那里點頭，小雞啄米似的點，還咧著嘴巴笑，露出滿口黃牙。

⑦馬達想學口技，想把整個世界裝進嘴巴里，然后用這些聲音重新搭個世界，給爺聽。

那時爺的耳朵就變成眼睛了，就看得見那些東西了。馬達覺得這場病值得。

⑧馬達想著想著就把心里默念的聲音喊/出來，比如刮北風的聲音、汽車喇叭叫的聲

氣……半個鐘頭以后，馬達便能模仿簡單的聲音，狗吠驢叫，還有風聲，還有汽車喇叭

吼……

⑨馬達的病漸漸地好了。每天夜里，趁爺睡著了，馬達就把自己捂在被子里，偷偷練

習口技，制造各種聲音；白天空閑時，他就跑去村頭的竹林，獨自練習口技。他不想讓

爺知道他做的事情。春節爹娘不回屋，只有他和爺兩個人過，到時他要給爺驚喜。

⑩練了兩個多月，現在馬達已經成了一位出色的口技表演者，B他的嘴巴里，裝了春

夏秋冬的風，裝了花鳥蟲魚，裝了豬狗牛羊……

?大年初一，清早起床后，馬達穿起棉襖，跑進馬老僧臥房，給還在床上歇的爺拜年。

他跪在地上磕了三個頭，之后欠起身，拍落褲腿膝蓋上沾的灰，說，爺，我要送您新年

禮物！

■馮老侑說，送啥！

須達說，爺，我要把全世界送給你！

?馬老信聽后哈哈大笑，他說，小達，你的心意爺爺領到了！

?看爺不信他，馬達滿臉通紅，他說，爺，你聽到屋門口水杉樹上的喜鵲叫了么！

?老信說，沒聽到。

(g馮達說，爺，那你聽好了，喜鵲馬上就歇到枝頭了！講完馬達張開嘴巴，隨著他的

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嘴巴一張一合，喜鵲清脆的鳴叫聲在臥房里傳開了，越來越清脆、響亮。

頌達說，爺，你看到喜鵲了嗎！

⑨丁了個愣，馬老侑回過神來，臉上蕩開笑容說，看到了！

?馬達又說，爺，我現在帶你去看南方麻城的大海！他的嘴巴又張開了，傳出浪打浪

的聲音，海鷗叫的聲音，潮漲潮落的聲音……

?馬達說，爺，你看到麻城的大海了么！

?馬老信聲音變了，他哽咽著說，孩子，爺看到大海了！

?接下來，馬達用嘴巴發出聲音，給爺看了火車、飛機，機了南方麻城的街道，看了

各種稀奇古怪的東西……喊久了，馬達嘴巴干了，嗓子啞了。馬老侑說，小達，好了,

爺把全世界都看遍了。

?他們爺孫兩人一齊笑起來。馬老信眼里含著淚花。

?歇了一會，馬達說，爺，我還要給你一個驚喜，我告訴你啊，爹娘回來看您了，他

們特意趕回屋跟您一起過春節的！

?馬老侑說，你爹娘在南方打工，那么忙那么辛苦，要他們趕回來做啥！

?馬達又張開了嘴巴。

?開始是門“咯吱”一聲響，接著出現馬達爹娘的聲音。男聲說，爹，我回來了，我

已經四年沒落屋了，今年專門回來跟您過春節的！女聲說，爹，我也是專門回屋跟您過

節的，這幾年我們兩口子在麻城打工，照料孩子辛苦您了……

?馬達學他爹娘的聲音學得神像，就跟他們平時講話的聲音一個樣。要是只聽聲音，

不看人，別人還真以為是他爹娘回來了。

?馬達說，爺，你看到我爹我娘了么！

?馬老侑沒答話，他的眼淚吧喀吧嗒掉出來，落在胸前被裾上。馬達看到爺哭，他也

跟著哭起來。邊哭他邊說，爺，你莫哭，省得哭傷了身子骨，我跟您一樣，也想爹想娘

了！

?馬老侑說，爺哭是因為高興，你的新年禮物爺全部收到了，爺看到了全世界，還看

到你爹你娘回屋一家人團圓，一起過春節了！

勵馬達走攏到馬老僧床頭，偎在了爺的懷里。他瞄到臥房門口搖頭擺尾的黑狗，那黑

狗的眼窩跟他一樣，也是濕的。

讀罷此文，同學們一起梳理故事情節，請你參與概括。

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（1）___________________________________________________

（2）馬達細致而啰嗦的指導讓眼瞎的爺爺安全下了梯子。

（3）

（4）

課內練兵場

1.下列加點字的注音全都正確的一項是()

A.開辟?(pi)寂?寞(ji)挖掘?（ju。）藤?條（tCng）

B.荒涼(huang)疲倦(juan)澄澈(deng)女婿(wa)

????

C.綿延(yGn)摻和(chan)

??揉?團什加）揮灑?（⑻

D.蓬?勃(peng)模?樣(mo)安慰?(wE)氣概?(gdi)

2.下列各組詞語中無錯別字的一項是（)

