【新教材】嶺南版（2024）一年級上冊美術第10課 有趣的影子 教案

第第頁【新教材】嶺南版（2024）一年級上冊美術第10課有趣的影子教案教材分析本課選自嶺南版（2024）小學美術一年級上冊第二單元“團結友愛”，圍繞“影子”這一生活中常見的自然現象展開。教材通過三部分內容引導學生探索影子的奧秘：觀察與發現：呈現陽光下不同物體的影子圖片（如樹木、動物、人物手影），配文“影子像個調皮的好朋友，總是跟著我們跑。你能找到圖中哪些影子和物體長得一樣嗎？”探究與體驗：設置“做一做”環節，指導學生用手或小物件在燈光下做出不同造型，配文“用你的小手變個小動物，看看影子會怎么變？和同桌一起合作，能不能讓影子‘講故事’？”創作與表現：展示學生作品范例，如《手影劇場》《影子拼貼畫》，配文“選擇喜歡的方式，把有趣的影子畫下來或貼出來，別忘了和小伙伴分享你的創意哦！”教材以“團結友愛”為單元主題，通過影子游戲滲透合作意識，符合一年級學生的認知特點，旨在引導學生在觀察、體驗、合作中感受美術與生活的聯系，培養觀察力、想象力和動手能力。核心素養目標審美感知觀察影子的形態、大小、顏色變化，感知影子與光源、物體的關系，初步理解“光影造型”的美感。欣賞手影表演、影子藝術作品，感受影子帶來的趣味和藝術表現力。藝術表現1.嘗試用繪畫、拼貼、手影表演等方式表現影子，學習運用線條、形狀記錄影子的特征。2.能與同伴合作完成簡單的影子造型或創作，用藝術語言表達自己的想法。創意實踐通過改變光源位置、物體角度，探索影子的變化規律，激發想象力，創造出富有故事性的影子形象。大膽嘗試不同材料（如黑色卡紙、手電筒、透明膠片）進行影子創作，體驗材料的多樣性。文化理解了解影子在生活中的應用（如皮影戲、電影特效），知道影子藝術是傳統文化與現代科技的結合。在合作創作中體會“團結友愛”的意義，理解藝術創作中合作的重要性。教學重點與難點教學重點觀察并記錄影子的特征（形狀、大小、動態），用多種方式表現有趣的影子。在創作中體驗合作的樂趣，培養初步的合作意識。教學難點1.理解影子的變化與光源、物體的關系（如光源遠近對影子大小的影響）。2.用繪畫或拼貼方式準確表現影子的輪廓和動態，并賦予影子故事性。教學方法1.情境教學法：通過“影子劇場”情境導入，激發學習興趣。2.觀察法：引導學生觀察陽光下、燈光下的影子，記錄發現。3.體驗法：組織手影游戲、合作造型等活動，讓學生在實踐中感知影子變化。4.示范法：教師示范手影技巧、影子繪畫方法，降低創作難度。5.小組合作法：以4人小組為單位完成合作任務，培養團隊協作能力。教學過程（一）導入新課：影子劇場“神秘的朋友”（10分鐘）情境創設教師活動：（關閉教室主燈，打開手電筒，在黑板上投射出一只手影小狗，模仿小狗叫聲）“小朋友們，今天教室里來了一位神秘的朋友，它沒有顏色，沒有聲音，卻會跑會跳，還會模仿小動物——你們猜猜它是誰？”（等待學生回答）“對啦，是影子！（打開主燈）你們在哪里見過影子？它是什么樣子的？”互動交流教師話術：“請大家看看窗外的樹影，再看看自己腳下的影子，和同桌討論：影子什么時候會出現？它會跟著我們動嗎？”（學生討論2分鐘）“誰愿意分享你的發現？（隨機點名）小明說‘陽光下有影子，晚上路燈下也有’，小紅發現‘我跑影子也跑，我跳影子也跳’——大家觀察得真仔細！影子就像我們的好朋友，總是陪著我們，今天我們就來和這位‘好朋友’一起玩游戲，學美術，好不好？”（板書課題：有趣的影子）（二）探索新知：影子的“魔法變變變”（15分鐘）觀察實驗：影子的“小秘密”教師活動：（準備道具：手電筒、玩偶、白墻）“現在老師要變個魔術，看看影子會怎么變！（將玩偶放在手電筒前，逐漸移動玩偶）你們發現了什么？”（引導學生觀察影子大小變化）“沒錯！物體離光源越近，影子越大；離光源越遠，影子越小。（改變手電筒角度）現在影子的形狀變了嗎？為什么？”（學生回答：因為光源方向變了）“再猜猜，如果用彩色玻璃紙蓋住手電筒，影子會變成彩色嗎？（實驗后）哦，原來影子本身是黑色的，但我們可以給它‘穿衣服’——用彩色畫筆給影子涂色呀！”學生活動：每組發放手電筒、小物件（如積木、玩具小人），在桌面上的白紙上觀察影子變化，填寫《影子觀察記錄表》（表格內容：物體名稱、光源位置、影子形狀、我的發現）。手影體驗：小手變變變教師活動：“影子不僅會變大變小，還會‘變身’呢！看老師的手（示范手影：鴿子、兔子、小狗），你們想學嗎？”