押題寶典教師資格之小學教育學教育心理學押題練習試題A卷含答案

押題寶典教師資格之小學教育學教育心理學押題練

習試題A卷含答案

單選題(共45題)

1、學生的學習是人類學習的一種特殊形式，其特殊性之一是他們的學習是一種

()學習。

A.直接性

B.多樣化

C.復雜化

D.規范化

【答窠】D

2、當學生違反校規校紀時，我們會給他一個處分，經過一段時間教育，發現該

生表現越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上

叫()。

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.抑制

【答案】C

3、經典性條件反射理論的創立者是()o

A.巴甫洛夫

B.斯金納

C.桑代克

D.華生

【答案】A

4、下列表述中不符合小學階段課程性質的是（）。

A.普及性

B.基礎性

C.發展性

D.精英性

【答案】D

5、我國實施義務教育的法律保證是（）o

A.《憲法》

B.《教育法》

C.《義務教育法》

D.《職業教育法》

【答案】C

6、（）在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。

A.盧梭

B.凱洛夫

C.杜威

D.朗格朗

【答案】D

7、在技能形成過程中，聯系中期會出現進步暫時停頓現象，在心理學上稱為

()0

A.抑制現象

B.高原現象

C.低估現象

D.挫折現象

【答案】B

8、我國學校的萌芽約在四千年前的虞舜時代，當時被稱為()o

A.庠

B.序

C.學

D.瞽宗

【答案】A

9、學生的學習過程主要是掌握()的過程。

A.直接經驗

B.間接經驗

C.直接經驗為主，間接經驗為輔

D.運動技能

【答案】B

10、心理學家研究認為，態度的核心成分是()

A.認知成分

B.情感成分

C.行為傾向成分

D.認知與情感成分

【答案】B

11、4個月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉人有更多的微笑，這種笑的反應

屬于()。(2011-05)

A.條件反射性的笑

B.自發性微笑

C.無選擇的社會微笑

D.有選擇的社會性微笑

【答案】D

12、注重學生基礎學力培養的課程是()o

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.學校課程

【答案】A

13、健康管理評估的一般過程是

A.調查

B.做出評估總結、提出調整建議

C.分析干預按計劃執行情況、分析近期效果指標、分析遠期效果指標

D.訪談

E.收集資料、對照目標

【答案】A

14、德育工作的出發點是（）。

A.德育意義

B.德育內容

C.德育目標

D.德育任務

【答案】C

15、充分利用學生頭腦中生動的形象來幫助記憶，是運用（）學習策略。

A.復述

B.精加工

C.組織

D.元認知

【答案】B

16、關于自測血壓的敘述不正確的是（）

A.自測血壓可幫助排除白大衣性高血壓

B.選擇使用符合國際標準的上臂式電子血壓計

C.新診斷高血壓者，建議連續自測血壓7天

D.對精神焦慮的患者鼓勵其自測血壓

E.血壓穩定后，建議每周固定1天自測血壓

【答案】D

17、在教與學構成的一對矛盾中，()是矛盾的主要方面。

A.教

B.學

C.教學

D.教育內容

【答案】B

18、主張教育的R的是“以感知覺為基礎，發展心靈中的觀念，培養能自我管

理的人”的教育家是()o

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

D.洛克

【答案】B

19、漢代武帝以后，采納了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行了思想專制

主義的文化教育政策和選士制度，對后世產生了深遠影響。向漢武帝提出這一

建議的是Oo

A.董仲舒

氏王充

C.司馬遷

D.鄭玄

【答案】A

20、老師兩次用兩份不同的試驗測試相同的學生，結果前后兩次測驗的分數基

本相同，這種穩定性稱為()。

A.難度

B.信度

C.效度

D.區分度

【答案】B

21、小學德育過程中的最主要矛盾是0。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾

【答案】D

22、教育目的的一般是由兩部分組成的:規定要培養人的身心素質、要規定所要

培養出人的()

