2026年全國教師資格之幼兒保教知識與能力考試名校真題（附答案）

姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 密封線 2026年教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、人生最早出現的認知過程是（）。A.感知覺B.記憶C.思維D.想象

2、下列不屬于《幼兒園教育指導綱要(試行)》在藝術領域的內容與要求的是()。A.尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感覺和表現方式B.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制造玩具等來美化自己的生活C.教育幼兒愛護玩具和其他物品.愛護公物和公共環境D.為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高

3、研究表明，（）歲是幼兒學習書面語言的關鍵期。A.1—2B.2—3C.4—5D.6—7

4、以下關于幼兒園美術教育的論述不正確的是()，A.幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標B.幼兒美術是幼兒個性的表現C.幫助幼兒發現自我、表現自我是幼兒園美術教育的重要目標D.幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據

5、新的評價理念從一元評價到（）。A.多元評價B.二元評價C.三元評價D.多方評價

6、所得材料自然、真實的一種研究方法是()。A.問卷法B.談話法C.觀察法D.實驗法

7、在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因為()。A.幼兒的情緒還是由生理需要控制著B.幼兒的意志力差C.幼兒的自我意識還未形成D.幼兒的情緒是不穩定的

8、幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現了幼兒思維的（）特征。A.直觀行動性B.自我中心性C.具體性D.形象性

9、兒童之間絕大多數的社會性交往是在()中發生的。A.游戲情境B.語言情境C.社會情境D.家庭情境

10、1903年，中國第一個幼兒社會教育機構在（）創立。A.武昌B.北京C.上海D.廣州

11、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的教育目標較多使用"體驗""感受""喜歡""樂意"等詞匯，這表明幼兒園教育強調（）。A.知識取向B.情感態度取向C.能力取向D.技能取向

12、在幼兒園戶外環境的創設中，沙、水等區域所提供的活動材料可塑性非常大，屬于()A.固定結構材料B.半固定結構材料C.無固定結構材料D.游戲材料

13、兒童之間絕大多數的社會性交往是在（）中發生的。A.游戲情境B.語言情境C.社會情境D.家庭情境

14、可以向省級疾病預防控制機指定的其他疾病預防控制機構供應第一類疫苗的是A.疫苗生產企業B.省級疾病預防控制機構C.設區的市級以上疾病預防控制機構D.縣級疾病預防控制機構

15、《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》規定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是（）。A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次

16、下列哪些屬于兒童的品行障礙?（）A.口吃B.攻擊性行為C.多動癥D.咬指甲

17、小紅在兩歲時就會背誦“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩，按加涅學習結果的分類，這里發生的學習是（）。A.言語信息B.態度C.動作技能D.智慧技能

18、兒童多動綜合癥的主要表現()A.發展遲緩B.品行障礙C.動作多、注意力明顯缺陷D.閱讀能力低

19、嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他后，他又扔在地上，如此重復，樂此不疲，這一現象說明嬰兒喜歡（）。A.抓握物體B.重復連鎖動作C.手的動作D.玩東西

20、提出兒童具有獨特的“心理胚胎期”的著名幼兒教育家是（）。A.張雪門B.陶行知C.福祿貝爾D.蒙臺梭利

21、以下幾種游戲中，（）屬于創造性游戲。A.智力游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.角色游戲

22、貝貝上幼兒園時，看到媽媽走了傷心地哭起來。旁邊的幾個小朋友也跟著哭了起來。這一現象反映出幼兒的情緒具有()。A.社會性B.沖動性C.傳染性D.深刻性

23、當兒童受到挫折時，采取打人、咬人、扔東西等方式，這是其()的表現。A.情緒障礙B.攻擊性行為C.破壞性行為D.驚恐焦慮

24、3歲孩子做了錯事，若問他為什么這樣做，他卻茫然，這主要是因為()。A.他不會評價自己的行動B.他在行動前缺乏明確目的C.自我意識還未形成D.不知道該怎么回答成人

25、下列符合幼兒辨別圖形由易到難的規律的是（）。A.圓形、三角形、梯形B.圓形、長方形、正方形C.半圓、三角形、正方形D.正方形、圓形、橢圓

26、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是（）。A.養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力B.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受C.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣D.創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境

27、領域活動是按兒童學習領域劃分學前教育內容的一種課程類型，它是（），使之既貼近兒童生活實際，又不失系統性。A.把兒童的經驗劃歸到不同的學科體系B.把學科體系改造為兒童的經驗體系C.把性質相似的學科劃分為一個綜合學科D.把社會問題與兒童的發展需要相結合

28、向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是（）A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學校D.電話聯系

29、()是體內含量最高的微量元素，是合成血紅蛋白的原料，參與維持正常造血功能和體內氧的運送。A.鈣B.鋅C.碘D.鐵

30、4～7歲的幼兒每分鐘要呼吸()次。A.16～20次B.20～25次C.25～30次D.30～35次

31、氣質對智力的影響作用表現在（）。A.能影響潛能的高低B.能影響“最近發展區”的大小C.能影響智力活動的方式D.能影響智力的可變性

32、現代教育理論認為幼兒園與家庭是（）關系。?A.領導關系B.伙伴關系C.監督關系D.從屬關系

33、造成兒童味蕾功能減退、食欲不振，導致厭食，甚至影響生長發育，導致身材矮小、嚴重者有侏儒癥的是缺乏（）。A.鈣B.鐵C.碘D.鋅

34、活動區是教師根據兒童發展的需要和幼兒園的實際情況設置的不同角落、區域，()是兒童在活動區活動的基礎。A.空間B.材料C.隔離D.活動規則

35、附設在小學，作息制度仿照小學，多見于城鎮、農村的學前教育機構或形式是（）A.幼兒園B.幼兒班C.兒童福利院D.托兒所

36、首次提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）。A.蒙臺梭利B.福祿貝爾C.陳鶴琴D.陶行知

37、幼兒園的雙重任務（）。A.保教幼兒和服務家長B.看護幼兒和服務家長C.培養習慣和傳遞知識D.保育和教育幼兒

38、3歲前，幼兒言語的主要形式是（）。A.獨白B.對話C.情境言語D.連貫性言語

39、對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后作出恰當的評價體現了評價的（）原則。A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性

40、形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，（）相結合的發展格局。A.公辦與民辦幼兒園B.正規與非正規幼兒園C.正規與非正規、公辦與民辦幼兒園D.公辦與民辦、正規與非正規教育

41、嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于()。A.順向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.一般遷移

42、學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（）年齡段的要求。A.小小班B.小班C.中班D.大班

43、上課時，教師對幼兒的坐姿要求應是()。A.昂首挺胸B.雙腳并攏C.把手放背后D.坐穩且端正

44、起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內容，把握圖畫的主題，這說明兒童觀察的（）。A.目的性的加強B.方法的形成C.細致性的增加D.概括性的提高

