2026年七年級語文上冊第一單元測試題（含答案）

一、積累

1.在田字格中用正楷字體規范抄寫下面7個字，不得涂改。

一年之計在于春

2.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.在這種環境氣氛里，他們不論唱什么？都充滿著一種淳樸本色的美。

B.欣賞著南湖公園的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬紫千紅總是春啊”！

C.生活里無書籍，就像大地無陽光，智慧里無書籍，就像鳥兒無翅膀。

D.平橋村住戶不滿二十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。

3.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.原創節目能否獲得市場成功和良好反響，關鍵是能從觀眾觀看愿望中尋找契

合點。

B.前不久，“中國品牌日”活動在上海舉行，向全世界展示了中國產品的魅力。

C.面對停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓青島的停車現狀大為提升C

D.在大數據、人工智能等技術實現后，可以捕捉到用戶心情、體溫的變化，為

用戶提供更加個性化的服務。

4.閱讀下面的文字，完成各題。

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花,

好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天xidng上一道強邊。山坡上，有的地方雪厚點，

有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；

看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日

落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

（1）請給文中的加點字注音，并根據拼音寫出漢字。

一髻兒______xiang±_____

（2）請從以上選文中找出分別與下列詞語詞性相同的一個詞。

①看護婦______②吹動______

（3）文段中劃線句子運用了_________的修辭，其中加點詞語“秀氣”在語境中的

含義是。

5.古詩文默寫。

（1）水何澹澹，_________。（曹操《觀滄海》）

（2）無言獨上西樓，月如鉤。_________。（李煜《相見歡（無言獨上西樓）》）

（3）同游美景，文字記錄過相遇的驚喜，更承載了志同道合的愉悅。舟至湖心亭，

張岱偶遇賞雪之人，對方感慨：“__________"；夜游承天寺，蘇軾與友人賞月思索，

終得徹悟：“__________”。

（4）思鄉、思親是游子心中化不開的一縷情愫。她可以是一封無法寄出的信件，

“_________?__________"（王灣《次北固山下》）；她還可以是一片期盼團圓的祝福，

“_________,__________”（蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》）o

6.為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學校將舉行“書寫的力量”主題活

動。作為此次活動的志愿者，請你依據下列材料參與活動。

材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個構件，

都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，“見字如見人”，正是如此。當

我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚的筆畫，能感

受到作者的不拘一格。中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為：漢字手寫不

應該，也不可能完全被電子輸入所取代。

材料二：《通用規范漢字表》研制組組長、北京師范大學教授工寧說，一個社會

的文化訴求是我們能寫好字的關鍵，現在?些人隨意拿漢字、漢語來調侃和戲謔，解

構漢語的語法規則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會發

生蛻化和異化，它反過夾又會侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會要有文化訴

求，要有文化素養，讓這種文化修養、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵。

（1）閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。

（2）小嵐認為現代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經不再重要，這樣的活動

沒有必要參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此次活動。

（2）請你根據材料一的信息，為本次活動寫一條宣傳語。

（4）漢字中有一類字叫做“會意字”，清代學者王筠說：“會意者，合二字、

三字之意以成一字之意。”請從給定的會意字當中選擇一個，仿照示例對其字義進行

解析。

會意字：從、吠、休、炙、苗。

示例：晶，由三個“日”字構成，“日”為發光體，三個“日”更具光亮，因此，

"晶”是光亮的意思。

選字并解析：______________________________________________

詩歌鑒賞

閱讀下面兩首詩，回答后面小題。

【甲】

天凈沙-秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【乙】

漁家傲-秋思

塞下秋來風景異，衡陽雁大無留意。四面邊聲連角起，干嶂里，長煙落口孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

7.下列對兩首作品的理解和分析，不正確的一項是（）

A.兩首作品的體裁分別是元散曲和宋詞，其中“天凈沙”是曲牌名，“漁家傲”

