2026年中小學(xué)教師繼續(xù)教育公需科目知識競賽試題及答案

2026年中小學(xué)教師繼續(xù)教育公需科目知識競賽試題及答案一、單選題（每題2分，共30分）1.2026年全國教育工作會議強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建（）的高質(zhì)量教育體系。A.德智體美勞全面培養(yǎng)B.公平優(yōu)質(zhì)、特色多樣、對外開放C.數(shù)字化、智能化、終身化D.政府主導(dǎo)、社會參與、全民覆蓋答案：B解析：2026年全國教育工作會議提出構(gòu)建公平優(yōu)質(zhì)、特色多樣、對外開放的高質(zhì)量教育體系。2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益，實(shí)行（）與宗教相分離。A.教育B.教學(xué)C.學(xué)校D.課程答案：A解析：《教育法》第八條規(guī)定教育活動必須符合國家和社會公共利益，國家實(shí)行教育與宗教相分離。3.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0要求教師達(dá)到的“三提升一全面”中，“一全面”是指（）。A.全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展B.全面提升教師信息素養(yǎng)C.全面普及數(shù)字教育資源D.全面實(shí)現(xiàn)智慧課堂覆蓋答案：A解析：工程2.0目標(biāo)是提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。4.根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師不得在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時(shí)，不顧學(xué)生安危，擅離職守。這體現(xiàn)了（）的要求。A.堅(jiān)定政治方向B.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生C.堅(jiān)守廉潔自律D.規(guī)范從教行為答案：B解析：該準(zhǔn)則中“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”條款明確要求保護(hù)學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險(xiǎn)。5.“雙減”政策中，初中生書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過（）分鐘。A.60B.90C.120D.150答案：B解析：根據(jù)“雙減”文件規(guī)定，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。6.2026年教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的核心是（）。A.建設(shè)國家智慧教育公共服務(wù)平臺B.推動教育專網(wǎng)建設(shè)C.實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源全覆蓋D.以數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展答案：D解析：教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動以數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展為核心，平臺建設(shè)是手段而非核心。7.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.教書育人答案：A解析：為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，是區(qū)別于其他職業(yè)的顯著標(biāo)志。8.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對學(xué)生實(shí)施教育懲戒后，可以視情況以適當(dāng)方式告知（）。A.學(xué)生本人B.學(xué)生家長C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.全體同學(xué)答案：B解析：規(guī)則第十條規(guī)定，教師對學(xué)生實(shí)施教育懲戒后，可以視情況以適當(dāng)方式告知學(xué)生家長。9.新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》自（）起施行。A.2021年6月1日B.2022年1月1日C.2023年9月1日D.2024年3月1日答案：A解析：新修訂的《未成年人保護(hù)法》于2020年10月17日通過，2021年6月1日起施行。10.在課程思政建設(shè)中，中小學(xué)教師應(yīng)堅(jiān)持（）相統(tǒng)一，將價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體。A.教書與育人B.顯性教育與隱性教育C.知識性與價(jià)值性D.理論與實(shí)踐答案：C解析：課程思政強(qiáng)調(diào)知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，堅(jiān)持知識性與價(jià)值性相統(tǒng)一。11.教育評價(jià)改革總體方案提出，改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，其中“勞”的評價(jià)重點(diǎn)是（）。A.勞動技能等級B.勞動時(shí)間長短C.勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)D.勞動成果展示答案：C解析：方案強(qiáng)調(diào)勞動教育評價(jià)要關(guān)注勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)的養(yǎng)成。12.中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分制管理中，教師每年須完成不少于（）學(xué)分的培訓(xùn)。A.24B.36C.48D.72答案：D解析：教育部規(guī)定中小學(xué)教師每年須完成不少于72學(xué)分的繼續(xù)教育培訓(xùn)。13.