A.跳躍蓬勃孤獨原野開天劈地

B.疲倦女期荒涼添加茫茫榛榛

C.偶然澄撤接觸宇宙神通廣大

D.枯藤靈敏濺落揮灑疲倦不堪

3.下列句子有語病的一項是（）

A.善待自然就是善待自己，自然環境保護的好壞決定著災難發生時損失的大小。

B.在學習中，我們應該注意培養自己解決問題、分析問題、提出問題的能力。

C.看到這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，她精神上有說不出的高興和安慰。

D.班長的成績如此優秀的原因，都是他刻苦努力、頑強拼搏。

4.下列句子順序排列最恰當的一項是（）

①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。

②恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。

③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。

④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成地獄。

⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。

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A.④③⑤①②B.③④②①⑤C.③⑤④①②D.④①②⑤

③

5.在語段橫線處填入漢字,全都正確的一項是（）

女蝸給她心愛的孩子取了一個名字,叫作“人工從此,她再也不感覺到孤獨、寂①

了。她把那些小人兒分為男女,讓男人和女人合起來，叫他們自己去創造后代，擔負

起養育嬰兒的責任。這樣，人類就世世代代綿③下來，并且一天比一天加多了。

A.①寞②佩③沿B.①莫②配③沿

C.①寞②配③延D.①莫②佩③延

6.俗說天地開辟，未有人民，女婿（傳說是人面蛇身，創造了人類）拉（tudn,捏成團）黃

土作人。劇務（工作繁多），力不暇供（沒有足夠的力量來完成這項工作），乃引繩于泥中，

舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，（g6ng,粗繩索）人也。（《風俗通》）

課文在這則神話故事的基礎上，通過大膽合理的想象，豐富補充了哪些內容？

7.下列說法有誤的一項是（）

A.神話是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

B.本文選自《神話故事新編》，是袁珂根據我國古代神話改寫的。

C.本文詳細敘述「女嫻造人的具體過程,著力刻問了女煙的母親形象。

D.本文運用奇妙的想象,科學地解釋了人類的起源問題。

8.“她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作‘人'”一句中的“人”加引號的作用是（）

A.表示引用B.表示諷刺或否定

C.表示特定稱謂D.表示著重指出

9.閱讀下面的鏈接材料，找出照應選文內容的語句，并分析選文運用想象藝術手法的表達

效果。

［鏈接］俗說天地開辟,未有人民，女婿技黃土作人。務劇，力不暇供,乃引名亙于泥

中，舉以為人。故富貴者，黃土人也；貧賤凡庸者亙人也。

女蝸禱神祠,祈而為女媒,因置婚姻。

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10.“天雨粟，鬼夜哭，龍為之潛藏。”倉頡造字的古老傳說，揭示了文字“出世”驚