45、教育科學研究中最常用的方法之一是（）。A.調查法B.實驗法C.問卷法D.作品分析法

46、標志著兒童思維真正發生的是（）。A.詞語概括的出現B.直觀概括的出現C.動作概括的出現D.感知概括的出現

47、一位新人園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是（）。A.媽媽放學后來接你B.你想媽媽的時候媽媽就來接你C.你現在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你的D.媽媽下午5點來接你

48、小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是()。A.以想象過程為滿足B.想象的內容零散C.想象受情緒影響D.想象具有夸張性

49、廣義的學前教育是面向0—6、7歲的兒童實施的教育，可具體分為（）。A.0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒教育B.0—3歲的托兒所教育和3—6、7歲的幼兒園教育C.0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒園教育D.0—3歲的托兒所教育和3—6、7歲的幼兒教育

50、嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，產生不愉快情緒，但當玩具在眼前消失時，不愉快情緒也很快消失，這是（）。A.情緒的內隱性B.情緒的依賴性C.情緒的受感染性D.情緒的情境性

51、在教學過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現，并以此為依據調整指導策略，該老師采用的評價方式是（）。A.診斷性評價B.標準化評價C.終結性評價D.形成性評價

52、幼兒園中進行保教活動的基本單位是（）。A.幼兒園年齡班B.幼兒園班級C.幼兒園兒童D.幼兒園自行劃分

53、下列不屬于語言領域目標的是（）。A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語C.能清楚地說出自己想說的事D.能主動地參與各項活動，有自信心

54、幼兒典型的思維方式是（）。A.直觀動作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維

55、對幼兒園活動的正確理解是（）。A.兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動C.為兒童舒展筋骨而開展活動D.教育過程就是活動過程.促進兒童身心健康發展

56、幼兒園一日生活中重要的往往被忽視的生活活動是()。A.入園B.睡眠C.飲水D.如廁

57、最有益于幼兒個性良好發展的是（）親子關系。A.民主型B.專制型C.獨斷型D.放任型

58、孩子從樓梯上跳到堅硬的地面上，會出現什么后果?()A.視網膜脫落B.脫臼C.髖骨移位D.頭暈

59、問兒童“1加1等于幾”，兒童可能無法回答，但若問他“1個蘋果加1個蘋果等于幾個蘋果”，他就比較容易做出回答，這是兒童()的體現。A.動作思維B.形象思維C.邏輯思維D.發散思維

60、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是()。A.全園教育目標B.中期目標C.近期目標D.行為目標

61、()缺乏會導致甲狀腺素合成不足，典型的癥狀是甲狀腺腫大。A.鈣B.鋅C.碘D.鐵

62、嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。A.順向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.—般遷移

63、創建“活教育”體系的教育家是（）。A.蒙臺梭利B.杜威C.福祿培爾D.陳鶴琴

64、被黃蜂蟄傷后,正確的處理方法是()A.涂肥皂水B.用溫水沖洗C.涂食用醋D.冷敷

65、在性別角色發展的過程中，5歲的孩子可能發生的事情是()。A.知道自己的性別B.有明顯的自我中心C.認為男孩子穿裙子也很好D.認為男孩要膽大.女孩要文靜

66、下列幾項中符合正確游戲教育觀的是()A.游戲是兒童的正當權利B.游戲是學習的對立面C.教師應決定游戲的情節D.教師應決定游戲的方向

67、關于心理環境的創設，下列教師行為中不正確的是()A.教師無條件地接納并關注孩子的心理表現B.教師將孩子的心理問題向家長匯報并由家長來進行教育C.教師要用良好的同事關系影響孩子的同伴交往D.教師要用一視同仁的心態面對孩子

68、幼兒道德發展的核心問題是()。A.親社會行為的發展B.親子關系的發展C.同伴關系的發展D.性別角色的發展

69、10月份的主題是“秋天”，教師結合相關的內容，采用“秋天的葉子”“秋游剪影”“中秋月餅”“秋天的歌”等板塊，將學習內容通過環境展示出來，讓孩子從環境中直接感知秋天。這體現了環境創設的()A.科學性B.教育性C.針對性D.多樣性

70、幼兒記憶的特點是()。A.無意記憶占優勢B.比較精確C.意義的理解記憶D.有意記憶為主

71、在正常情況下，（）最易造成“分離焦慮”。A.小班幼兒入園初期B.幼兒園放假后C.老生新學期初期D.每周一上午

72、不屬于引起食物中毒原因的是（）A.食品被污染B.動植物組織本身含有毒物質C.有毒化學物質被加入食品之中D.食用致敏食物

73、表現在人對現實的態度和慣常的行為方式中比較穩定的心理特征是（）A.道德感B.理智感C.性格D.氣質

74、下列關于角色游戲的行為特點，是大班幼兒的游戲行為的是()A.角色意識淡薄B.游戲的目的性增強C.角色扮演常需借助于玩具D.平行游戲多發

75、孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現“感知覺”活動的是（）。A.“真香!”B.“我要吃!”C.“這是什么?”D.“這兒有個蘋果”

76、問題言語最為豐富的年齡是()。A.0-2歲B.1-3歲C.3-4歲D.4-5歲

77、降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對學前兒童來說，若體溫不是特別高，應盡量采取()的方法。A.藥物降溫B.物理降溫C.冷敷D.酒精擦拭

78、下列最能體現幼兒平衡能力發展的活動是()A.跳遠B.跑步C.投擲D.踩高蹺

79、我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北（）。A.武漢B.武昌C.宜昌D.襄陽

80、幼兒園的重要仟務之-是（）A.要滿足家長個人的興趣和愛好B.要促進家長身心的健康發展C.要為家長參加工作、學習提供便利條件D.要為家長留下單獨生活的時間和空間二、多選題

81、在幼兒入小學后，有的新生在老師詢問作業時，很輕松的說：“我不喜歡做。”“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。”這種現象要求在幼小銜接工作中要（）A.培養幼兒的規則意識和任務意識B.幫助幼兒做好入學前的C.培養幼兒的主動性D.培養幼兒的獨立性

82、幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現實生活的游戲是（）。A.表演游戲B.結構游戲C.角色游戲D.規則游戲

83、國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法（）。A.有道理，通過提前識字可以促進兒童的發展B.違背“發展適宜性原則”，不應該這么做C.在條件好的城市幼兒園大班可行D.可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心

84、幼兒最初的想象都屬于（）。A.有意想象B.創造想象C.幻想D.再造想象

85、下列說法中屬于蒙臺梭利教育觀點的是()A.注重感官教育B.注重集體教學作用C.重視實物使用D.通過游戲使自由與紀律相協調

86、有的幼兒反應快，容易沖動，精力旺盛，很難約束自己的行為，其氣質類型偏向（）A.抑郁質B.黏液質C.多血質D.膽汁質

87、兒童最初的長時記憶系統的表現形式為（）。A.自傳體記憶B.短時記憶C.瞬時記憶D.形象記憶

88、要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節幼兒身體和心理所承受的負荷，從中體現的幼兒園健康教育的原則是()。A.適量的運動負荷原則B.全面發展的原則C.經常化原則D.多樣化原則