A.質量規格

B.發展方向

C.發展速度

D.社會價值

【答案】D

23、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以

教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用

到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】D

24、可用考察學習對知識的回憶且于將學生的猜測可能性降到最小的是()。

A.選擇題

B.填空題

C.是非題

D.論文題

【答案】B

25、小學教育在義務教育中的地位主要表現在(

A.強制性、發展性、基礎性

B.普及性、基礎性、發展性

C.強制性、發展性、普及性

D.普及性、基礎性、強制性

【答案】D

26、國民基礎教育最重要的特征是()o

A.全民性

B.未來性

C.強迫性

D.基礎性

【答案】D

27、在韋納的三維歸因模式中，任務難度這一因素的維度是（）。

A.內部的、穩定的、不可控制的

B.外部的、不穩定的、可控制的

C.內部的、不穩定的、可控制的

D.外部的、穩定的、不可控制的

【答案】D

28、在大腸癌病人和對照組中進行血型分布的大樣本調查，血型分為O/A/B/AB

型，為比較病例組合對照組之間的血型分布的差異，需要采用

A.t檢驗

B.方差分析

C.x2檢驗

D.u檢驗

E.配對t檢驗

【答案】C

29、強調學生的“一般發展”，要求“以最好的教學效果來達到學生最理想的

發展水平”的蘇聯教育家是（）。

A.巴班斯基

B.贊科夫

C.加里寧

D.凱洛夫

【答案】B

30、口頭言語發展的關鍵時期是0。(2008-05)

A.嬰兒期限

B.童年期

C.幼兒期

D.嬰兒早期

【答案】C

31、不同專業、不同性質、不同層次學校要完成的具體任務是()。

A.教育方針

B.教育目的

C.培養目標

D.教學目標

【答案】C

32、下列有關食品安全標準的規定中正確的是

A.食品安全國家標準由國務院衛生行政部門負責制定、公布

B.沒有國家標準或地方標準的，應當制定企業標準，在本企業內部使用

C.沒有食品安全國家標準的，可以制定食品安全地方標準

D.食品安全標準的制定與藥品的安全制定可采用一個標準

E.食品安全標準屬于保密內容，不得向外泄露

【答案】A

33、在我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育的是在()o

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

【答案】A

34、口本學者()曾經強調：“學力是靠生活指導增長的，不徹底地進行生活

指導，學力就低。”

A.松澤光雄

B.小泉又一

C.贊可夫

D.布魯納

E.洛克

【答案】A

35、下列關于小學教育具體任務的表述中不正確的是()。

A.教師要培養學生學習的正確姿勢

B.教師要注意培養學生的自我意識

C.嬰培養學生初步的分辨是非的能力

D.小學生的自我評價能力可以等他們長大后再培養

【答案】D

36、學校對學生進行全面發展教育的基本途徑是（）。

A.思想教育

氏教學

C.綜合實踐活動

D.團隊活動

【答案】B

37、不能反映當代世界各國課程改革中所存在的共同發展趨勢的是（）。

A.重視課程的標準化建設

B.重視課程內容的現代化、綜合化

C.重視基礎學科和知識的結構化

D.重視能力的培養

【答案】A

38、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）o

A.構造一種完形

B.主動地形成認知結構

C.形成刺激與反應間的聯結

D.對環境條件的認知

【答案】B

39、高血壓患者參加運動時應特別注意

A.運動時特別是在用力時，應避免憋氣

B.服用P受體阻斷荊時，應采聞RPE（運動量表）判斷運動強度

C.要注意運動與降壓藥的協同作用，注意預防低血壓

D.運動只是高血壓治療的一部分，須同時注意飲食、限鹽、限酒、減肥

E.所有高血壓患者均兀照常參加運動

【答案】A

40、冠心病的病理基礎是

A.冠狀動脈痙攣

B.冠狀動脈栓塞

C.冠狀動脈受壓

D.冠狀動脈粥樣硬化

E.冠狀動脈供血不足

【答案】D

41、有一位學生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢？”