心動魄的力量。今天，漢字中文隨著海內外修習者不斷增多，也將中華文化的獨特魅力

散播到了世界各地。如果有外國友人來你校考查交流，你將如何向他們介紹你心中的漢

字？

11.閱讀下列材料，回答問題

材料：

近年來，我省越來越重視全民閱讀。前不久，省教育廳組織開展了“書香黔貴一中

華經典閱讀”活動，本次閱讀活動復蓋了全省9個市（州）88個縣（市、區、特區），

參與學生人數超117萬人，參與教師超10萬人之多，50萬余名學生每人至少完成了一本

的書籍閱讀，全省閱讀總文字量達2282億字之巨。本次活動旨在讓更多的中小學生親近

中華經典、熱愛中華優秀語言文化，進一步進化全省語言文字工作在各地各校落實落細。

省教育廳希望各單位深刻認識到做好新時代語言文字工作的重要意義，定期開展漢字文

化節、詩歌節等形式多樣的中華經典閱讀活動，形成愛讀書的好風氣。

據此，你校擬開展“課外閱讀”活動，請你參與，并完成相關任務。

（1）材料中第1自然段有三處語言文字運用不當，請你找出并修改。

（2）為營造活動氣氛，豐富活動內容，請你再補充一種活動形式，并為此活動擬寫兩

條宣傳標語（可以引用名人名言，也可以用自己的語言來表達）。

活動形式：宣傳標語：

（3）在本次活動中，有同學交流了中國經典神話故事。中國經典神話故事濃縮了豐厚的

歷史文化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。請你在下面的橫線上，填入相應的神話故事，

使每一行前后四個字各為一個成語。

示例：茶余飯后羿射n薄西山

庖丁解中豪杰精益求闊天空橫七豎市蜃樓

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”類文悅讀角］

盤古開天辟地

萬物之初,一只雞蛋包含著整個宇宙。雞蛋里是一片混沌,漆黑一團，沒有天地,沒有

日月星辰，更沒有人類生存。可是,在這片混沌黑暗之中，卻孕育了創造世界的盤古。

盤古在這只大雞蛋里孕育成人以后，睡了一萬八千年才醒了過來。這時，他發現他生

活在黑暗混沌的大雞蛋里，心里憋悶得慌,渾身像被繩子束縛一樣難受,又看不見一絲光

明，于是,他決心舒展一下筋骨,捅破這個大雞蛋。

盤古胳膊?伸，腿腳?蹬，大雞蛋就被撐碎了。可是,他睜大眼睛一看,上下左右，四面

八方，依然是漆黑一團、混沌難分。盤古急了，掄起拳頭就砸,抬起腳就踢。盤古的胳膊腿

腳，又粗又大，像鐵打的一樣。他這一踢一打呀，凝聚了一萬八千年的混沌黑暗，被踢打得

稀里嘩啦亂動。盤古三晃蕩、兩晃蕩，緊緊纏住盤古的混沌黑暗,就慢慢地分離了。輕的、

清的一部分（陽）便飄動起來，冉冉上升,變成了藍天；而較重、較濁的一部分（陰）則漸漸

沉降,變成了大地。

天地一分開,盤古覺得舒坦多了。他長長地舒了口氣,想站立起來,然而天卻沉重地壓

在他的頭上。他意識到天若不高高地升到高空，那么地上就永遠不可能有生命存在。于是

他坐下來沉思默想解決這一問題的辦法。最后，他斷定，只有他把天托住,世上眾生才能生

存和繁衍。于是,盤古就手撐天，腳蹬地,努力地不讓天壓到地面上。日復一日，年復一年,

光陰過去了一萬八千年。這中間，盤古吃的只是飄進他嘴里的霧,他從不睡覺。開始，他只

能用胳膊肘撐著，伏在膝蓋上休息，因為他必須竭盡全力，用雙手把天往上推。終于,盤古

可以將身體挺直,高舉雙手把天空向上托了，他的身子一天長一丈，天地也一天離開一丈,

天升得越高,盤古的身軀也變得越長。天地被他撐開了九萬里，他也長成了一個高九萬里

的巨人。

天終于高高定于大地的上方,而盤古卻感到疲憊不堪。他仰視雙手上方的天,接著乂

俯視腳下的大地。他斷定天地之間已經有了相當的距離，他可以躺下休息，而不必擔心天

會塌下來了。

于是盤古躺下來，睡著了。他在熟睡中死去了。盤古是累死的，他開天辟地，耗盡了心

血,流盡了汗水。在睡夢中他還想著:光有藍天、大地不行，還得在天地間造日月山川、世

7/35

間萬物。可是他已經累倒了，再不能親手造這些了。最后，他想:把我的身體留給世間吧。

于是,盤古的身體使宇宙具有了形狀，同時也使宇宙中有了物質。

盤古的頭變成了東山，他的腳變成了西山，他的身軀變成了中山，他的左臂變成了南

山，他的右臂變成了北山。這五座圣山確定了四方形大地的四個角和中心。它們像巨大的

石柱一樣聳立在大地上，各自支撐著天的一角。

盤古的左眼,變成了又圓又大又明亮的太陽，高掛天上,給大地送暖：右眼變成了月亮,

給大地照明。

他的頭發和眉毛,變成了天上的星星,灑滿天空,伴著月亮走,跟著月亮行。

他嘴里呼出來的氣變成了春風、云霧，使得萬物生長。他的聲音變成了雷鳴閃電。他

的肌肉變成了土壤,筋脈變成了道路。他的手足四肢,變成了高山峻嶺,骨頭牙齒變成了埋

藏在地卜'的金銀銅鐵、玉石寶臧。他的血液變成了滾滾的江河，汗水變成了雨露。他的汗

毛，變成了花草樹木。他的魂魄，變成了鳥獸蟲魚。

從此，天上有了日月星辰，地上有了山川樹木、鳥獸蟲魚，天地間有了萬物。

1.從內容上看,本文主要寫了幾個方面的內容?請簡要概括。

2.從人物描寫的角度,賞析文中畫線的句子。

盤古胳膊一伸,腿腳一蹬,大雞蛋就被撐碎

3.從選文來看,盤古具有怎樣的品質?

4.結合下面的鏈接材料,說說這篇神話故事主要運用了什么表現手法。

【鏈接材料】天地混沌如雞子,盤古生其中，萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。

盤古在其中，一日九變,神于天圣于地，天日高一丈，地日厚一丈,盤古日長一丈。如此萬八

千歲，天數極高，地數極深，盤古極長。后乃有三皇。

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5課外拓展吧j[

荒野的聲音

①林子里有一萬種聲音，只要用心去聽，就會明白整個大海灘上有多少生靈在嘆氣、

說話、爭吵、講故事和商量事情。它們的話人是聽不懂的，所以只好去猜。猜它們的話

就像猜謎語，有人猜得準，有人一句都猜不著。外祖母說一輩子住在林子里的人總能聽

懂一點，哪怕是只言片語也好。她說有個和自己年紀差不多的老婆婆懂鳥語，結果日子

過得相當不錯。

②大海灘上的生靈包括了樹木花草，而不僅僅是能夠奔跑和飛動的野物。樹木讓風

把自己的聲音送給另一棵樹，送給人和動物。比如鳥兒啄一只無花果，風就把四周白楊

和梧桐的感嘆傳過去：“可憐啊！慘啊！嗚嗚嗚！”兔子啃著狗牙草，把長氏的草筋抽

斷，四周的草都在詛咒：“勒壞你的兔子牙！勒！勒呀勒！”這么多生靈一起咒罵，兔

子嚇得蹦起來就跑。

③夜晚好像安靜了。不，夜晚在一只鳥邊飛邊哭，還有一只母狐在抽抽嗒嗒抹眼淚，

看著月亮禱告。花面貍一絲絲往斑鳩身邊爬，到了最危險的那會兒，喜鵲擲出了一顆橡

籽，擊中了花面貍的鼻子。鳥兒和四蹄動物都在暗影里警醒，時不時相互扔一個飛鏢，

那是小泥丸和沉甸甸的種子殼。兩只上年紀的刺猬老姐妹坐在?截枯樹枝上拉家常，?

個說：“我生第?個孩子奶水不足。”另?個說：“我的小兒子手不老實，諭鄰居家的

水蟲。”

④我對夜里所有的聲音都聽得見。我仰躺著，兩只耳朵都用得上。黑色的夜氣從北

到南地流去，有時成絲成縷，有時像水一樣平漫過來。我用耳朵接住流過的夜氣，把里

面的聲音結成的大小疙瘩濾出來。只要我還沒睡，就能聽見無數的聲音：各種生靈說話、

咕噥。外祖母睡覺前也要咕噥，說到我、爸爸、媽媽，還有她自己。她說：“我年紀大

了，越來越喜歡吃甜食了。”她說得真對啊，她見了金線蜜瓜和拳頭大的無花果，臉上

一下笑開了花。

⑤林子里的夜晚，有的睡著，有的醒著；有的上半夜睡下半夜醒；有的整夜不睡。

大海鬧了一夜，白天睡c許多生靈都是大白天睡覺的。不少鳥兒和人一樣，夜里用來睡

覺。所以鳥兒和人差不多，都是太陽出來話就多起來。白天和夜晚的荒野不太一樣，大

9/35

概是分成了兩半的。不同的野物與生靈分成了兩大撥，它們各自占據一個荒野。我們因

為是人，基本上和鳥兒一伙，占住的是白天這個荒野。

⑥我告訴好朋友壯壯：“咱彳。屬于白天，晚上就交給另一些家伙好了。”壯壯說：

“嗯，那都是一些壞家伙。”我沒有立刻表示同意，因為我在想他的話對不對。我說：

“晚上也有好的家伙，比如貓頭鷹和刺猬，比如我們家很早以前的那只貓。你爺爺晚上

不睡時，也是好的家伙。”