89、嬰幼兒應多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝人，以防止因維生素D缺乏而引起()。A.呆小癥B.異嗜癖C.佝僂病D.壞血病

90、某教師針對不同發展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。A.因材施教原則B.直觀性原則C.整體性原則D.活動性原則

91、關于攻擊性行為的特點，下列說法不正確的是（）A.攻擊型幼兒受懲罰時，其攻擊性行為加劇B.懲罰能抑制非攻擊型幼兒的攻擊性C.父母的懲罰為孩子樹立了攻擊性行為的榜樣D.懲罰是抑制幼兒攻擊性行為的有效手段

92、現代教育理論認為幼兒園與家庭是（）關系。A.領導B.伙伴C.監督D.從屬

93、有些嬰幼兒既尋求與母親接觸，又拒絕母親的愛撫，其依戀類型屬于（）。A.焦慮—回避型B.安全型C.焦慮—反抗型D.紊亂型

94、在“秋天的樹”美術活動中，教師不適宜的做法()A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒園的樹C.提供各種樹的照片.組織幼兒討論D.引導幼兒觀察有關樹木的名畫

95、3—6歲兒童使用的主要句型是()。A.單詞句B.多詞句C.簡單句D.復合句

96、教師在向小班幼兒描述常規時應避免使用否定性的語句，這是由于()。A.按規定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理

97、（）是幼兒園的基本活動，最符合幼兒身心發展的特點，最能滿足幼兒的需要，有效地促進幼兒發展，具有其他活動所不能替代的教育價值。A.實踐B.游戲C.上課D.學習

98、在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按()進行推理和判斷。A.游戲邏輯B.生活邏輯C.直觀邏輯D.客觀邏輯

99、幼兒能區分一個人是男性還是女性，說明他已經（）。A.產生了性別行為B.具有了性別概念C.對性別角色有明確的認識D.形成了性別角色習慣

100、孩子能區別一個人是男的還是女的，就說明他已經（）。A.形成了性別角色習慣B.具有了性別概念C.產生了性別行為D.對性別角色有明確的認識三、問答題

101、教師如何為幼兒的主動學習提供支持?

102、患者，男，29歲。陰莖頭部出現下疳2個月就診。有不潔性接觸史。臨床診斷為梅毒。立即給予青霉素注射治療.10分鐘后患者出現心慌氣短、全身皮疹、呼吸急促。查體：血壓85/60mmHg，脈率110次/分。A.減少藥物劑量B.給予糖皮質激素C.吸氧，給予普萘洛爾D.給予腎上腺素E.換用頭孢菌素類藥物

103、簡述幼兒攻擊性行為的癥狀、原因及預防矯治措施。

104、圍繞我的家園這個主題，設計一個幼兒園大班活動方案。

105、簡述防止幼兒注意分散的措施。

106、在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話做出積極反應；說話的語速和語調要恰當，最好能引發幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，做出積極反饋。現實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能、有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請結合談話的有關知識對談話活動做論述。

107、材料：角色游戲中，大二班在教室里開展理發店主題游戲。教師為了提升幼兒的游戲水平，主動為幼兒制作了理發店價目表（見圖1）理發店價目表美發區美容區洗發10元牛奶洗臉10元剪發10元美白面膜15元燙發30元造型設計20元染發30元身體按摩20元（圖1）問題：請結合你對角色游戲的理解，分析教師提供價目表這一做法是否適宜，并提出建議。

108、試述幼兒園班級管理的意義。

109、舉例說明如何為在幼兒園一日生活中實施“動靜交替”的原則。

110、請為幼兒園大班設計一份“環境保護”的教育主題活動：要求寫明活動目標、活動準備及活動過程等。

111、一所幼兒園的大型體育器械場地曾經長滿厚實綠草，用今天最時髦的眼光來看，這些草幾乎清一色屬于“野火燒不盡”的品種。幾年前，由于那時的時髦眼光只覺得那些植物看著過于“土氣”，于是在某一年的暑假，幼兒園全體教師犧牲了休息時間對這些野草進行“挖地三尺”的清剿，甚至為了能夠徹底“斬草除根”還補充采用了開水深灌的戰術。最后，艱苦的奮戰終于迎來了場地沙土化和水泥化的成果……可接下來的時髦，又換成了“園林化”，但引進的高級草坪只能看不能踩，常種常禿……再換成人造地氈，還是不能解決彈性差、不安全的問題，而且費用昂貴……最后不得不任其還原成沙地……這時，許多人開始懷念那些曾經覆蓋在場地上的厚實野草們來……分析材料中幼兒園環境創設違背了哪些原則?請提出相應的改進建議。

112、簡述促進學前兒童情緒情感發展的策略。

113、關于慶大霉素的作用描述，正確的有()A.抑制細菌蛋白質合成B.可用于治療結核病C.對銅綠假單胞菌有效D.對革蘭陰性菌有殺滅作用E.由于嚴重的革蘭陰性桿菌感染引起的敗血癥、肺炎等

114、圍繞“寶寶的一天”的主題，設計一個幼兒園小班語言的活動方案。

115、在一次看圖書的活動中，我讓孩子們自己選擇書本，然后靜靜地坐到桌椅前看，看到不明白的地方可以輕輕地走過來問我。可是當我和孩子們整理書本時，卻發現一本書沒有封面。經過了解才知道是班上的樂樂不小心撕掉了，但是由于害怕被批評，就沒有告訴老師。針對這個案例，說一說教師應該如何對待幼兒的錯誤。

116、氨基糖苷類抗菌藥物對()的抗菌作用較差A.淋病奈瑟菌B.腦膜炎奈瑟菌C.產氣莢膜梭菌D.金黃色葡萄球菌E.結核分枝桿菌

117、簡述陳鶴琴對我國學前教育學發展的貢獻。

118、在一次大班的美術活動中，老師首先給小朋友們講了一個奧特曼打怪獸的故事，然后請小朋友們把心目中的奧特曼畫出來，結果亮亮畫了一個圈，他告訴老師：“奧特曼在圓鐵甲里面補充能量。”老師回應道：“不好啦，怪獸來了，快來救救我吧!”“好的，奧特曼來了。”于是亮亮開始畫奧特曼。而晶晶交了一張白卷，她告訴老師她沒見過奧特曼。這時，老師給晶晶一張奧特曼的圖片讓其欣賞，并引導晶晶大膽想象，最后晶晶也圓滿地完成了繪畫。活動結束時，老師讓每個小朋友說說自己的作品。請從促進幼兒想象發展的角度對教師的行為進行分析。

119、兩個幼兒正在積木區玩小車，一輛接著一輛排了很長。老師發現幼兒的排列沒有規律，就立即讓幼兒按照車的顏色和大小擺成一個停車場，想讓幼兒練習分類。實際上幼兒正在布置馬路上的堵車情景，被老師干預后只好根據老師的要求進行排列，剛排了幾輛，隨著老師的離開，幼兒也離開了。(1)請分析一下材料中教師的行為。(2)談一談幼兒游戲時教師應如何實現有效的指導。

