新教材高中英語 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ預習新知早知道（教師用書）教學設計 北師大版必修第二冊

新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅡ預習新知早知道（教師用書）教學設計北師大版必修第二冊備課組主備人授課教師授教學科授課班級XX年級課題名稱教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞北師大版必修第二冊Unit5HumansandNatureSectionⅡ預習新知早知道展開，內容包括閱讀理解、詞匯學習、語法知識等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在前幾節課所學的關于人與自然、環境保護等方面的知識緊密相關。通過復習舊知識，學生能夠更好地理解和掌握新知識，提高閱讀理解和詞匯運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、語言運用能力和思維品質。通過閱讀相關文本，學生將提升對人與自然關系的理解和批判性思維能力，增強跨文化交流意識。同時，通過詞匯和語法的學習，學生將提高英語語言運用能力，增強跨文化溝通的自信。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是理解和掌握關于人類與自然環境關系的文章主旨，以及相關詞匯和語法結構。

-舉例解釋：教師應重點講解文章中涉及的人與自然互動的具體例子，如環境保護措施、生態平衡等，幫助學生把握文章的中心思想。同時，對于文中出現的復雜句型和語法結構，如定語從句、非謂語動詞等，進行詳細講解和示范。

2.教學難點

-難點內容：文章中復雜的詞匯、句型和深層含義的理解是本節課的難點。

-舉例解釋：復雜詞匯如“ecosystem”、“biodiversity”等，學生可能難以理解其含義和用法；復雜句型如“itisimperativethat...”的虛擬語氣結構，學生可能難以把握其語法規則和表達方式。針對這些難點，教師可以通過以下方法幫助學生：

-使用圖示或實例幫助學生理解抽象詞匯。

-通過分析句子結構，講解虛擬語氣的使用場景和語法規則。

-通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生理解和運用難點知識的能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、電子詞典

-課程平臺：多媒體教學平臺、班級微信群

-信息化資源：與單元主題相關的在線文章、視頻資料

-教學手段：PPT課件、詞匯卡片、語法練習題、閱讀理解練習冊教學過程一、導入新課

1.教師用PPT展示地球的自然風光圖片，引導學生思考人類與自然的關系。

2.學生分享自己對人與自然關系的看法，教師總結并提出本節課的學習目標。

二、新課導入

1.教師播放一段關于環境保護的視頻，讓學生初步了解環境保護的重要性。

2.學生根據視頻內容，總結出環境保護的幾個關鍵點。

三、閱讀理解

1.教師分發課文，引導學生快速瀏覽課文，了解文章大意。

2.學生分組討論，總結出文章的主旨和側重點。

3.教師引導學生分析文章結構，找出每一段的主題句，幫助學生更好地理解文章內容。

四、詞匯學習

1.教師挑選課文中出現的重點詞匯，如“ecosystem”、“biodiversity”等，進行講解。

2.學生通過小組合作，用這些詞匯造句，加深對詞匯的理解和運用。

3.教師展示詞匯卡片，讓學生記憶和復習。

五、語法講解

1.教師講解課文中出現的復雜句型和語法結構，如定語從句、非謂語動詞等。

2.學生通過例句，練習使用這些語法結構，提高語言表達能力。

3.教師糾正學生的錯誤，強調語法規則的運用。

六、課文主旨內容探究

1.教師引導學生分析文章中關于人類與自然關系的觀點，如人類對自然環境的破壞、環境保護的重要性等。

2.學生分組討論，提出自己的看法，并分享給其他同學。

3.教師總結學生的觀點，強調文章的主旨和側重點。

七、課堂活動

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬環境保護宣傳員，提高學生的實踐能力。

2.學生分組進行辯論，一方為環境保護者，另一方為破壞環境者，通過辯論加深對環境保護的認識。

3.教師點評學生的表現，給予鼓勵和指導。

八、總結與作業

1.教師總結本節課的學習內容，強調環境保護的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，提出自己的疑問。

3.教師布置作業，要求學生完成以下任務：

-撰寫一篇關于環境保護的短文；

-收集關于環境保護的圖片或視頻，制作成PPT；

-與家人或朋友分享本節課的學習內容，提高環保意識。

九、課后拓展

1.教師推薦一些與環境保護相關的書籍、電影或網站，供學生課后閱讀或觀看。

2.學生積極參與課外活動，如參加環保志愿者活動、植樹造林等，將所學知識付諸實踐。知識點梳理1.文章主題：本單元的主題是“人與自然”，探討人類活動對自然環境的影響以及環境保護的重要性。