在智慧課堂環(huán)境下，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，其核心特征是（）。A.增加課外作業(yè)量B.重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生C.完全取消教師講授D.僅依賴視頻學(xué)習(xí)答案：B解析：翻轉(zhuǎn)課堂重新調(diào)整課堂內(nèi)外時(shí)間，將學(xué)習(xí)決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，教師角色轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者。14.《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定，每年（）為全國家庭教育宣傳周。A.5月15日所在周B.6月1日所在周C.9月10日所在周D.12月4日所在周答案：A解析：該法第十三條規(guī)定，每年5月15日國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳周。15.中小學(xué)教師進(jìn)行課題研究時(shí)，選擇課題的首要原則是（）。A.創(chuàng)新性B.科學(xué)性C.價(jià)值性D.可行性答案：C解析：選題首要原則是價(jià)值性，即研究課題必須具有理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值，服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐。二、多選題（每題3分，共15分）1.2026年教育強(qiáng)國建設(shè)的主要目標(biāo)包括（）。A.建成覆蓋城鄉(xiāng)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系B.實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展C.高等教育毛入學(xué)率達(dá)到70%以上D.建成世界最大的數(shù)字教育平臺E.教育現(xiàn)代化總體實(shí)現(xiàn)答案：ABDE解析：高等教育毛入學(xué)率70%以上是2035年目標(biāo)而非2026年階段性目標(biāo)，故C不選。2.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中，“三提升”包括（）。A.提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力B.提升教師信息化教學(xué)能力C.提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力D.提升學(xué)生信息素養(yǎng)E.提升家長數(shù)字素養(yǎng)答案：ABC解析：“三提升”指校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力。3.新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的“四個(gè)相統(tǒng)一”包括（）。A.教書和育人相統(tǒng)一B.言傳和身教相統(tǒng)一C.潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一D.學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一E.知識傳授和價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一答案：ABCD解析：習(xí)近平總書記2016年在全國高校思想政治工作會議上提出“四個(gè)相統(tǒng)一”，即教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注社會、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。4.中小學(xué)生核心素養(yǎng)體系中，“科學(xué)精神”維度包括（）。A.理性思維B.勇于探究C.批判質(zhì)疑D.信息意識E.勞動意識答案：ABC解析：中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中，科學(xué)精神包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究；信息意識屬于“科學(xué)精神”中的“技術(shù)運(yùn)用”層面，但D選項(xiàng)信息意識屬于“信息素養(yǎng)”范疇，勞動意識屬于“實(shí)踐創(chuàng)新”維度。5.下列屬于《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中明確禁止的懲戒行為有（）。A.以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰B.超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫C.辱罵或者以歧視性、侮辱性言行侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)D.因?qū)W業(yè)成績而教育懲戒學(xué)生E.因個(gè)人情緒、好惡實(shí)施教育懲戒答案：ABCE解析：規(guī)則第十二條明確禁止體罰、變相體罰、侮辱人格尊嚴(yán)、因個(gè)人情緒好惡實(shí)施懲戒等行為，但不禁止因?qū)W業(yè)成績問題實(shí)施適當(dāng)懲戒，故D不選。三、填空題（每空1分，共20分）1.2026年政府工作報(bào)告提出，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。3.中小學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：思想政治教育和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識更新與擴(kuò)展、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐、教育科學(xué)研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)等。4.教育數(shù)字化是教育現(xiàn)代化的重要引擎，其核心理念是：應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡潔高效、安全運(yùn)行。