120、教師應如何保證幼兒戶外運動的安全?四、問答題

121、?簡述幼兒園內部物質環境創設與管理的基本要求。

122、某教師在語言活動“小烏龜開店”的基礎上，組織一次表演游戲。教師一一出示早已準備好的道具。介紹完道具，配班老師帶領全班幼兒“開火車”離開活動室去“劇場”看表演，主班老師忙著在活動室里布置場景：一家花店、一家書店、一家氣球店。場地布置好了，幼兒由配班老師帶領進“劇場”。主班老師提問：“誰愿意上來表演?”“嘩!”幾十只小手舉了起來。教師挑了五個沒有舉手而上次語言活動表現又不好的幼兒上來表演。表演時，教師不停地提示孩子們對話，做動作。第二輪，教師請了五個“做得好的孩子”來表演，五個孩子表演同一個角色。教師還是不時地按照故事情節規范語言，糾正孩子們的動作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，教師又不停地提醒……結合我國對學前兒童游戲基本特征的認識，試分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。

123、果果上幼兒園大班，剛入園時適應能力較差，總是默默地哭，但是口齒清楚，沒有口吃的現象。可最近一段時間突然結巴起來了，而且越來越嚴重。說話時一個字要重復好幾次才能接著說下去。在課堂上回答問題時尤其嚴重，在著急或興奮時也有結巴的現象。老師叫他慢慢說，或深呼吸后再說，都沒有用。詢問其父母，了解到果果在家的表現。媽媽是幼兒園老師，爸爸在衛生局工作。他從小跟奶奶、爸爸、媽媽長大，是全家人的焦點。出生時一切正常，一歲左右開始說話，發音正常，一歲一個月就會說三十個字了。在四歲之后，突然說話有些結巴，之后越來越結巴了。開始時第一個字難發，后來在中間也會出現結巴的現象。孩子現在已經六歲，上大班了。性格有些內向，不太和他人交往，非常膽小，從來沒有獨自做過一件事情。在三歲半時，孩子學了一段小提琴，每次練琴媽媽都大打出手，要求十分嚴格，孩子每次都會哭著練琴，更嚴重的是孩子一看到媽媽瞪眼都會哭而且露出很害怕的樣子，之后就發生口吃了。請結合材料分析果果口吃的原因并給出合理的治療意見。

124、材料：小虎精力旺盛，愛打抱不平。但是他做事急躁、馬虎，喜歡指揮別人，稍有不如意便大發脾氣，甚至動手打人，事后雖也后悔，但遇事總是難以克制……根據小虎的上述行為表現，回答下列問題問題：(1)你認為小虎的氣質屬于什么類型?為什么?(2分)(2)如果你是小虎的老師，你準備如何根據他的氣質類型的特征實施教育?(18分)

125、父母陪伴對幼兒健康成長有何意義?

126、患者，男，5歲，體重25kg，有癲癇史、青霉素過敏史。因急性膽囊炎合并腹腔感染住院治療，體征和實驗室檢查，白細胞計數15.8×10^9／L，體溫39.5℃，肝、腎功能正常，醫師處方美羅培南靜脈滴注(說明書規定兒童劑量為一次20mg／kg)。用藥過程中，應密切監測的不良反應是()A.前庭神經功能障礙B.承重關節損傷C.日光性皮炎D.視網膜神經炎E.中樞神經系統癥狀

127、頭孢米諾臨床上用于治療()A.呼吸系統感染B.泌尿系統感染C.消化系統感染D.腹腔感染E.盆腔感染

128、在某幼兒園大班的家長座談會上，家長們紛紛提出∶孩子快上小學了，幼兒園應減少游戲時間，增加算術、識字等教學內容，以便于孩子適應小學的學習生活。問題：（1）請根據上述說法，分析家長觀念中存在的問題。（2）請針對問題，提出解決辦法。

129、在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解．教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節．一邊演示活動的教具，同時伴隨相關的輕音樂。[問題1][簡答題]假如你旁聽了這節課，請用感知覺規律理論對這次活動進行分析、評價。

130、幼兒園的科學區中，投放了不倒翁的玩具，教師發現孩子們對不倒翁不是非常感興趣，進入大班，幼兒已經不再滿足于對玩具的外表進行簡單的感知，他們開始探索事物的簡單奧秘，逐步走入科學的大門。針對這一現象，設計一個有關不倒翁的科學活動設計，引起幼兒對不倒翁的興趣，使其發現力的平衡的科學道理，并能理解加以運用。

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：感覺和知覺是人生最早出現的認知過程。兩歲前兒童主要依靠感覺和知覺認識世界；且感覺和知覺在3～6歲兒童心理活動中占優勢。

2、答案：C本題解析：【知識點】《幼兒園教育指導綱要(試行)》。C選項是《幼兒園教育指導綱要(試行)》在社會領域的內容與要求。

3、答案：C本題解析：關鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期。已有研究表明，2—3歲是口頭語言發展的關鍵期；4—5歲是書面語言發展的關鍵期。

4、答案：A本題解析：幼兒園美術教育的終極目標是培養幼兒感受美、表現美的情趣和初步能力。

5、答案：A本題解析：新的評價理念強調從一元評價到多元評價。

6、答案：C本題解析：觀察法即有目的、有計劃地觀察學前兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中的表現，包括其言語、表情和行為，并根據觀察結果分析兒童心理發展的規律和特征。學前兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。同時，觀察對象處于正常的生活條件下，其心理活動及表現比較自然，觀察所得材料也比較真實。因此，觀察法是學前兒童心理研究的最基本的方法。故選C。

7、答案：D本題解析：D【解析】幼兒情緒的不穩定性是這一現象的原因。

8、答案：C本題解析：幼兒思維的具體性是指：幼兒思維的內容是具體的。幼兒在思考問題時，總是借助于具體事物或具體事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。

9、答案：A本題解析：幼兒的社會范圍小，游戲是幼兒認識世界的途徑，是幼兒通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。幼兒心理的發展，主要是在游戲活動中完成的。因此，幼兒的社會性交往大多都是在游戲情境中發生的。故選A。

10、答案：A本題解析：武昌的湖北幼稚園是我國第一所幼兒教育機構。

11、答案：B本題解析：【答案】B。專家解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》在目標表述上較多地使用了"體驗、感受、喜歡、樂意"等詞匯,突出了情感、興趣、態度、個性等方面的價值取向，著眼于培養終身學習的基礎和動力。

12、答案：C本題解析：沙、水作為無結構材料，可塑性大，富于變化，又可配合各種玩具開展游戲，可滿足兒童想象力、創造力和成就感并豐富兒童的感覺經驗。

13、答案：A本題解析：幼兒的社會范圍小，游戲是幼兒認識世界的途徑，是幼兒通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。幼兒心理的發展，主要是在游戲活動中完成的：因此，幼兒的社會性交往大多都是在游戲情境中發生的。