⑦壯壯沒法反駁我的話，轉而說別的。他憂愁的事情和我一樣，就是上學。“到了

那一天，我們就得被關到高墻里面，還不知是怎么回事哩。”他皺著眉頭。我想了想說：

“反正誰也逃不掉這種鬼事。說不定上學也有另一些有趣的事，誰知道呢。”他聽了同

樣沒有立刻反駁我。我知道，壯壯最近一年多來有些佩服我了。這是越來越了解我的原

因吧。我很高興。

⑥因為和壯壯在一起心里高興，所以常常在一塊兒待上很久。我們倆在林子里走很

遠，談了各種樹木花草的脾氣和特點。我重復了不少外祖母的觀點，指著一大片紫穗槐

說：“別看它們從來長不高，可它們代表了荒野！”壯壯長時間看著，沒有贊同也沒有

反駁。正這時，遠處傳來了野鴿子的叫聲：“咕嚕嚕咕！咕嚕嚕咕！”壯壯凝神聽了一

會兒，轉臉看著我說：

⑨“這也是代表荒野的。我覺得這就是荒野的聲音……”

⑩我以前沒有想過V真的啊！就是野鴿子的呼喊，才把海灘和林子變得更大了，一大

到沒有邊緣。我深深地贊同。

1.下面對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章以兒童的視角描述事物，在作者筆下既有自然世界的豐饒，又有鄉間生活的野趣。

B.外祖母是“我”的引路人，正是在外祖母的影響下，“我”漸漸學會了聆聽荒野的聲

音。

C.第⑥段加點的“咱們”一詞，用第一人稱代詞，隱含了“我”對一切生靈的尊重。

D.第⑦段“我”與壯壯的對話，寫出我們對學校教育的厭惡，間接表現荒野的吸引力。

2.這篇文章是如何用文字表現荒野的聲音美的？結合第③段畫線句子加以分析。

3.結合全文談談對最后一段畫波浪線句子的理解。

10/35

就是野鴿子的呼喊，才把海灘和林子變得更大了，大到沒有邊緣。

a妙筆試身手］,

作文高分六個點：

1.標點規范，書寫工整。

2.開頭緊扣標題，新穎獨特有吸引力。

3.主體部分詳略得當，層次分明，突出事情經過

4.融入心里感受，表達真情實感.

5.結尾收束有力，照應開頭，點明中心，采取議論，抒情，引用等方式表達感悟，深化

主題。

6.字數不少于六百字，寫作能力強的同學，可寫750字左右。

范文朗讀：最好的________

六月的天，陽光炙烤著大地，蟬鳴枝頭，我的心不由得躁動起來。

（寫“我”因天氣熱而內心躁動。）

與父親步入瓷都德化，看到了令人奇怪的一幕，瓷潛作坊竟安靜地立在科技飛速發

展的城市的--角。一條小路，這頭是外界的喧囂熱鬧，那頭是瓷都的寧靜祥和。

（外界的“喧囂”與瓷都的“寧靜”形成極強的對比。）

風輕輕地吹拂路旁榕樹的葉子，葉子沙沙作響。不遠處有一位老人正在制作瓷器，

他身著一件破舊的長衫，古銅色的臉上滿是專注的神情，他一點，一捏，一拉，一劃，

瓷器精致的素胎便呈現衽我們眼前一一真是一件好作品，

（外貌、神態、動作，寥寥幾筆勾畫出了瓷器匠人的形象。）

“我也要學制瓷！”

我興奮地叫出來，挖起一杯瓷土，坐到制瓷臺前,風似乎也停下了腳步，靜靜地看

著我。我手中的瓷土好像一個不聽話的孩子，左轉，右轉，“啪嗒”一聲，瓷土掉在地

上。遠處的蟬肆意叫著，我的心不覺煩躁起來。

11/35

（寫“我”學制瓷的動作和不順手時的煩躁心情。）

老人用深邃的雙眸注視著我，眼睛里流露出一份不屬于夏日的安寧。

“孩子，你心太躁了，隨我來。”