是詞牌名。

B.兩首作品中加著重號的“斷腸”和“淚”所傳達的感情相同，都表達天涯游

子的思鄉之情。

C.乙作品首句指出“塞下”這一區域性的特點，并以“異”字統領全篇景物的

特點，突出塞下秋景與中原的不同。

D.雖然同是描寫秋天的感懷作品，但兩首作品的風格各異，朗讀甲作品時應選

擇悲傷愁苦的語調，朗讀乙作品時，則應表現出蒼涼慷慨的氣概。

8.請說說乙作品中加線句子的表達作用。

課內閱讀

（一）閱讀《童趣》文段，完成小題。

①余憶.童稚時，能張日對H,明察秋亳,見藐小微物必細察其紋理，故時有物外

之趣。

②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或干或百，果然鶴也。昂首觀

之，項為之強。又留蚊子素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如

鶴唳云端，為之怡然稱快。

③余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，第其身，使與臺齊，定神細視。以叢草

為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩

蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，

鞭數十，驅之別院。

9.第一段中統領全文的一個詞語是o

10.下列句中“之”字的用法不同的一項是：-）

A.物外之趣B.使之沖煙而飛鳴

C.見二蟲斗草間，觀之D.驅之別院

11.翻譯下列句子。

（1）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。

（2）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

12.在文章中，作者寫了哪些趣事？請用簡單的短語概括回答。

現代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下列小題。

從春天出發

①風，暖起來了，云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪

里就綠了。草色遙看近卻無的，奇妙就在這里。你追著一片綠色去，那些毛絨絨約綠，

多像雛雞身上的毛啊。可足，等你到了近前，突然發現，它不見了。你一抬眼，卻又

看見它在遠處綠著，一娃兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個調皮的小伙

伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來了。

②那么，我們出發吧，從春天出發。

③先去問候?一下河邊的柳。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣

啊，你須微仰了頭，看它們在春風里舞編趾，毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一

抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝

柳吧，裝進我們的行囊，在春天，我們學會收藏希望。

④去問候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮

艷明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們在

春風里，爭相張開了笑臉，星星點點。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花

的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬紫千紅總是春呢,它們一樣是春的主

人。摘下一朵小野花吧，裝進我們的行囊，在春天，我們學會收藏美麗。

⑤去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一個冬天過去了，它們過得好嗎？

側耳傾聽，我們會聽到它們撥動泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那

好，就讓我們靜靜坐一會吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等

待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那

些旋律吧、放進我們的行囊，在春天，我們學會收藏歌聲。

⑥去問候飄蕩的春風。“惟春風最相惜、殷勤更向手中吹”，其實，它何止是吹

在手中？它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴冬終于

過去了，所有的生命，在春風里欣欣向榮。請與春風相握吧，在春天，我們學會感恩

與珍惜。

⑦去問候一些種子。葵花，玉米，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，枳

蓄著陽光和夢想。泥土的懷抱，已變得濕潤柔軟，它們迫不及待地撲進泥土里，那里，

很快會生長出一片蕨蕤('伯irul)o而到了夏秋，會有果實累累的喜悅。

⑧只有在春天種下夢想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學會播種吧，在春天，

跟著一粒種子一起成長。

13.文中第③段用到“問候”一詞，請聯系語段，說說它的含義及作用。

14.第②段在全文中有什么作用？

15.賞析文中劃線句子。

(1)毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕了?飛來了，它一扭腰肢，

光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。

(2)它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣

開出生命的美麗。

16.請結合文章內容理解第⑧段的含義。

閱讀文段，回答問題

麥與鐮的季節

屈紹龍

①時光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽光的移動，河水的流逝，月亮的圓缺，

燕去雁歸，土地在河水中移動，這就是時間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺

間，夏季來了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。

②立夏過后，揚花的麥子，總是羞澀地將兩點花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一

層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很溫情，像鄉村的少女，匆匆趕路，總是散著一絡