14、答案：A本題解析：疫苗生產企業或者疫苗批發企業應當按照政府采購合同的約定，向省級疾病預防控制機構或者其指定的其他疾病預防控制機構供應第一類疫苗，不得向其他單位或者個人供應。疫苗生產企業或者疫苗批發企業可以向疾病預防控制機構、接種單位、疫苗批發企業銷售本企業生產的第二類疫苗。藥品零售企業不得從事疫苗經營活動。

15、答案：C本題解析：《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》要求：托幼機構在崗工作人員必須按照《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》規定的項目每年進行一次健康檢查。

16、答案：B本題解析：攻擊性行為屬于兒童的品行行為。這類行為在兒童身上并不少見。當兒童遭受挫折時，顯得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、沖撞別人、搶奪別人的東西、擲東西以及其他類似的方式，引起別人與其爭斗。一些心理專家認為，兒童的攻擊性行為是通過觀察別人的攻擊行為模式而學習來的，并由于這類行為所造成的環境后果而得以維持，就是說“模仿”和“強化”是兒童攻擊性行為發生、發展和維持的重要機制。還有一些心理學家則認為，攻擊性行為是兒童對于挫折的反應，常常是由于兒童想要達到的行為目標受阻而引起的，是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式。成人要以身作則，不可采用武力的方式對兒童進行教育，尤其不能在兒童情緒激動時強迫他接受教育，以暴制暴，而應轉移他的注意力，當他情緒平靜下來時，耐心加以引導；多給兒童成功的機會，減少挫折感；組織兒童參加多項活動。

17、答案：A本題解析：按照學習的結果將學習分為：言語信總的學習、智慧技能的學習、認知策略的學習、動作技能的學習和態度的學習。兩歲的兒童，并不懂得唐詩所表達的意境，只是按照一定的順序發出漢字的音來，這屬于加捏講的對言語信息的學習。

18、答案：C本題解析：多動癥又稱“輕微腦功能失調”或“注意缺陷障礙”，是一種以注意障礙為最突出表現，以多動為主要特征的兒童行為問題。

19、答案：B本題解析：1歲左右的嬰兒最喜歡用物體做重復的動作，這被稱為重復連鎖動作。他們一旦發現了有趣或有效的動作，就會不停地重復。在這些重復中，嬰兒手的動作越來越靈活，越來越準確。

20、答案：D本題解析：蒙臺梭利是意大利幼兒教育家，蒙臺梭利對兒童心理有深入的研究，她認為兒童的心理發展有四個存在著內在聯系的顯著特點。其中有一個特點就是：兒童的心理具有獨特的心理胚胎期。她認為人類有兩個“胚胎”期：一個是在母體內生長發育的過程，可稱為“生理的胚胎期”；另一個則是人類特有的“心理的(或稱精神的)胚胎期”，具體表現在從出生到3歲的嬰幼兒階段。除此之外，兒童心理還具有吸收力，具有敏感期，發展具有階段性。所以本題正確答案選D。

21、答案：D本題解析：幼兒園游戲可分為創造性游戲(包括角色游戲、結構游戲、表演游戲)、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等。@jin

22、答案：C本題解析：【知識點】幼兒情緒的發展。幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。新入托的一個孩子哭泣著要找媽媽，會引得早已習慣了托兒所生活的孩子們都哭起來。聽故事時，一個幼兒笑，其他幼兒也跟著哈哈笑起來。這都反映出幼兒情緒具有傳染性。

23、答案：B本題解析：攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，挫折是攻擊性行為產生的直接原因。題干描述的現象屬于攻擊性行為。

24、答案：B本題解析：3歲以前孩子的行動往往缺乏明確的目的，其行動帶有很大的沖動性。他們常常不假思索就開始行動，行動往往是缺乏條理的，也容易做錯事。因此當問起時，他們也不能解釋做錯事的理由。

25、答案：A本題解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形→正方形→半圓形→長方形→三角形→八邊形→五邊形→梯形→菱形。

26、答案：D本題解析：本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對語言領域指導要點相關內容的考查。《綱要》中對語言領域的指導要點有這樣的表述：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。由此可見，本題正確答案應該選D。在幼兒園教育實踐過程中，我們的幼兒園教師在進行語言領域的活動時一定要注意這一點，為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

27、答案：B本題解析：領域活動是按兒童學習領域劃分學前教育內容的一種課程類型，它是把學科體系改造為兒童的經驗體系，使之既貼近兒童生活實際，又不失系統性。幼兒園教育的各領域不只是一個知識系列，它還是不同年齡階段兒童發展特點和學習特點的經驗系列。選項C把性質相似的學科劃分為一個綜合學科屬于融合入課程，跟領域活動又不一樣，所以本題正確答案選B。

28、答案：C本題解析：家長學校主要是面向家長開放，其主要宗旨在于向家長系統地宣傳和指導教育孩子的正確方法。

29、答案：D本題解析：鐵是體內含量最高的微量元素，是合成血紅蛋白的原料，參與維持正常造血功能和體內氧的運送。

30、答案：B本題解析：4～7歲的幼兒每分鐘要呼吸次數的平均值在22次左右。

31、答案：C本題解析：氣質雖不能決定一個人的智力發展水平與成就大小，但它影響智力活動的特點和方式。

32、答案：B本題解析：家庭與幼兒園是天然的伙伴關系。

33、答案：D本題解析：暫無解析

34、答案：B本題解析：區域活動的材料是幼兒主動建構知識的媒介，區域活動的教育功能主要是通過材料來實現的。因此，材料是兒童在活動區活動的基礎。

35、答案：B本題解析：幼兒班又叫學前班，多半建于城鎮、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行。或招收學前一年的兒童，按年齡分班，或招收學前幾年的兒童，混齡編班；每班約40名兒童，由1位教師負責教授各門學科的內容。【命題立意】考查幼兒班的定義。★【錯因分析】對不同的教育機構的區分不明確。

36、答案：B本題解析：福祿貝爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親，因為福祿貝爾認為家庭和母親在早期教育中占據重要地位。在此基礎上，福祿貝爾提出了“父母是孩子的第一任教師”的主張，所以本題選B。本題屬于超綱內容，考生需對此進行理解記憶。

37、答案：A本題解析：保教幼兒和服務家長

38、答案：B本題解析：3歲前，幼兒基本上是在成人的幫助下和成人一起進行活動的，幼兒與成人的言語交集也正是在這樣一種協同活動中進行的，所以幼兒的言語基本上都是采用對話的形式，而且他們的言語往往只是回答成人提出的問題，或向成人提出一些問題和要求。

39、答案：B本題解析：略。

40、答案：D本題解析：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，發展幼兒教育對于促進兒童身心全面健康發展，普及義務教育，提高國民整體素質，實現全面建設小康社會的奮斗目標具有重要意義。改革開放以來，我國幼兒教育事業取得了長足發展，在辦園模式方面也進行了改革，形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合的發展格局。根據城鄉的不同特點，逐步建立以社區為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網絡。所以本題正確答案選D。