跟著老人，我來到了繪瓷坊，里面的工作人員都穿著長袖，全神貫注地描繪著瓶身

的花紋。絕美的藏藍色和寧靜祥和的氣氛使我的心靜了下來，我想他們都有“在瓶底書

漢隸仿前朝的飄逸”的使命感吧？

（對工作人員的描寫，突出他們的專心和寧靜。）

“瓷器是老祖宗留下來的好東西，那份流淌在匠人血液里的靜是亙古不變的，煉以

靜心，煉以傳承，這是燒成最好的瓷器所必需的。”老人笑著說。

（用老人的話點明制瓷需“煉以靜心”。）

煉以靜心才能燒制出最好的瓷器？嗯，是這個理。我重新坐在制瓷臺前，雙手捧著

瓷土，感受著瓷土的陣陣涼意，我的心也隨之靜了下來。風又輕輕吹起，輕輕晃動屋外

的樹木，天似乎也不那么熱了。我的手輕輕地，或捏或拉或扯或揉，偶爾拿起刮刀，一

點，一劃，一息，一起，雖然手法稚嫩，但一個完整的瓷器素胎誕生了。

（寫“我”靜下心來，終于制成了一個完整的瓷器素胎。）

“這是你最好的作品了。”老人鼓起掌來。

我有些恍然，這座瓷都是家鄉最好的作品，那份制瓷時流淌在血液里的傳承與靜心，

是前輩匠人留下來的最好的作品。

（揭示中心：傳承與靜心，是前輩匠人留下來的最好的作品。）

桌子上瓷器的素胎見證了一個少年靜心的成長過程。我，作為新時代的少年，會帶

著我最好的作品，傳承瓷器文化，成為更好的自己。

（表明決心，要傳承瓷器文化，成為更好的自己。）

點評：

聯想發散，立意深刻。本文寫出了完整的瓷器素胎誕生的過程。但作者并不局限于

此，而是給“最好的作品”賦予了更廣泛的意義，聯想到傳承與靜心是前輩匠人留下來

的最好的作品，并進一步聯想到自己的成長，立意深刻，發人深思。2.敘事精巧，韻味

十足。行云流水般的敘事，使文章頗具看頭，作者一層一層揭示何為最好的作品，文末

鏗鏘有力的決心，給人激勵之感。

試手作文：傾聽自然的__________

12/35

200

400

13/35

600

750

14/35

參考答案與試題解析

*

二

I-----

I=錯題小積累II

第23課女婚造人（一課一練）（解析版）

6考點講授

記敘文中的情節梳理

2.考點解讀

情節梳理就是把敘事記敘文里的情節按照一定的順序整理出來。

2.記敘文中的情節主要類型：

敘述文的情節通常包括開端、發展、高潮、結局四個基本部分

3.考查形式

15/35

梳理文章結構：要求學生分析文章的結構，劃分層次，并概括各部分的主要內容。

4.答題模式

（1）劃分層次：根據文章的邏輯關系（如總分、并列、遞進等）劃分層次。

（2）概括內容：用簡潔的語言概括每一層次的主要內容。

（3）組織答案：按順序列出各層次的內容。

5.考題示例：

繼續溫暖

畢亮

①黃昏，夕陽西沉時，馬老信就蹲在瓦房頂上，高一聲淺一聲不歇地喊，馬達，你在

哪里，趕緊回屋你！天黑下來了，他的嗓子也啞了。蒼老、喑啞的聲氣在夜空蕩漾，像

風吹在水里。

②馬老信在屋頂喊孫子馬達的魂。五天前的夜里，孫子馬達獨自摸黑走夜路去看馬戲，

可能路上嚇到了，回來就害了病，到衛生院吃藥打針不見效果。他心里又悔又急。萬一

孫子馬達有個閃失，到時怎么向在南方麻城打工的兒子兒媳作交代啊，都怪自己不能跟

著去。

③喊久了，他的嗓子像被大太陽烤著，乂干乂癢，但他一口氣也不肯歇。

④喊到隔壁左右鄰居扯亮了電燈，馬老信才緩緩從屋檐上沿著木梯蹬下來，他是瞎子,

眼睛是空擺設，看不到，'下木梯時他小心翼翼。馬達牢牢撫穩梯子，生怕爺有個閃失。

馬老俏邊下梯子，他邊用嘴巴給爺指路。他像年邁的老人一樣啰唆，交代馬老僧哪里該

抬腳，哪里該歇腳。馬達知道這些年爺對他的好，那些好加起來，有他們村到官當鎮街

上那截路那么長，或者比那截路還要長。

⑤晚上，馬達躺在床上，想起那天夜里看到的口技表演。那位表演者真神奇，張開嘴

巴就發出各種各樣的聲音，有火車吼、有鳥鳴、有馬驢狗叫，還有海風聲……全世界的

聲音都裝進了那人的嘴巴里，把馬達聽愣住了。

⑥暑假馬達去了麻城，回來后，爺問他麻城是啥樣的，他說，到處是樓房，高得很，

都快杵上天了……到處是人，比村里的鎮上的人多了無數倍。A爺從沒出過遠門，卻不斷

地在那里點頭，小雞啄米似的點，還咧著嘴巴笑，露出滿口黃牙。

⑦馬達想學口技，想把整個世界裝進嘴巴里，然后用這些聲音重新搭個世界，給爺聽。

那時爺的耳朵就變成眼睛?了，就看得見那些東西了。馬達覺得這場病值得。

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⑧馬達想著想著就把心里默念的聲音喊了出來，比如刮北風的聲音、汽車喇叭叫的聲