頭發，低著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細肽。

③麥子是土地的女兒，也是養育鄉村的母親。就像鄉村的女孩兒有一天也會感到

受孕的幸福，以生命創造生命，在痛苦的幸福中祈福。

④初夏，楝子花開，是麥子逐漸成熟的標志。系狀的復葉是苦的，粗糙的樹皮是

苦的，橢圓的果實是苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹，淡紫色的小花朵濃

郁地開滿整個灌漿時節，一種獨特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開相應

和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，

讓人的感情發生著變化，就像葡萄在時間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。

⑤我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥，在風中搖曳，顯示出努力

生長的模樣，土地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺，新翻的泥土散發著一種特

有的氣息，與小麥散發的清香味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺。月光如

水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的乳汁。作物在春的時節，努力地拔節

生長，似乎能聽到生長的聲音，一種向上的音響。

⑥麥子是溫柔的女子，在召喚陽剛的鑲刀。初夏時節，麥子成了待閣的少女。

⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬。或許是她們太矮小，不，是她們太牽掛

母親。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對她們感念，我單膝跪下，進一步

向她們致敬。

⑧一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留卜.斑斑

痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時而割斷麥子，時而又將麥子連根拔起，

麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作痛。

⑨遠方的養牛院子里，牛的尾巴在不停地搖擺，驅趕著身邊的蚊蠅，姿態很甜美，

旋律也很優雅。或許，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最好的食

糧，麥田就是它們天然的谷場和食料廠。

⑩有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空

間的農作物。當冬日萬物沉睡時.，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上

了邊框，她們是那么纖紐，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對金色麥田，她們過往

的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動。綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色

那樣熱，不像藍色那樣冷，她們柔和美好，給人安慰，使人安靜，叫人思索。

?手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，

給人安靜，讓人增添無限的思索……

（選自2017年第5期《散文選刊》，有刪節）

17.根據文章內容，將表格補充完整。

揚花的麥子成熟的麥子①收割麥子贊美麥子

溫情②努力生長牽掛母親

18.文中兩處畫線句子富有表現力，請加以賞析。

（1）麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。

（2）我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對她們感念，我單膝跪下，進

一步向她們致敬。

19.第④段寫麥子成熟季節時，還寫到了楝子花開和石榴花開，有何作用？

20.請你談談對“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好

柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索……”一句的理解。

21.閱讀下面兩段文字，回答問題。（1）歲月，讓人的感情發生著變化，就像

葡萄在時間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。

——屈紹龍《麥與鐐的季節》

（2）正像保存帝萄最好的方式是把菊萄變為酒；保存歲月最好的方式是致力把

歲月變為永存的詩篇或畫卷。

馮驥才《日歷》

以上兩段文字都感悟歲月，請根據你的理解，聯系實際談談自己的看法。

作文

22.根據要求作文。

凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會

有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰勝困難，實現理想……

請以《凝聚》為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限；②500字以上。

參考答案：

1.一年之計在于春【詳解】要求用正梢字正確、公整、美觀地書寫。首先要保

證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字的間架結構和各部分比例；不要漏寫、

多寫、錯寫。注意“春”字的結構。

2.D【詳解】A.將問號改為逗號。這句與下文形成一個條件關系的復句：

B.將感嘆號放在引號中；

C.“陽光”后的逗號改為分號；

故選D。

3.B【詳解】A.兩面對一面，可改為“關鍵是能否從觀眾觀看愿望中尋找契合點”。

C.搭配不當，可改為“讓青島的停車現狀大為改善”。D.缺少主語，可把“在……后”

刪掉。故選B。

4.（1）ji鑲

（2）矮松、樹尖，肌膚……示例：穿上、看見、露出……

（3）比擬（擬人）小巧兒清秀（或：秀美）

【解析】（1）

①一臂兒（”jl6r）;一撮，一縷。

②鑲I：（xiangshang）:指把,個物體嵌入另一物體內或圍在另?物體的邊緣。

（2）

本題考查詞性。先分析題干中的詞語詞性，再在文章中找出相同詞性的詞語即可。

①“看護婦”是名詞，文章中名詞有“小雪”“修松”“樹尖”“白花”“藍天”

“花衣”“肌膚”“日落”“陽光”“薄雪”等等。

②“吹動”是動詞，文章中動詞有“頂著”“鑲上”“穿上"'’看見”“露出”