41、答案：B本題解析：橫向遷移是同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響，又叫水平遷移;縱向遷移是指出于不同概括水平的經驗之間的相互影響，又叫垂直遷移。嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”的現象屬于橫向遷移。

42、答案：B本題解析：小班兒童處于言語發展的關鍵期，在聽的方而要培養他們能夠學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。

43、答案：D本題解析：D【解析】因幼兒本身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩且端正即可，其它選項對幼兒的要求不太合適。

44、答案：D本題解析：起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察的概括性的提高，選擇D選項。觀察力是指一個人有目的、有計劃、系統的感知能力。學前初期兒童觀察時．常常不能把事物的各個方面聯系起來考查，因而也不能發現各事物或事物組成部分之間的相互聯系。題干中出現的幼兒可以認識到整體內容，說明幼兒對事物之間的相互關系可以進行比較好的把握，因此可以對應選項選擇出D選項，同時對幼兒觀察特點這個知識點要重要把握，選擇題常考點，同時出題的形式是比較靈活。

45、答案：B本題解析：實驗法是教育科學研究中最常用的方法之一。實驗法是指人們根據一定的科學研究目的，利用科學儀器設備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法。教育實驗法就是研究者按照研究目的，控制或創設一定條件以影響、改變研究對象，從而驗證假設，探討教育現象因果關系的一種研究方法。實驗法可以按實驗場地的不同，分為實驗室實驗與自然實驗。實驗室實驗是在人為創造的高度控制的環境中進行實驗。實驗室實驗能有效地控制無關變量，獲得精確的結果，其結果的推廣卻受到限制。自然實驗是在實際自然的情景中進行，只能盡可能地控制無關變量，但能較長時間地持續進行。實驗時間較長，但其結果便于推廣。

46、答案：A本題解析：出現最初的用語詞的概括，是兒童思維發生的標志。故答案為A。

47、答案：C本題解析：教師在幼兒交流時要把握幼兒心理狀態。

48、答案：A本題解析：【知識點】幼兒想象的發展。小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是以想象過程為滿足。

49、答案：A本題解析：在我國，廣義的學前教育是指面向小學之前，即0—6、7歲的兒童所實施的教育，具體又可以劃分為兩個部分：0—3歲的早期教育和3—6、7歲的幼兒教育。選項中0—3歲的托兒所教育只屬于早期教育的組成部分之一，除此之外早期教育還可包括早教指導機構的教育等。而面向3—6、7歲兒童的幼兒教育也不僅僅是幼兒園教育，社會上舉辦的一些幼兒教育機構例如藝術培訓機構等也屬于幼兒教育的組成部分，所以本題最準確的答案是A。

50、答案：D本題解析：嬰兒情緒和情感具有情境性的特點，其易變性與此有關。其情緒和情感常常被外界情境所支配，某種情緒往往隨著某種情境的出現而產生，又隨著情境的變化而消失。

51、答案：D本題解析：在教學過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現，并以此為依據調整指導策略，該老師采用的評價方式是形成性評價。故本題選D.

52、答案：B本題解析：在我國幼兒園中，幼兒園班級是幼兒園進行保教活動的基本單位。幼兒園的班級，在我國的幼兒教育實踐中已形成了基本的劃分方式。主要是根據幼兒的年齡，可分為大、中、小三個年級，其中小班兒童3—4歲，中班兒童4—5歲，大班兒童5—6歲。此外，還有些地區受人口分布等因素的制約，采用的是混齡班形式的學前教育。所以本題正確答案選B。

53、答案：D本題解析：本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中各領域的教育目標的考查。《綱要》中對語言領域目標的表述為：(1)樂意與人交談，講話禮貌；(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語；(3)能清楚地說出自己想說的事；(4)喜歡聽故事、看圖書；(5)能聽懂和會說普通話。所以本題中，只有D選項不是幼兒園語言領域的教育目標。“能主動地參與各項活動，有自信心”是關于兒童社會性發展的目標，是屬于社會領域的，所以本題正確答案應該選D。

54、答案：D本題解析：幼兒最典型的思維是具體形象思維。

55、答案：D本題解析：本題正確答案是D，在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。除此之外，我們可以用排除法進行分析。選項A“兒童盡情地隨意玩耍”顯然不正確，幼兒園活動很多都是教師用心組織和實施的．并不是兒童任意的游戲。選項B“在安全的前提下按課程的要求活動”是忽視了幼兒園除了課程之外還有很多幼兒的自主活動，所以也是不正確的。選項C“為兒童舒展筋骨而開展活動”，這個選項對幼兒園活動的目的表述不準確，幼兒園的活動并不僅僅是為了讓兒童舒展筋骨，而是要促進兒童的全面發展。所以，排除了A、B、C三個選項，就可以選出正確的答案D。

56、答案：C本題解析：全托的或日托寄有早晚餐的學前教育機構，其餐飲活動包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的點心以及日常生活的飲水。飲水對于維持幼兒的身體健康有非常重要的意義，然而因為其一般在過渡環節中完成，因而往往被忽略。故選C。

57、答案：A本題解析：民主型親子關系最有益于幼兒個性的良好發展。

58、答案：C本題解析：幼兒應避免從高處向堅硬的地面上跳，以免造成坐骨、髖骨發生移位。

59、答案：B本題解析：形象思維是憑借頭腦中的具體形象和表象解決問題的思維，學齡前兒童利用具體形象來進行思維。

60、答案：C本題解析：C【解析】近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。

61、答案：C本題解析：碘是合成甲狀腺素的原料。甲狀腺素具有調節新陳代謝、促進神經系統發育的生理功能。碘缺乏會導致甲狀腺素合成不足，造成碘缺乏病。碘缺乏的典型癥狀為甲狀腺腫大。

62、答案：B本題解析：橫向遷移是同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響，又叫水平遷移；縱向遷移是指出于不同概括水平的經驗之間的相互影響，又叫垂直遷移。嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”的現象屬于橫向遷移。

63、答案：D本題解析：陳鶴琴是現代著名兒童教育家，是我國現代幼兒教育事業的開拓者。1940年，他提出了“活教育”思想，經過長期實踐，構建了“活教育”體系。

64、答案：C本題解析：C【解析】一旦遭蜂蜇后,首先要找到并取出毒刺,然后在蜇傷處涂些液體。黃蜂毒液呈堿性,可在傷口涂食醋等弱酸性液體;蜜蜂的毒液呈酸性,可在傷口涂淡堿水、肥皂水等弱堿性液體,以達到減輕疼痛和消除水腫的目的。若蜇傷后還伴有中毒癥狀,應立即送醫院。

65、答案：D本題解析：【知識點】幼兒社會性發展中性別角色的發展。兒童性別角色的發展經歷了四個發展階段，對于學齡前兒童來說，主要經歷了前三個階段的發展。第一階段：知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2～3歲);第二階段：自我中心地認識性別角色(3～4歲);第三階段：刻板地認識性別角色(5～7歲)，在第三階段，孩子們不僅對男孩和女孩在行為方面的區別認識越來越清楚.同時開始認識到一些與性別有關的心理因素。如男孩要膽大、勇敢、不能哭，女孩要文靜、不能粗野等。但與兒童對其他方面的認識發展規律一樣，他們對性別角色的認識也表現出刻板性。他們認為違反性別角色習慣是錯誤的，并會受到懲罰和恥笑。如一個男孩玩娃娃就會遭到同性別孩子的反對.認為不符合男子漢的行為。故選D。