這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經常在課堂上

打岔，這是不禮貌的！今后不能這樣。”這位學生聽后心理鼓著氣坐下了。這位

教師違背了（）的教學原則。

A.啟發性

B.系統性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】D

42、通過角色訓練增加自信心，然后將所學得的運用到實際生活情景中的訓練

方法稱之為0。

A.自我抑制訓練

B.肯定性訓練

C.自我強化訓練

D.自我監督訓練

【答案】B

43、具有半成熟、半幼稚的心理發展階段是（）。

A.幼兒期

B.童年期

C.少年期

D.青年期

【答案】C

44、教育性質的規定性主要體現在（）

A.教育具有相對獨立性

B.教育具有社會性

C.教育是一.種轉化的活動

D.教育是培養人的社會活動

【答案】D

45、為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構

是（）。

A.教學方法

B.教學組織形式

C.教學過程

D.教學計劃

【答案】B

多選題（共20題）

1、德育過程是由（）幾個相互制約的要素構成。

A.德育理念

B.教育者

C.受教育者

D.德育內容

E.德育方法

【答案】BCD

2、從課程制定者的角度對課程進行分類，可分為（）。

A.國家課程

B.知識性課程

C.技能性課程

D.地方課程

E.學校課程

【答案】AD

3、測驗前的計劃包括（）。

A.確定測驗的目的

B.確實測驗要考查的學習結果

C.列出測驗要包括的課程內容

D.寫下考試計劃或細巨表

E.針對計劃測量的學習結果，選擇適合的題型

【答案】ABCD

4、咨詢活動的基本原則有()o

A.改變現實、追蹤效果

B.積極關注和信任來訪學生

C.注重來訪學生的主動參與

D.充分支持和鼓勵來訪學生

E.嚴格為來訪學生保密

【答案】BCD

5、對專家與新手的對比研究發現，專家具有哪些特征？()

A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E.專家有更強的認知與自我監控能力

【答案】ABCD

6、制約學校課程的因素主要有()o

A.生產力

B.社會

C.知識

D.兒童

E.政治

【答案】BCD

7、以下關于課外活動的論述，正確的是()o

A.課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的

B.課外活動也能在校內進行

C.選修課是學生自己選擇的，屬丁課外活動

D.課外活動是近代學校才出現的教育活動

E.課外活動可以擴大學生的活動領域

【答案】AB

8、下列對學習策略描述正確的有0.

A.學習策略是學習方法或技能

B.學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體

C.學習策略是內隱的學習規則系統

D.學習策略是學習是學習的調節與控制技能

【答案】BCD

9、課堂的三大要素是()。

A.教師

B.學生

C.學習過程

D.學習情境

【答案】BCD

10、按使用的教學方法可以將課分為()o

A.單一課

B.講授課

C.演示課

D.練習課

E.復習課

【答案】BCD

11、德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發展的規律

將社會思想、政治準則和道德規范轉化為受教育者()的活動，是促進個體的

德性社會化的活動。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品質

【答案】ABD

12、在我國，學校的公益性表現在()o

A.不得以盈利為目的辦學

B.以盈利為目的辦學

C.教育必須與宗教相分離

D.教育可以與宗教相結合

E.公立學校不能盈利、私立學校可以盈利

【答案】AC

13、從學校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教

學”，其理由有()。

A.教學工作所占時間最多

B.對學生發展影響最全面

C.其他工作都是圍繞教學來進行

D.對學校教育質量影響最大

E.教學是師生雙方的共同活動

【答案】ABCD

14、我國的教育結構確定了以下哪幾種類型？()