5.中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能。6.“大單元教學(xué)”設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)包括：單元主題規(guī)劃、單元目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元評價(jià)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)過程設(shè)計(jì)和單元反思與改進(jìn)。7.義務(wù)教育課程方案（2022年版）將勞動教育從綜合實(shí)踐活動課程中獨(dú)立出來，平均每周不少于1課時(shí)。8.中小學(xué)教師進(jìn)行教育科研的基本方法包括：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動研究法和案例研究法等。9.新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)評一體化，要求教師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評保持一致，共同指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。10.國家中小學(xué)智慧教育平臺涵蓋德育、課程教學(xué)、體育、美育、勞動教育、課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改經(jīng)驗(yàn)和教材等10個(gè)版塊資源。四、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的主要內(nèi)容。答案：（1）堅(jiān)定政治方向；（2）自覺愛國守法；（3）傳播優(yōu)秀文化；（4）潛心教書育人；（5）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；（6）加強(qiáng)安全防范；（7）堅(jiān)持言行雅正；（8）秉持公平誠信；（9）堅(jiān)守廉潔自律；（10）規(guī)范從教行為。2.簡述“雙減”政策對學(xué)校教育教學(xué)提出的主要要求。答案：（1）全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)；（2）提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，確保課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋；（3）大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率；（4）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)禁教師校外有償補(bǔ)課；（5）完善家校社協(xié)同機(jī)制，形成減負(fù)合力。3.什么是“教—學(xué)—評”一體化？在課堂教學(xué)中如何實(shí)施？答案：“教—學(xué)—評”一體化是指教師的教、學(xué)生的學(xué)和課堂的評價(jià)三者之間保持目標(biāo)一致性，評價(jià)貫穿教學(xué)全過程，形成“目標(biāo)—活動—評價(jià)”的閉環(huán)。實(shí)施策略：（1）制定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)指向核心素養(yǎng)；（2）設(shè)計(jì)指向目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動，評價(jià)任務(wù)嵌入教學(xué)活動；（3）運(yùn)用多元評價(jià)方式（課堂提問、觀察、表現(xiàn)性任務(wù)、量表等）收集學(xué)習(xí)證據(jù)；（4）根據(jù)評價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)以評促教、以評促學(xué)。4.簡述中小學(xué)教師開展心理健康教育的途徑和方法。答案：（1）開設(shè)心理健康教育課程，系統(tǒng)傳授心理健康知識；（2）在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，營造積極的課堂心理氛圍；（3）開展個(gè)別心理輔導(dǎo)與咨詢，建立學(xué)生心理檔案，識別和轉(zhuǎn)介危機(jī)個(gè)案；（4）組織心理健康主題班會、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理劇等活動；（5）建立家校協(xié)同機(jī)制，指導(dǎo)家長關(guān)注子女心理健康，共同營造良好成長環(huán)境。5.如何理解教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對教師專業(yè)發(fā)展的新要求？答案：（1）轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立數(shù)字化教學(xué)理念，認(rèn)識到技術(shù)賦能教育變革的必然趨勢；（2）提升數(shù)字素養(yǎng)，掌握數(shù)字工具、平臺和資源的使用技能，能整合數(shù)字資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）創(chuàng)新教學(xué)模式，能夠運(yùn)用混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式；（4）提升數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，能利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)診斷學(xué)情、精準(zhǔn)教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)；（5）注重?cái)?shù)字倫理，保護(hù)學(xué)生數(shù)據(jù)隱私，引導(dǎo)學(xué)生合理使用數(shù)字設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字公民意識。五、應(yīng)用分析題（每題10分，共30分）1.