66、答案：A本題解析：第44屆聯合國大會在巴黎通過了《兒童權利公約》,規定兒童的游戲是兒童的正當權利。

67、答案：B本題解析：(1)教師要熱愛兒童、尊重兒童、了解兒童，與兒童建立民主、平等、和諧的關系；(2)教師之間要真誠相待，友好合作，為兒童做好榜樣；(3)教育兒童要友愛、互助；(4)重視幼兒園文化建設，幫助構建良好的兒童精神環境。

68、答案：A本題解析：親社會行為的形成是以道德認識和道德情感體驗的發展為前提的。兒童親社會行為的發展是兒童的道德認識、道德情感和道德行為的有機結合。故幼兒道德發展的核心問題是親社會行為的發展。

69、答案：B本題解析：在幼兒園教育中，環境創設不僅是美化的需要，更是教育者實現教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環境中，讓環境去說話，讓環境去引發幼兒應有的行為。因此，幼兒園的環境具有教育功能，是為實現教育目標服務的。題干的描述體現了環境創設的教育性。

70、答案：A本題解析：幼兒記憶特點是無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展。記得快忘得也快，精確性差。

71、答案：A本題解析：分離焦慮即指因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應，入園初期的小班幼兒，從家庭邁入幼兒園這個集體，往往最容易產生分離焦慮等不適應現象。##jinkaodian

72、答案：D本題解析：使用排除法。食品被污染、含有毒物質都是引起食物中毒的原因。

73、答案：C本題解析：性格是表現在人對現實的態度和慣常的行為方式中比較穩定的心理特征。

74、答案：B本題解析：大班角色游戲的主要特點：1、游戲主題廣泛、豐富，能反映社會生活中的各種事物和現象。2、游戲中反映出明顯的目的性和計劃性，體現較強的獨立性和合作意識。3、角色扮演逼真，能反映角色的主要職責與角色之間的關系。4、運用語言與同伴進行廣泛友好的交往，能獨立解決游戲中的難題。5、會自制玩具，并充分運用玩具開展游戲。6、會較合理地評價自己與同伴的游戲行為。

75、答案：D本題解析：“這兒有個蘋果”體現個體的感知覺。“真香！"體現的是想象。“我要吃!”體現的是需要。“這是什么?”體現的是思維。

76、答案：D本題解析：問題言語最為豐富的年齡是4—5歲。

77、答案：B本題解析：對學前兒童來說，若體溫不是特別高，應盡量采取物理降溫的方法。這樣做更安全，能減少藥物對幼兒肌體的傷害。冷敷和酒精擦拭都屬于物理降溫的方法。

78、答案：D本題解析：踩高蹺能夠發展幼兒的平衡能力。

79、答案：B本題解析：中國近代第一所公立幼兒園是1903年秋創立于武昌的湖北省立幼稚園。

80、答案：C本題解析：幼兒園承擔著對幼兒實施保育和教育、為家長工作和學習提供便利條件的雙重任務。

81、答案：A本題解析：幼兒入學后學習成為必須要完成的任務，但由于幼兒園時期幼兒所需完成的任務不多，他們一時難以確立這樣的任務意識，題干中反映的問題說明了這一點。所以，為避免這種問題，幼兒園應當注意培養幼兒的規則意識和任務意識，特別是在大班階段，做好幼小銜接工作。

82、答案：B本題解析：建構游戲，又稱結構游戲，是指利用各種結構材料或玩具（如：積木、積塑、砂石、泥、雪、金屬材料等）進行建構活動的游戲。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發展思維能力有十分積極的作用，被稱為是“塑造工程師的游戲”。

83、答案：B本題解析：發展適宜性原則是美國幼兒教育協會1986年以后極力提倡的教育理念與實踐。它是針對美國幼教界當時普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規學術培養的做法是錯誤的，大量的研究發現，幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發性學習，而不是這種“小學化”教學。

84、答案：D本題解析：想象是對頭腦中已有的表象進行加工和改造，建立新形象的過程。想象可以根據是否有預定目的，分為無意想象與有意想象。也可以根據內容的新穎程度與形成方式，分為再造想象與創造想象。嬰兒期只有再造想象，幼兒期仍以再造想象為主。在再造想象發展的過程中，隨著知識經驗的豐富及抽象概括能力的提高，幼兒想象的創造性逐漸增長，慢慢地出現創造想象。因此，他們的想象就不再完全按照成人的描述和指示，而能根據自己的想象進行加工。本題選擇D選項。

85、答案：A本題解析：蒙臺梭利注重感官教育。

86、答案：D本題解析：暫無解析

87、答案：A本題解析：兒童最初的長時記憶系統的表現形式為自傳體記憶。自傳體記憶是對發生在自己身上的具體事件的記憶。嬰兒已具備記憶簡單事件的能力，3歲以后的兒童對特定事件的描述則更具組織性，并逐漸增強個人對這一事件的感受。4歲幼兒能準確報告發生于兩歲半以前的事件。5歲幼兒能將關于某一事件的記憶保持到6年以后。在這一過程中，成人與幼幾在對話中給幼兒具體詳細的提示，對幼兒自傳體記憶的發展起重要的促進作用。做題要注意區分不同記憶的分類概念。

88、答案：A本題解析：適量的運動負荷原則要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷。

89、答案：C本題解析：佝僂病是3歲以下小兒的常見病，是缺乏維生素D導致體內鈣、磷代謝紊亂而使骨骼鈣化不良的一種疾病，是我國重點防治的疾病之一。

90、答案：A本題解析：因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性地教學和指導，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。故選A【專家點撥】這四項原則在考查中經常出現，所以這也對考生提出了更高的要求。所謂直觀性原則，指教師運用實物、標本、模型、圖片以及形象化語言、表情、動作等各種直觀手段，豐富幼兒的直接經驗和感性知識。所謂整體性原則，是指對目前教學只重視發展學生的認識能力，忽視教學的教育性的一種糾正。所謂活動性原則，教師在貫徹這一原則時，要為幼兒提供豐富的物質材料和充分的活動時間，以及與同伴、教師交往的機會。教師既要相信幼兒，放手讓幼兒進行操作活動、交往活動，又要進行必要的指導。

91、答案：D本題解析：懲罰不一定是抑制幼兒攻擊性行為的有效手段。懲罰對攻擊型和非攻擊型幼兒產生不同的影響。對非攻擊型幼兒，懲罰能抑制攻擊性；但對攻擊型幼兒，懲罰則會加重攻擊性行為。