2.詞匯學習：

-生態系統（ecosystem）：由生物和非生物環境組成的統一整體。

-生物多樣性（biodiversity）：生物種類的多樣性和生態系統的復雜性。

-森林砍伐（deforestation）：大量樹木被砍伐，導致森林資源減少。

-水污染（waterpollution）：水體中的有害物質超過自然凈化能力，對生態系統和人類健康造成危害。

-環境保護（environmentalprotection）：采取措施保護自然環境和生態平衡。

3.語法知識：

-定語從句：用于修飾名詞或代詞的從句，提供更多關于先行詞的信息。

-非謂語動詞：包括現在分詞、過去分詞和動詞不定式，用于構成不同的句子成分。

-情態動詞：如“should”、“must”等，表達推測、建議、命令等語氣。

4.閱讀理解技巧：

-找主題句：每段的主題句通常位于段首或段尾，概括段落的中心思想。

-理解作者觀點：通過分析文章中的論據和例子，把握作者的觀點和立場。

-推理判斷：根據文章提供的信息，進行合理的推理和判斷。

5.寫作技巧：

-組織文章結構：清晰的結構有助于讀者更好地理解文章內容。

-使用過渡詞：過渡詞如“however”、“furthermore”等，有助于連接句子和段落，使文章連貫。

-舉例說明：通過具體的例子支持論點，增強說服力。

6.文化背景知識：

-環境保護在全球范圍內受到重視，許多國家和地區都制定了相關法律法規。

-可持續發展是環境保護的重要理念，強調在滿足當代需求的同時，不損害后代的需求。

7.思維品質培養：

-培養批判性思維能力：通過分析文章中的論點和論據，培養學生的批判性思維。

-增強環保意識：通過學習環境保護的知識，提高學生的環保意識和社會責任感。

8.實踐應用：

-參與環保活動：鼓勵學生參與植樹造林、垃圾分類等環保活動。

-創作環保作品：學生可以撰寫關于環境保護的文章、詩歌或繪畫作品，表達自己的觀點和想法。內容邏輯關系①主題與篇章結構

-主題：人與自然

-篇章結構：引言-正文-結論

①引言：提出人與自然關系的現狀和問題。

②正文：分幾個部分詳細闡述人類活動對自然環境的影響，以及環境保護的必要性。

③結論：總結全文，強調環境保護的重要性，提出未來行動的方向。

②論點與論據

-論點：人類活動對自然環境造成了嚴重影響，需要采取有效措施進行環境保護。

-論據：

①人類活動導致的生態破壞案例。

②環境保護對人類生存和發展的重要性。

③國際和國內環境保護的政策和法規。

③詞匯與語法

-詞匯：

①關鍵詞匯：ecosystem（生態系統）、biodiversity（生物多樣性）、deforestation（森林砍伐）、waterpollution（水污染）等。

②難點詞匯：sustainable（可持續的）、ecological（生態的）、conservation（保護）等。

-語法：

①定語從句：用于修飾名詞或代詞，如“theproblemthataffectsourlives”。

②非謂語動詞：用于構成現在分詞短語、過去分詞短語和不定式短語，如“increasinglyaffectingtheecosystem”。

③情態動詞：用于表達推測、建議等，如“itisimportantthatwetakeactiontoprotecttheenvironment”。

④教學活動與知識點

-閱讀理解：

①學生通過閱讀課文，理解文章主旨和段落大意。

②學生分析文章結構，識別主題句和論據。

-寫作練習：

①學生運用所學詞匯和語法，撰寫關于環境保護的文章。

②學生通過角色扮演，模擬環境保護宣傳員，提高實踐能力。

-課堂討論：

①學生就環境保護的問題進行討論，分享自己的觀點和看法。

②學生分析案例，探討人類活動對自然環境的影響。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們圍繞“人與自然”這一主題，探討了人類活動對自然環境的影響以及環境保護的重要性。通過閱讀課文，我們了解了生態系統、生物多樣性等概念，并通過案例分析，認識到了人類活動如森林砍伐、水污染等對環境造成的破壞。我們還學習了相關的詞匯和語法知識，如ecosystem、biodiversity、deforestation、waterpollution等，以及定語從句、非謂語動詞和情態動詞的用法。

在討論環節，同學們積極參與，分享了各自對環境保護的看法和行動建議。現在，讓我們來做一個簡要的小結：

1.理解了人類活動對自然環境的影響。

2.掌握了關于環境保護的關鍵詞匯和語法結構。

3.認識到環境保護的重要性，并提出了自己的環保行動。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：以下哪個選項不屬于生物多樣性？

A.生態系統的多樣