氣……半個鐘頭以后，馬達便能模仿簡單的聲音，狗吠驢叫，還有風聲，還有汽車喇叭

吼……

⑨馬達的病漸漸地好了。每天夜里，趁爺睡著了，馬達就把自己捂在被子里，偷偷練

習口技，制造各種聲音；白天空閑時，他就跑去村頭的竹林，獨自練習口技。他不想讓

爺知道他做的事情。春節爹娘不回屋，只有他和爺兩個人過，到時他要給爺驚喜。

⑩練了兩個多月，現在馬達已經成了一位出色的口技表演者，B他的嘴巴里，裝了春

夏秋冬的風，裝了花鳥蟲魚，裝了豬狗牛羊……

?大年初一，清早起床后，馬達穿起棉襖，跑進馬老侑臥房，給還在床上歇的爺拜年。

他跪在地上磕了三個頭，之后欠起身，拍落褲腿膝蓋上沾的灰，說，爺，我要送您新年

禮物！

?馬老信說，送啥！

?馬達說，爺，我要把全世界送給你！

@馮老侑聽后哈哈大笑，他說，小達，你的心意爺爺領到了！

?看爺不信他，馬達滿臉通紅，他說，爺，你聽到屋門口水杉樹上的喜鵲叫了么！

領老侑說，沒聽到。

(g馮達說，爺，那你聽好了，喜鵲馬上就歇到枝頭了！講完馬達張開嘴巴，隨著他的

嘴巴一張一合，喜鵲清脆的鳴叫聲在臥房里傳開了，越來越清脆、響亮。

?馮達說，爺，你看到喜鵲了嗎！

勤丁了個愣，馬老僧回過神來，臉上蕩開笑容說，看到了！

?馬達又說，爺，我現在帶你去看南方麻城的大海！他的嘴巴又張開了，傳出浪打浪

的聲音，海鷗叫的聲音，潮漲潮落的聲音……

?馬達說，爺，你看到麻城的大海了么！

?馬老侑聲音變了，他哽咽著說，孩子，爺看到大海了！

?接下來，馬達用嘴巴發出聲音，給爺看了火車、飛機，機了南方麻城的街道，看了

各種稀奇古怪的東西……喊久了，馬達嘴巴干了，嗓子啞了。馬老侑說，小達，好了，

爺把全世界都看遍了。

?他們爺孫兩人一齊笑起來。馬老信眼里含著淚花。

?歇了一會，馬達說，爺，我還要給你一個驚喜，我告訴你啊，爹娘回來看您了，他

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們特意趕回屋跟您一起過春節的！

?馬老信說，你爹娘在南方打工，那么忙那么辛苦，要他們趕回來做啥！

?馬達又張開了嘴巴。

?開始是門“咯吱”一聲響，接著出現馬達爹娘的聲音。男聲說，爹，我回來了，我

已經四年沒落屋了，今年專門回來跟您過春節的！女聲說，爹，我也是專門回屋跟您過

節的，這幾年我們兩口子在麻城打工，照料孩子辛苦您了……

?馬達學他爹娘的聲音學得神像，就跟他們平時講話的聲音一個樣。要是只聽聲音,

不看人，別人還真以為是他爹娘回來了。

?馬達說，爺，你看到我爹我娘了么！

?馬老信沒答話，他的眼淚吧嗒吧嗒掉出來，落在胸前被褥上。馬達看到爺哭，他也

跟著哭起來。邊哭他邊說，爺，你莫哭，省得哭傷了身子骨，我跟您一樣，也想爹想娘

了！

?馬老信說，爺哭是因為高興，你的新年禮物爺全部收到了，爺看到了全世界，還看

到你爹你娘回屋一家人團圓，一起過春節了！

?馬達走攏到馬老侑床頭，偎在了爺的懷里。他瞄到臥房門口搖頭擺尾的黑狗，那黑

狗的眼窩跟他一樣，也是濕的。

讀罷此文，同學們一起梳理故事情節，請你參與概括。

(1)_______________________________________________

(2)馬達細致而啰嗦的指導讓眼瞎的爺爺安全下了梯子。

(3)

(4)

【答案】①爺爺是個瞎子，卻為了讓孫子病愈，爬上屋頂喊魂②馬達為了讓爺爺了

解世界，瞞著爺爺日夜堅持練習口技③馬達大年初一給爺爺拜年，表演口技，爺孫

倆相擁而泣。

【解析】本題考查對文章故事情節的梳理與概括。

根據第①段“黃昏，夕陽西沉時，馬老信就蹲在瓦房頂上，高一聲淺一聲不歇地喊，

馬達，你在哪里，趕緊回屋你”，第②段“馬老僧在屋頂喊孫子馬達的魂。五天前的夜

里，孫子馬達獨自摸黑走夜路去看馬戲，可能路上嚇到了，回來就害了病，到衛生院吃

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藥打針不見效果”，④段“他是瞎子，眼睛是空擺設，看不到”可概括出：爺爺是個瞎

子，卻為了讓孫子病愈，爬上屋頂喊魂；

根據第⑦段“馬達想學口技，想把整個世界裝進嘴巴里，然后用這些聲音重新搭個

世界，給爺聽”，第⑨段“每天夜里，趁爺睡著了，馬達就把自己捂在被子里，偷偷練

習口技，制造各種聲音；白天空閑時，他就跑去村頭的竹林，獨自練習口技”可概括出：

馬達為了讓爺爺了解世界，瞞著爺爺日夜堅持練習口技：

根據第⑩殳“大年初一，清早起床后，馬達穿起棉襖，跑進馬老信臥房，給還在床

上歇的爺拜年。他跪在地上磕了三個頭，之后欠起身，拍落褲腿膝蓋上沾的灰，說，爺，

我要送您新年禮物”，第?段“講完馬達張開嘴巴，隨著他的嘴巴一張一合，喜鵲清脆

的鳴叫聲在臥房里傳開了，越來越清脆、響亮”，勵段“達走攏到馬老俏床頭，偎在了

爺的懷里。他瞄到臥房門口搖頭擺尾的黑狗，那黑狗的眼窩跟他一樣，也是濕的”可概

括出：馬達大年初一給爺爺拜年，表演口技，爺孫倆相擁而泣。

.課內練兵加I

1.下列加點字的注音全都正確的一項是()

A.開辟(pi)寂寞（ji）挖娜（ju6）摩條(t6ng)

B.荒?涼(huGng)疲倦*(judn)澄?澈(derig)女婿?(wa)

C.綿延?(ydn)摻?和(chan)揉?團（r6u）揮灑?(sd)

D.蓬勃(p6ng)楔樣（M安粵（詫i）氣概■(gdi)

【答案】A

【解析】B.澄chOng。C.延ydn。D.模imi。

2.下列各組詞語中無錯別字的一項是（)

A.跳躍蓬勃孤獨原野開天劈地

B.疲倦女蝸荒涼添加茫茫榛榛

C.偶然澄撤接觸宇宙神通廣大

D.枯藤靈敏濺落揮灑疲倦不堪

【答案】D

【解析】A項，劈一辟；B項，茫茫一莽莽；C項，撤一澈。故選D。

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3.下列句子有語病的一項是（）

A.善待自然就是善待自己，自然環境保護的好壞決定著災難發生時損失的大小。

B.在學習中，我們應該注意培養自己解決問題、分析問題、提出問題的能力。

C.看到這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，她精神上有說不出的高興和安慰。

D.班長的成績如此優秀的原因，都是他刻苦努力、頑強拼搏。

【答案】B

【解析】B.有語病，語序不當，把“解決問題、分析問題、提出問題”改為“提出問題、

分析問題、解決問題”。故選B。

4.下列句子順序排列最恰當的一項是（）

①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。

②恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。

③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。

④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成地獄。

⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。

A.④③⑤①②B.③④②①⑤C.③⑤④①②D.④①②⑤

③

【答案】C

【解答】通讀語段，可以看出水是人類生命的源泉的③是總起句，強調了水的重要性，應

放第-位，排除AD；然后是有水是怎樣⑤和無水的后果④①②。故選C。

5.在語段橫線處填入漢字,全都正確的一項是（）

女蝸給她心愛的孩子取了一個名字,叫作“人”。從此,她再也不感覺到孤獨、寂①

了。她把那些小人兒分為男女,讓男人和女人合起來，叫他們自己去創造后代,擔負

起養育嬰兒的責任。這樣,人類就世世代代綿下來,并且一天比一天加多了。

A.①寞②佩③沿B.①莫②配③沿

C.①寞②配③延D.①莫②佩③延

【答案】C

【解析】作答本題，需結合詞義和語境。“寞”指安靜，冷落。“莫”表示“沒有誰”