（播放手影教學短視頻，分步講解：“五指張開是小鳥，拇指食指捏成尖是狐貍……”）互動步驟：學生跟著視頻練習單個手影造型（5分鐘）；“手影接龍”游戲：每組派代表上臺，用手影表演一個動物，其他組猜名稱；“合作手影”：兩人一組，用雙手合作做出更復雜的造型（如“老鷹抓小雞”“小兔拔蘿卜”），教師巡視指導。教師話術：“小明和小紅合作的‘孔雀開屏’真漂亮！你們是怎么想到的？（學生分享）對啦，兩個人的手合在一起，影子會更有趣！這就是‘團結力量大’，就像我們第二單元的主題‘團結友愛’一樣，合作能讓我們的影子‘故事’更精彩！”（三）創作實踐：我的影子創意秀（25分鐘）任務布置教師活動：“剛才我們發現了影子的秘密，也學會了手影游戲，現在請大家當小小藝術家，用自己喜歡的方式創作一幅‘有趣的影子’作品。有三種方式可選：方式一：手影繪畫：把自己喜歡的手影造型畫在紙上，并用彩色筆添加背景；方式二：影子拼貼：在黑色卡紙上剪出物體輪廓，貼在彩色背景紙上，制作‘影子拼貼畫’；方式三：合作劇場：小組合作，用手影或小物件表演一個簡單的影子故事，派代表上臺展示。”材料準備：繪畫組：素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮；拼貼組：黑色卡紙、彩色卡紙、剪刀、膠水；劇場組：手電筒、白色幕布（可用大白紙代替）、小道具（如樹葉、玩具）。教師示范教師活動：（示范手影繪畫步驟）“以‘手影小狗’為例，第一步：打開手電筒，把手影投在紙上；第二步：用鉛筆沿著影子邊緣描出輪廓；第三步：給小狗畫上眼睛、耳朵，再添畫草地、太陽，讓影子‘活’起來。注意線條要流暢，輪廓要清晰哦！”（示范拼貼畫技巧）“剪影子的時候要小心，沿著輪廓慢慢剪。可以先在卡紙上畫好形狀再剪，貼的時候注意位置，讓影子看起來像在‘跳舞’一樣！”學生創作教師活動：巡視各組，重點指導：繪畫組：提醒學生注意影子與物體的對應關系，鼓勵添加故事情節；拼貼組：指導安全使用剪刀，建議小組分工（一人剪物體，一人剪影子，一人貼背景）；劇場組：幫助設計簡單劇情（如“小兔找朋友”“小貓釣魚”），引導學生配合光源變化表現場景。教師話術：“繪畫組的小朋友，別忘了影子是黑色的，但背景可以畫得五顏六色哦！拼貼組的同學，看看能不能用不同形狀的影子拼出一個小故事？劇場組的小演員們，臺詞可以簡單一點，但要讓觀眾看明白你們的影子在做什么，加油！”（四）展示評價：影子分享會（10分鐘）小組展示教師活動：設置“影子畫廊”“手影劇場”兩個展示區，各組依次上臺介紹作品：繪畫/拼貼組：“我們的作品叫《》，畫/貼的是______的影子，我們用了______顏色/材料，和小伙伴一起想的創意是。”劇場組：表演手影故事，其他學生觀看并鼓掌。示例話術：“請第一組劇場組上臺！他們的故事是《三只小豬》，大家仔細看，他們的手影能不能讓我們認出小豬和大灰狼？（表演結束）誰來說說他們的影子表演哪里最有趣？（學生評價）對，他們的‘大灰狼’影子張著嘴巴，特別像！合作得真好！”多元評價評價標準：創意性：影子造型是否獨特，是否有故事性；合作性：是否與同伴分工合作，是否樂于分享；表現性：是否準確表現影子特征，作品是否整潔。教師總結：“今天每個小朋友都很棒！有的畫出了會飛的影子，有的剪出了會跳舞的影子，還有的用手影講了好聽的故事。特別是第二組的拼貼畫《影子運動會》，他們把不同的影子拼成了跑步、跳繩的樣子，還寫上了‘加油’，真是充滿了想象力！更重要的是，大家學會了和小伙伴合作，這就是‘團結友愛’的力量，為自己鼓掌！”（五）拓展延伸：影子的奇妙世界（5分鐘）教師活動：播放皮影戲《豬八戒吃西瓜》片段、現代影子舞視頻，提問：“這些和我們今天玩的影子游戲有什么不一樣？（學生回答：更復雜、有音樂、有劇情）對啦，這是中國傳統藝術‘皮影戲’，還有現代舞臺上的影子舞，都是影子的藝術！回家后可以和爸爸媽媽一起查一查‘皮影戲的故事’，明天上課和大家分享，好不好？”作業設計基礎作業“我的影子日記”：觀察一天中不同時間（早上、中午、傍晚）自己影子的變化，用簡單的線條畫在日記本上，并寫下一句話（如“中午的影子最短，像個小蘑菇”）。手影表演：學會2個新的手影造型，表演給家人看，并請家人幫忙拍下照片，下節課帶到學校分享。拓展作業（選做）家庭影子劇場：和家人合作，用手電筒、玩偶、床單搭建“小劇場”，表演一個簡單的影子故事，錄制1分鐘小視頻。影子拼貼畫：收集樹葉、紙片等材料，和小伙伴合作創作一幅《影子森林》拼貼畫，下周在班級“藝術角”展覽。結語板塊“今天我們和影子做了好朋友，發現了它的小秘密，還用畫筆、剪刀、小手創作了有趣的作品。影子雖然簡單，卻能變出無窮的花樣，就像我們的生活一樣，只要用心觀察、大膽想象，就能發現美、創造美。更重要的是，我們