“露著”等等，任選一個作答即可。

（3）

第一空：本題考查修辭手法的判斷。

由句子“那些小山太秀氣”，可知描寫的對象是小山，以“秀氣”來形容小山，

運用了擬人（比擬）的修辭手法，生動形象地寫出了小山的清秀（秀美），表達了作

者對濟南的喜愛之情。

第二空：本題考查詞語意思的理解。秀氣，原指精美雅致。結合文段“微黃的陽

光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”“就是下小雪吧，濟

南足受不住大雪的”可欠n,在這里“秀氣”形容的是小山玲瓏秀美（小巧兒清秀）。

5.山島竦峙寂寞梧桐深院鎖清秋湖中焉得更有此

人但少閑人如吾兩人者耳鄉書何處達歸雁洛陽

邊但愿人長久千里共嬋娟【詳解】古詩詞默寫一般分為直接型

默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或卜.半句，要求默寫出下半

句或上半句。理解型默寫則是給出了內容方面的提示，根據提示默寫出符合要求的句

子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學生不僅要背誦準確，而且要通曉其意。本

題易錯字有“竦、峙、鎖、焉、雁、嬋”。

6.（1）示例一：漢字既能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的；示例二：

寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養。

（2）示例：小嵐，你好！漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨特的書寫審

美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統文化，作為中學生，佇立在時代的洪流中心，

我們更應肩負起傳承漢字文化的責任，因此希望你能加入到我們的活動中來。

（3）示例：書寫中華漢字，弘揚傳統文化。

（4）示例：從，兩個“人”構成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。

吠，由“口”和“犬”構成，狗之聲從口出,因此“吠”指狗叫。休,由“人”和“木”

構成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火

上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以

“苗”指初生的植物。【解析】【小題1】試題分析：分別提取信息，根據材料一中

的”都表達著自己的意思，存在著書寫的審美。”“不可能完全被電子輸入所取代”

可提煉出主要信息；材料二可根據“我們的社會要有文化訴求，要有文化素養，讓這

種文化修養、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵”提煉信息。

【小題2】試題分析：首先要有稱呼，然后根據題目中的“手寫已經不再重要”