或“沒有哪一種東西”；不；不要；表示揣測或反問。“寂寞”指孤單冷清；清靜,寂靜。

根據語境,第①空應選“寞”。“佩”指佩帶；古時系在衣帶上的裝飾品；佩服。“配”

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可指兩性結合；按適當的標準或比例加以調和或湊在一起。“配合”指各方面分工合作

來完成共同的任務。根據語境，第②空應選“配”。“沿”指順著（江河、道路或物體的

邊）；依照以往的方法、規矩、式樣等。“延”指延長等。“綿延”指延續不斷。根據語

境，第③空應選“延”。故選C。

6.俗說天地開辟，未有人民，女蝸（傳說是人面蛇身，創造了人類）按（tudn,捏成團）黃

土作人。劇務（工作繁多力不暇供（沒有足夠的力量來完成這項工作），乃引繩于泥中，

舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，（geng,粗繩索）人也。（《風俗通》）

課文在這則神話故事的基礎上，通過大膽合理的想象，豐富補充了哪些內容？

【答案】補充了女蝸為什么造人，確定人的形象及名字，第一個人被造出來后的情形以

及女婿怎樣想辦法讓人類自己繁衍生息等內容。

【解析】結合注釋，理解文意，根據語境回答問題。

7.下列說法有誤的一項是（）

A.神話是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

B.本文選自《神話故事新編》，是袁珂根據我國古代神話改寫的。

C.本文詳細敘述了女期造人的具體過程,著力刻畫了女婿的母親形象。

D.本文運用奇妙的想象,科學地解釋了人類的起源問題。

【答案】D

【解析】本文不是對人類起源的科學解釋。

8.“她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作‘人’”一句中的“人”加引號的作用是（）

A.表示引用B.表示諷刺或否定

C.表不特定稱謂D.表不著重指出

【答案】C

【解析】要理解“她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作‘人’”的意思。這個“人”

加引號，是一種特定稱謂。也就是把“她親手創造的這個聰明美麗的生物”命名為“人”。

故選C。

9.閱讀下面的鏈接材料,找出照應選文內容的語句，并分析選文運用想象藝術手法的

表達效果。

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［鏈接］俗說天地開辟,未有人民，女婿拎黃土作人。務劇，力不暇供，乃引名亙于泥

中，舉以為人。故富貴者，黃土人也；貧賤凡庸者，名亙人也。

女婿禱神祠,祈而為女媒,因置婚姻。

【答案】女娟拉黃土作人。選文運用想象，豐富了文章內容，增強了文章的生動性和

趣味性。

【解析】首先要讀懂鏈接材料，然后從中找出與選文內容照應的語句。選文運用想象

的表達效果根據想象的作用分析即可。

10.“天雨粟，鬼夜哭，龍為之潛藏。”倉頡造字的古老傳說，揭示了文字“出世”驚

心動魄的力量。今天，漢字中文隨著海內外修習者不斷增多，也將中華文化的獨特魅力

散播到了世界各地。如果有外國友人來你校考查交流，你將如何向他們介紹你心中的漢

字？

【答案】（示例）漢字是迄今為止唯一存于世上的古老表意文字，蘊含著我門祖先的知

識，將我們源遠流長、燦爛多彩的民族文化凝聚成一個整體。如“家”字，有“家”才

能遮蔽風雨，有“家”才能豐衣足食。

【解析】對文化知識的考查。解答本題時要針對漢字的歷史、漢字的特點來介紹，要注

意說話的對象，語言表達要符合說話人的身份，做到說話有禮貌，語言簡明、連貫、得

體。符合題意即可，答案不唯一。

11.閱讀下列材料.，回答問題

材料：

近年來，我省越來越重視全民閱讀。前不久，省教育廳組織開展了“書香黔貴一中

華經典閱讀”活動，本次閱讀活動復蓋了全省9個市（州）88個縣（市、區、特區），

參與學生人數超117萬人，參與教師超10萬人之多，50萬余名學生每人至少完成了一本

的書籍閱讀，全省閱讀總文字量達2282億字之巨。本次活動旨在讓更多的中小學生親近

中華經典、熱愛中華優秀語言文化，進一步進化全省語言文字工作在各地各校落實落細。

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省教育廳希望各單位深刻認識到做好新時代語言文字工作的重要意義，定期開展漢字文

化節、詩歌節等形式多樣的中華經典閱讀活動，形成愛讀書的好風氣。

據此，你校擬開展“課外閱讀”活動，請你參與，并完成相關任務。

（1）材料中第1自然段有三處語言文字運用不當，請你找出并修改。

（2）為營造活動氣氛，豐富活動內容，請你再補充一種活動形式，并為此活動擬寫兩

條宣傳標語（可以引用名人名言，也可以用自己的語言來表達）。

活動形式：宣傳標語：

（3）在本次活動中，有同學交流了中國經典神話故事。中國經典神話故事濃縮了豐厚的

歷史文化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。請你在下面的橫線上，填入相應的神話故事，

使每一行前后四個字各為一個成語。

示例：茶余飯后羿射日薄西山

庖丁解______中豪杰精益求______闊天空橫七豎______市蜃樓

【答案】

（1）將“復”改為“覆”；刪掉“將萬人之多”的“之多將“進化”改為“推動”。

（2）活動示例：讀書會、閱讀節宣傳標語示例一：現在努力讀書，將來報效祖國。

宣傳標語示例二：讀書破萬卷，下筆如有神。宣傳標語示例三：讓書杳伴隨花香，讓名

家走進心靈。宣傳標語示例四：書籍是人類進步的階梯。

（3）牛郎織女精衛填海八仙過海

【解析】

（1）本題考查病句。

第一處：覆蓋：指遮蓋、掩蓋，也指空中某點發出的電波籠罩下方一定范圍的地面。字

形錯誤；

第二處：“參與教師超10萬人之多”句意重復，把“之多”刪掉或把“超”改為“達”；

第三處：“進一步進化全省語言文字工作在各地各校落實落細”搭配不當，將“進化”