情境分析題【情境】某小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師張老師，在講授“圓柱體的體積”一課時(shí)，采用以下教學(xué)流程：（1）復(fù)習(xí)長方體、正方體的體積計(jì)算公式；（2）通過動畫演示，將圓柱體等分切割后拼成長方體的過程；（3）引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出圓柱體體積公式V=（4）安排學(xué)生完成教材中的練習(xí)；（5）布置課后作業(yè)：測量家中圓柱形物體的尺寸并計(jì)算體積。請結(jié)合課程改革理念，分析張老師教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。答案：優(yōu)點(diǎn)：（1）注重知識銜接，復(fù)習(xí)舊知為新知學(xué)習(xí)搭建腳手架；（2）運(yùn)用多媒體動畫演示，將抽象的體積推導(dǎo)過程直觀化，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合；（3）體現(xiàn)“做中學(xué)”理念，課后實(shí)踐作業(yè)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識；（4）整體流程完整，符合“復(fù)習(xí)—探究—?dú)w納—應(yīng)用”的基本教學(xué)邏輯。不足與改進(jìn)建議：（1）探究性不足：學(xué)生以觀察動畫為主，缺少動手操作和自主探究的機(jī)會。建議增加小組合作動手切割拼接環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作學(xué)具，經(jīng)歷公式推導(dǎo)過程，加深理解；（2）評價(jià)方式單一：僅通過練習(xí)和作業(yè)評價(jià)，缺少過程性評價(jià)。建議設(shè)計(jì)課堂觀察量表、學(xué)生自評互評等多元化評價(jià)方式；（3）缺乏真實(shí)問題情境：建議設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的真實(shí)問題（如“怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)容積最大的圓柱形水杯”），激發(fā)深層思維，促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展；（4）個(gè)別差異關(guān)注不夠：建議設(shè)計(jì)分層練習(xí)和拓展性任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.案例分析題【案例】某初中語文教師李老師，發(fā)現(xiàn)班上小王同學(xué)近期上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量下降，并出現(xiàn)與同學(xué)沖突的情況。李老師通過私下交談得知，小王的父母近期離婚，他跟隨父親生活，父親工作繁忙，很少關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。李老師隨即做了以下工作：（1）與小王進(jìn)行了多次談心，給予情感支持；（2）與小王父親電話溝通，反饋情況并建議多關(guān)注孩子；（3）在班級安排了友善的同學(xué)與小王結(jié)對互助；（4）在課堂教學(xué)中給予小王更多展示機(jī)會，及時(shí)表揚(yáng)他的進(jìn)步；（5）將情況報(bào)告學(xué)校心理輔導(dǎo)教師，建議進(jìn)行專業(yè)評估與輔導(dǎo)。請結(jié)合教師職業(yè)道德與心理健康教育相關(guān)知識，分析李老師做法的合理性與可改進(jìn)之處。答案：合理性：（1）體現(xiàn)了“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”的師德要求，李老師敏銳發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常，主動了解原因，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛與責(zé)任心；（2）遵循了心理健康教育“預(yù)防為主、及時(shí)干預(yù)”的原則，采取了一系列支持性措施；（3）注重家校協(xié)同，及時(shí)與家長溝通，符合家校共育的理念；（4）發(fā)揮了同伴支持的作用，營造了溫暖的班級氛圍；（5）做到專業(yè)轉(zhuǎn)介，對可能需要專業(yè)心理幫助的學(xué)生，及時(shí)報(bào)告心理輔導(dǎo)教師，體現(xiàn)了“不越界、不延誤”的專業(yè)倫理。可改進(jìn)之處：（1）在與小王父親溝通時(shí)，應(yīng)注重溝通藝術(shù)，避免指責(zé)語氣，提供具體的親子溝通建議，而不僅僅是“多關(guān)心”；（2）應(yīng)建立長期跟蹤機(jī)制，定期評估干預(yù)效果，不能“一次溝通、一次安排”后就結(jié)束；（3）注意保護(hù)小王隱私，避免在班級中過度“特殊化”對待，防止標(biāo)簽效應(yīng)；（4）建議同時(shí)對全班開展生命教育、家庭關(guān)系等主題班會，進(jìn)行普適性心理建設(shè)；（5）若發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題超出自身能力范圍，應(yīng)及時(shí)建議家長帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)評估，并做好后續(xù)跟進(jìn)。3.教學(xué)設(shè)計(jì)分析題【材料】2022年版《義務(wù)教育課程方案》強(qiáng)調(diào)“大單元教學(xué)”設(shè)計(jì)，要求教師以單元為單位整體規(guī)劃教學(xué)。某初中物理教師設(shè)計(jì)了“光現(xiàn)象”大單元教學(xué)，包括以下課時(shí)安排：第1課時(shí)：光的直線傳播（含小孔成像實(shí)驗(yàn)）第2課時(shí)：光的反射定律（含平面鏡成像探究）第3課時(shí)：光的折射現(xiàn)象（含光的折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)）第4課時(shí)：光的色散與物體的顏色第5課時(shí)：單元項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——“設(shè)計(jì)一個(gè)潛望鏡”展示與評價(jià)請回答：（1）該大單元設(shè)計(jì)體現(xiàn)