進行勸說，講清漢字的特點，最后再提出希望，同時，注意勸慰的語言要委婉得體，

讓人樂于接受。

【小題3】試題分析：擬寫標語時，要抓住材料一中的關鍵詞句如“世界唯一表

意文字，漢字傳承著中華文化，存在著書寫的審美”等，同時，語言要簡潔，讀來朗

朗上口，富有號召力。

【小題4】試題分析：解答時，要根據所給的例子，先分析漢字的組成部分，然

后分析每一部分之間的美系，從而明確其意思，注意語言表達要簡潔明了，通順連貫。

7.B8.展現了塞外景象的肅殺、蒼涼，突出了風景之“異”(形象地描繪了邊

塞特異的風景)表明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景，暗含作者惆悵傷感之情。

【解析】7.B.【甲】“夕陽西下，斷腸人在天涯”中的“斷腸”一詞直抒胸臆，

抒發作者因遠離家鄉，浪跡天涯，居無定所，漂泊無依時內心愁苦，疲于奔波時的思

鄉之切。根據【乙】“羌管悠悠霜滿地，人不寐，招軍白發征夫淚”可知，聽著悠悠

的“羌管”聲，難以入眠，既是“將軍”又是“征夫”，寫戍邊人在邊塞征戰，保家

衛國，但是戰事未定，歸期遙遙，落下眼淚，這淚既是因壯志難酬，又是因思念家鄉；

“‘斷腸'和‘淚’所傳達的感情相同，都表達天涯游子的思鄉之情”表述有誤；

故選Bo

8.本題詩文賞析。

“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”意思是：邊塞特有的風聲、馬嘯

聲、羌笛聲和著號角聲從四面八方回響起來；連綿起伏的群山里，夕陽西下，青煙升

騰，孤零零的一座城城門緊閉。“四面邊聲”的響起，在連綿起伏的山中，響起“邊

聲”，展現了塞外景象的肅殺、蒼涼，扣合首句“塞下秋來風景異”中的“異”；“孤

城閉”，寫城門緊閉，說明戰事一觸即發，戰事吃緊，緊閉大門防范敵人，戒備森嚴；

寓情于景，暗含作者因壯志未酬的惆悵傷感之情。

9.物外之趣10.A11.(1)我回想孩童的時候，能張大眼睛直視太陽，

能觀察到最細微的事物。

(2)原來是一只痛蛤蟆，舌頭一伸兩只蟲子就完全被吞掉了。12.觀蚊如鶴；

神游山林；觀蟲斗、驅蛤蟆。

【解析】9.本題考查提煉關鍵詞語。作答此題，先梳理文章內容。文章依次寫

了觀蚊如鶴、神游山林、觀蟲斗、驅蛤蟆的等童年趣事，體現了超出事物本身的樂趣。

故從“故時有物外之趣”中提煉：物外之趣。

10.A.結構助詞，的；

B.代詞，指夏蚊；

C.代詞，指二蟲斗草間的情景；

D.代詞，指蝦蟆；

故選A。

11.本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結合，

以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。

(1)憶，回憶；童稚，孩童，童年；張目對日，張大眼睛直視太陽；明察秋亳，

觀察到最細微的事物。

(2)蓋，原來是；盡，全，都；為，被；吞，吞掉。

12.本題考查概括事件，要求用短語作答。

根據②段“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中”“徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作

青云白鶴觀”概括為：觀蚊如鶴；

根據③段“神游其中，怡然自得”，“其”指土墻凹凸處的草木、土礫，概括為：

神游山林：

根據④段“一日，見二蟲斗草間，觀之”概括為：觀蟲斗；根據“神定，捉蝦蟆，

鞭數十，驅之別院”概括為：驅蛤蟆。

【點睛】參考譯文：

我回憶兒童時，可以張開眼睛看著太陽，能看法最細微的東西。我看見細小的東

西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。

夏天蚊子發出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么

想，那成千成百的蚊子，果然都變成仙鶴了。我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。

我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它

當做i幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。

我常在土墻高低不平的地方，在花臺雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和

花臺相平，聚精會神地觀察，把草叢當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出

部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。

有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，第下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然

有個極大的家伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全

被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情

安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅趕到別的院子里去了。

13.“問候”的本意是''問好"，在這里表示“忒賞”，運用了擬人的修辭方法，

表達了作者對春天到來的喜悅之情。14.承上啟下，從上文的“春天來了”自然過渡

到到下文的“去探訪春天”；“我們”出發去尋找探訪春天.15.第③段的

劃線句子賞析：運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了春柳的輕柔優美姿態，同時

在它身上，我們發現了綠色新生的希望.第④段的劃線句子賞析：運用了對比的表

現手法，突出小野花為春天而美麗綻放的情景，表達了作者對小野花自信、樂觀精神

的贊揚.16.春天是播種的季節，只有在春天播下種子，才能在秋天有所收

獲.人生亦如此，只有盡早播種夢想，再經過汗水的澆灌與艱辛的努力，才能收獲人

生的碩果.