A.基礎教育

B.中等教育

C.高等教育

D.職業教育

E.成人教育

【答案】ACD

15、我國中小學課程具體表現為()o

A.教學大綱

B.課程計劃

C.教學目標

D.課程標準

E.教科書

【答案】BD

16、教育目的有（）的作用。

A.導向

B.激勵

C.規范

D.評價

E.鑒定

【答案】ABD

17、矯治兒童強迫癥常用的方法有（）

A.系統脫敏法

B.橡皮圈療法

C.暴露療法

D.行為中止法

E.替代法

【答案】ACD

18、課外活動的形式包括（）。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班集體活動

【答案】ABC

19、一堂綜合課的基本組成部分有（）

A.課前自學

B.組織教學

C.檢查復習

D.講授和鞏固新教材

E.布置課外作業

【答案】BCD

20、培養學生良好品德的心理學技術包括（）。

A.說服

B.群體約定

C.榜樣學習

D.獎勵與懲罰

【答案】ABCD

大題（共10題）

一、三年級學生小明上課注意力總是不能夠集中，好動，上課不認真聽講，學

習成績很不理想，老師和小明的父母很著急。后來小明下定決心準備要改掉上

課注意力不集中的這個壞毛病，但是-開始上課就有不由自主地開始分心了.題

目：你如何幫助小明改淖這個壞習慣？

【答案】

二、三年級某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球，常影響學

習，有時還遲到、曠課甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學發生沖突。

針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，并制

定了隊規。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀律、團結、意志和自我控

制能力。問題：請用德育原則分析這一案例。

【答案】（1）該案例遵循了德育的疏導原則。（2）疏導原則是指進行德育要

循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極

向上。（3）貫徹疏導原則的基本要求是：①講明道理，疏導思想。對小學生進

行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細致的思想工作，啟發他們自覺認識

問題，自覺履行道德規范：②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣

泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確

方向上來：③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現出的積極性和微小

進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養他

們的優良品質。

三、有一名學生學習成績差，文化基礎薄弱，對學習缺乏自信心，但對老師的

批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現為不分是非的感情用事，為

了所謂的哥們義氣打群架，常常表現忙命稱霸的英雄觀、無政府主義的自由

觀。請分析他的心理特征并闡述如何幫助他更好地成長。

【答案】一、心理特征：（1）不適度的自尊心：（2）學習動機低下：（3）意志力薄

弱：（4）道德認識錯誤。二、幫助措施：（1）關心愛批后進生，尊重他們的人格。

⑵培養和激發他們的學習動機，幫助他們掌:握正確的學習方法，（3）幫助他們

掌握正確的道德準則和行為規范。（4）鍛煉他們的道德意志力。

四、“A”是全國優秀班主任。他在總結自己工作經驗時特別強調兩點：第一,

建立好班集體，他認為班集體建立好了，就會帶動全班同學一起進步。第二，

教育好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產生影響的“小

事”。請以德育原則做分析。

【答案】

【答案要點】

德育的原則主要有：導向性原則；疏導原則；嚴格要求與尊重學生相結合的原

則；因材施教原則；教育影響一致和連貫性原則。在集體中德育對學生有巨大

的作用，可以引導學生關心集體，為良好的集體而努力，通過集體教育學生個

人，通過學生個人的轉變影響集體，同時也把教師主導集體的作用與集體的教

育力量結合起來了，更能達到教育效果。

五、“A”是全國優秀班主任。他在總結自己工作經驗時特別強調兩點：第一,

建立好班集體，他認為班集體建立好了，就會帶動全班同學一起進步。第二，

教育好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產生影響的“小

事”。請以德育原則做分析。

【答案】

【答案要點】

德育的原則主要有：導向性原則；疏導原則：嚴格要求與尊重學生相結合的原

則；因材施教原則；教育影響一致和連貫性原則。在集體中德育對學生有巨大

的作用，可以引導學生關心集體，為良好的集體而努力，通過集體教育學生個

人，通過學生個人的轉變影響集體，同時也把教師主導集體的作用與集體的教

育力量結合起來了，更能達到教育效果。

六、心理學家做了這樣-一個實驗:從三個班中將成績排名后六位的學生抽出

來，組成了一個18人的班級。心理學家對這18名學生進行智力測驗，發現每

一名學生智商都在正常范圍。于是要求這18名學生的任課老師對他們做到以下

幾點：⑴分析他們在學業上失敗的原因：（2）.上課提問時,難度適當分3）對回答

問題，正確的同學給予鼓勵，回答錯誤的同學給子肯定并耐心糾正錯誤答案：（4）

鼓勵學生的點滴進步，提高他們的自信心。后來，這18名同學在半年以后學習

大有進步，已經不再是差生。問題:請結合以上材料試用動機理論分析，

【答案】1.正確指導結果歸因：

2.充分利用反饋信息:工創設適合學生難度的問題情境:4.運用正強化的方式鼓

勵學生不斷進步。

七、年底，學校對教師的年終考核制度進行改革，在考核時加上了“學生評估

教師”這一欄。績一出來，我竟是全校最低分，當時我非常憤怒地對學生--頓

痛罵。學生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業時，忽然看到一張小

紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上得不

好，而是因為你動不動就對我們發脾氣、罵人，有時為一點小事大發雷霆，甚

至不上課。說真的，聽你的課，我們總有-種壓抑感，生怕一不小心就被你罵。

老師，真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧！”下面是10個學生的

署名。問題:請你結合案例談談教師如何轉變學生觀，如何轉變自己的教育教學

行為。

【答案】教學無小事，教師無小節。也許就是你的某一句話或是某一個不經意

的小事，在學生心中留下了不好的印象，從而影響了你最終的成績。在教學

中，教師對學生的教育應曉之以理，動之以情，耐心說服教育，真誠與之溝

通。老師的職責是教書育人，學生在學校里，每天都要和多門學科的任課教師

接觸，他們對教師的了解程度及所獲得的信息量比學校領導和其他教師多，故

教師應關注和重視學生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業、解惑〃的過

程中無疑是在展示自己，所以，教師應放下架子，善待每一位學生的評價。

八、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很

多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在

課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮

為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提

的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會突然問你：“老師，什么叫酷

斃了？”“老師，怎樣才能當上還珠