改為“推動”。

（2）本題考查活動設計與宣傳標語。

文中已有“定期開展漢字文化節、詩歌節等”形式，可再補充形式：閱讀競賽、讀書月、

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聽寫大會等。標語1：讀書讓理想展翅，學習讓生命飛翔。標語2：積財千萬，無過讀書。

（3）本題考查閱讀積累。

由“庖丁解牛”可知，第一個字填入“牛”；由“女中豪杰”可知，最后一個字是“女”，

故可確定第一個神話故事是：牛郎織女。

由“精益求精”可知，第一個字填入“精”；由“海闊天空”可知，最后一個字是“海”，

故可確定第二個神話故事是：精衛填海：

由“橫七豎八”可知，第一個字填入“八”，由“海市蜃樓”可知，最后一個字是“海”，

故可確定第三個神話故事是：八仙過海。

牛郎織女：為中國古代著名的漢族民間愛情故事，也是我國四大民間傳說之一（其余三

個為《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》），從牽牛星、織女星的星名衍

化而來。傳說古代天帝的孫女織女擅長織布，每天給天空織彩霞。她討厭這枯燥的生活，

就偷偷下到凡問，私自嫁給河西的牛郎，過上男耕女織的生活。此事惹怒了天帝，把織

女捉回天宮，責令他們分離，只允許他們每年的農歷七月七日在鵲橋上相會一次。他們

堅貞的愛情感動了喜鵲，無數喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的喜鵲橋，讓牛郎織

女在天河上相會。

精衛填海：是中國上古神話傳說之一。相傳精衛本是炎帝神農氏的小女兒，名喚女娃，

一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神

鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發出“精衛、精衛”的悲鳴，好像在

呼喚著自己。

八仙過海：是在中國民間流傳最廣的神話傳說之一。八仙分別為漢鐘離、張果老、韓湘

子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍采和及曹國舅。八仙最膾炙人口的故事之一，最早見

于雜劇《爭玉板八仙過海》中。相傳白云仙長有回于蓬萊仙島牡丹盛開時，邀請八仙及

五圣共襄盛舉，回程時鐵拐李建議不搭船而各自想辦法，就是后來“八仙過海、各顯神

通”或“八仙過海、各憑本事”的起源。后來，人們把這個典故用來比喻那些依靠自己

的特別能力而創造奇跡的事。

備類文悅讀角^

盤古開天辟地

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萬物之初,一只雞蛋包含著整個宇宙。雞蛋里是一片混沌,漆黑一團，沒有天地,沒有

日月星辰，更沒有人類生存。可是，在這片混沌黑暗之中，卻孕育了創造世界的盤古。

盤古在這只大雞蛋里孕育成人以后，睡了一萬八千年才醒了過來。這時.，他發現他生

活在黑暗混沌的大雞蛋里，心里憋悶得慌,渾身像被繩子束縛一樣難受，又看不見一絲光

明，于是，他決心舒展一下筋骨,捅破這個大雞蛋。

盤古胳膊一伸，腿腳一蹬，大雞蛋就被撐碎了。可是,他睜大眼睛一看,上下左右，四面

八方，依然是漆黑一團、混沌難分。盤古急了，掄起拳頭就砸,抬起腳就踢。盤古的胳膊腿

腳,又粗又大，像鐵打的一樣。他這一踢一打呀，凝聚了一萬八千年的混沌黑暗,被踢打得

稀里嘩啦亂動。盤古三晃蕩、兩晃蕩，緊緊纏住盤古的混沌黑暗，就慢慢地分離了。輕的、

清的一部分（陽）便飄動遠來，冉冉上升,變成了藍天：而較重、較濁的一部分（陰）則漸漸

沉降,變成了大地。

天地一分開,盤古覺得舒坦多了。他長長地舒了口氣，想站立起來，然而天卻沉重地壓

在他的頭上。他意識到天若不高高地升到高空，那么地上就永遠不可能有生命存在。于是

他坐下來沉思默想解決這一問題的辦法。最后，他斷定，只有他把天托住,世上眾生才能生

存和繁衍。于是,盤古就手撐天，腳蹬地,努力地不讓天壓到地面上。日復一日，年復一年,

光陰過去了一萬八千年。這中間，盤古吃的只是飄進他嘴里的霧,他從不睡覺。開始，他只

能用胳膊肘撐著,伏在膝蓋上休息，因為他必須竭盡全力,用雙手把天往上推。終于,盤古

可以將身體挺直，高舉雙手把天空向上托了，他的身子一天長一丈，天地也一天離開一丈，

天升得越高,盤古的身軀也變得越長。天地被他撐開了九萬里，他也長成了一個高九萬里

的巨人。

天終于高高定于大地的上方,而盤古卻感到疲憊不堪。他仰視雙手上方的天,接著又

俯視腳下的大地。他斷定天地之間已經有了相當的距離，他可以躺下休息、,而不必擔心天

會塌下來了。

于是盤古躺下來，睡著了。他在熟睡中死去了。盤古是累死的，他開天辟電，耗盡了心

血,流盡了汗水。在睡夢中他還想著:光有藍天、大地不行,還得在天地間造日月山川、世

間萬物。可是他已經累倒了，再不能親手造這些了。最后，他想:把我的身體留給世間吧。

于是,盤古的身體使宇宙具有了形狀，同時也使宇宙中有了物質。

盤古