【解析】13.本題考查詞語含義的理解。解答時先解釋詞語本意，再結合上下文

解釋語境意，然后思考所運用表達技巧和修辭手法，聯系文章所表達的中心思想作答。

“問候”本意為“問好”，用在這里表示“欣賞”，作者在春天到來時要去觀賞河邊

的柳，運用擬人修辭手法，生動形象地表達了對柳樹的喜愛和對春天到來的欣喜，語

言生動活潑，十分有趣。

14.本題考查分折段落在文章中的作用。作答時，需從內容和結構兩方面來分析。

解答時，首先聯系段落在文章中的位置考慮其在結構上的作用，處于不同位置的段落

作用也會有所不同，其次從內容和主題方面分析其作用。文章第①段寫“春天，真的

來了”的現象，從第③段開始寫“我”探尋春天的過程，第②段提出了“我們”從春

天出發，在全文中起到了承上啟下的作用。文章第③-⑦段寫作者探訪春天的柳樹、

花兒、小生靈、春風、種子，說明“我們”從春天出發，去探尋春天，探尋春天則是

文章的線索。綜合上述分析，整理得出答案。

15.本題考查對句子的鑒賞和分析能力。本題考查句子賞析，解答此題要選好賞

析角度，語句賞析一般從這幾個角度分析：修辭、詞語、描寫方法，句式，手法、內

容、情感等。結合具體語境，具體表達技巧分析:（1）“柳是使者、一抬胳膊、一

扭腰肢”顯然是運用擬人修辭手法，生動形象地寫出了春天春柳的輕柔優美姿態，使

我們發現綠色新生的希望。（2）“它們”指小野花，“它們沒有……沒有……沒有……

它們也一樣……”可以看出運用了對比手法，將小野花與桃花、梨花、菜花比較，突

出小野花歲平凡但樂觀向上的積極生活態度，表達了作者對小野花的喜愛之情。

16.本題考查文章段落含義的理解與分析。解答時，在把握全文內容的基礎上，

結合全文的主旨，去分析第⑧段的深刻含義。本文的題目“從春天出發”，全文的主

體是③~⑦段，分別寫了：問候河邊的柳，學會收藏希望；問候花兒，學會收藏美麗；

問候小生靈，學會收藏歆聲；問候春風，學會感恩與珍惜；問候種子，收獲果實。第

⑧段是文章的最后一段，作者總結全文，發出“在春天播種”的倡議，表明要從春天

開始出發，努力去播種夢想，才會在最后有所收獲的觀點。

17.①春夜小麥②飽滿③既追求肥沃，又追求空間（柔和美

好）。18.（1）運用擬人的手法，形象生動地描繪了小麥不斷成長，逐漸

成熟的情態。（2）收割小麥的動作描寫，“蹲下”“單膝跪下”這兩個帶有遞進關

系的動詞，充分表現了對小麥虔誠的“感念”與“致敬”。19.寫“楝子花

開”襯托小麥“灌漿時節”的艱苦。寫“石榴花開”襯托小麥成熟后豐收的喜悅。豐

富了文章內容，深化了文章主旨，升華了文章情感c20.“手指上的鮮血，

給她們配上熱烈的色彩”，是對小麥的真摯感恩，并使小麥顯得更加美好柔和。因為

敬畏與感恩，更加能夠感受到小麥贈予的“安慰”與“安靜”，并增加對自然生命的

深刻思考。21.示例：只有奮斗的歲月和成長的生命才有醉人的芳香和永恒

的價值。就像我們的青?春，歲月流逝，我們只有努力學習，不斷成長，以辛勤的耕耘

去獲取人生的精彩，才能將歲月的“葡萄”釀成生命的“美酒”，并永存為人生的“詩

篇”或“畫卷”。

【解析】17.本題考查信息的篩選。解答此題根據表格中給出的內容或特點提示，

找到相對應的段落內容，從段落中提取出相關的詞或短語作答即可。文章在第④段描

寫了成熟的麥子，”飽滿的麥粒”中提取出“飽滿”作答；描述小麥努力生長的是文

章的第五段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田間”，概括出此段寫的是春夜小麥；

文章在文末贊美麥子，文中的“既追求肥沃，又追求空間的農作物”可作為答案。

18.本題考查句子的賞析。解答此題關鍵要選擇好賞析的角度，語句賞折的角度

一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、

副詞、登詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態）句式、手法、內容、情感等。

句①運用擬人的手法，可從修辭的角度來賞析；句②寫了“我”收割小麥的動作，則

可從人物描寫的角度賞析，分析人物當時的情感。

19.本題考查寫作手法的理解與分析。襯托（側面烘托）手法，就是以次要的人

或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點、性格、思想、感情等。同類

事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主。作者寫“楝子花開”和

“石榴花開”目的都在于陪襯，襯托小爰“灌漿時節”的艱苦和豐收的喜悅，從而突

出作者的贊美情。

20.本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的

入手，結合中心思想來分析。本文作者寫小麥，是為了表達對小麥的深情贊美。結合

這一主旨，”手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，可以看出作者對小麥的那份

感恩之情，認為“鮮血”是為了陪襯它們的美；“給人安慰，給人安靜，讓人增添無

限的思索”表現作者對小麥精神的思考與贊美。結合這些理解整理出答案。