92、答案：B本題解析：現代教育觀認為，家庭與幼兒園是天然的伙伴關系。幼兒在成長過程中，家長和教師都對兒童起著重要的教育作用，兒童0—3歲時，在家庭中與父母相處的時間很長，父母或家長對其起著絕對重要的作用，在孩子3歲以后進入幼兒園開始，幼兒園教師對兒童的教育作用逐漸凸顯，但與此同時，家長的教育作用并不是就消失了，而是家長與教師共同合作，形成教育合力，共同對兒童的成長與發展貢獻自己的力量，由此可見，家長與教師沒有誰為主體，誰為輔助的區別，家庭和幼兒園是平等的伙伴關系，所以，本題正確答案選B。

93、答案：C本題解析：本題考查的是依戀類型。反抗型兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發怒的樣子。故此題選C。

94、答案：A本題解析：B、C、D項都能正確引導幼兒進行繪畫，A選項不利于發揮幼兒的主體性，會阻礙幼兒想象力和創造力的發展，長此以往，幼兒的思維會被束縛，無法引發他們心靈深處的美感。

95、答案：C本題解析：2歲以后，兒童開始使用簡單句。簡單句出現不久，大約2歲半，兒童的句子中開始出現一些沒有連接詞的復合句。隨著兒童年齡的增長，復合句在整個句子總量中的比例逐漸增大，并開始出現連接詞，但整個兒童期還是以簡單句為主。

96、答案：B本題解析：小班幼兒年齡小，語言理解能力弱，因此對小班幼兒應以簡潔明了的語言為指導用語。

97、答案：B本題解析：游戲是學前兒童最基本的活動，游戲是兒童為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。游戲是兒童最喜愛的活動，兒童在游戲中學習和成長，游戲對兒童的身體、智力、創造力、情感、社會性的發展都具有重要的積極作用。能夠促進兒童身體、認知和語言、創造力、情感和社會性等各方面的發展。所以，本題正確答案選B。A選項的“實踐”對兒童來說范圍太大，而C選項的“上課”和D選項的“學習”并不是兒童最基本的活動。

98、答案：D本題解析：學前兒童的思維能力不強，常不能用客觀邏輯進行思考。

99、答案：B本題解析：幼兒能區分一個人是男性還是女性，說明他已經具有了性別概念。

100、答案：B本題解析：孩子能區別出一個人是男的還是女的，就說明他已經具有了性別概念。兒童的性別概念包括兩方面，一是對自己性別的認識，一是對他人性別的認識。兒童對他人性別的認識是從2歲開始的。但這時還不能準確說出自己是男孩還是女孩。大約2歲半到3歲左右，絕大多數孩子能準確說出自己的性別。

101、答案：本題解析：(1)營造寬松、自由、和諧的主動學習環境。寬松、自由、和諧的環境有利于幼兒創造能力及個性的發展。教師宜布置豐富且多樣化的學習情境，提供幼兒自發性的探究與自我調整的學習活動，讓幼兒主動操作物體、主動探索材料、主動發現問題、主動解決問題和主動進行社會性活動。教師要時刻關愛孩子，以合作者、參與者的身份積極參與孩子的活動，做孩子的朋友，激發幼兒的學習欲望和內在動機，使幼兒真正成為學習的主人。(2)培養幼兒主動學習的態度和傾向。保護幼兒的好奇心，并在此基礎上激發幼兒的求知欲，使幼兒養成一定的探究習慣，形成主動學習的動機。教師還要根據幼兒的心理發展水平與特點對幼兒的學習提出適當要求并適時利用榜樣、鼓勵進行強化。(3)鼓勵幼兒選擇適合自己的活動方式。幼兒在學習中主體性是否得以充分的體現，幼兒主體性能否得到發展，集中體現在教師對幼兒主體性的尊重和引導上。教師應鼓勵幼兒選擇和從事自己感興趣的活動，鼓勵他們選擇適合自己的活動方式，給他們探索的自由，促進其學習主動性的發展。(4)寓教育于游戲中，游戲是幼兒的基本活動，讓幼兒在游戲中主動學習，符合幼兒身心發展的需要并能滿足其身心發展的需要，給幼兒帶來快樂并對其生長發展有重要影響。游戲的內容、方法應符合幼兒的興趣、需要，能使外部的教育要求轉化為學習者內部的需要，調動幼兒的內在積極性，從而使學習者獲得自主感、勝任感。

102、答案：D本題解析：患者的癥狀是過敏性休克現象。故答案選B。

103、答案：本題解析：(1)癥狀：這類行為在兒童身上并不少見。當兒童遭受挫折時，顯得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、沖撞別人、搶奪別人的東西、擲東西以及其他類似的方式，引起別人與其爭斗。(2)原因：一些心理專家認為，兒童的攻擊性行為是通過觀察別人的攻擊行為模式而學習來的，并由于這類行為所造成的環境后果而得以維持，就是說“模仿”和“強化”是兒童攻擊性行為發生、發展和維持的重要機制。還有一些心理學家則認為，攻擊性行為是兒童對于挫折的反應，常常是由于兒童想要達到的行為目標受阻而引起的，是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式。(3)預防和矯治：成人要以身作則，不可采用武力的方式對兒童進行教育，尤其不能在兒童情緒激動時強迫他接受教育，以暴制暴，而應轉移他的注意力，當他情緒平靜下來時，耐心加以引導；多給兒童成功的機會，減少挫折感；組織兒童多參加活動。

104、答案：本題解析：一、這是我的家鄉(搜集整理階段)活動目標：1.通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、物品等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉之美。2.指導和協助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。活動重難點：指導和協助幼兒給所有的物品進行分類。活動的形式：3.此活動延續的過程為兩周。4.此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒在平時的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。5.在活動室內設置四個展區，及時協助幼兒將搜集到的物品進行分類。6.鼓勵幼兒課余多到這四個展區參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。7.在這個活動中，教師只協助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。二、“我愛我的家鄉”知識競賽(知識競賽階段)活動目標：8.通過競賽活動．鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。9.在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。10.促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。活動準備：記分牌四個人手一套繪畫用品小獎品若干布置競賽環境邀請幼兒家長參加活動形式：11.幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)。12.圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。活動過程：(一)總結第一階段的活動13.讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。14.提出任務。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)15.在幼兒表述的基礎上教師小結(我們的家鄉長陽的確很美，那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉)(二)“我愛我的家鄉”知識競賽16.師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看大家對家鄉有多少了解。17.教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協助，成立四個隊。(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)。18.教師向大家介紹競賽規則。本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫忙，若還答不上來則由其他隊答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出題面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答。自己不會的可以請家長幫助回答，違規的扣除一面紅旗，以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。19.宣布“我愛我的家鄉”知識競賽活動開始。(1)第一輪：必答題(2)第二輪：游戲“我說你猜”(3)第三輪：搶答題20.統計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。三、角色游戲：小小旅游團(知識運用階段)活動目的：通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉土文化知識的了解與記憶，學習靈活運用知識，培養幼兒愛家鄉、夸家鄉的情感。活動準備：幼兒課前練習各風景點解說詞，四個風土人情圖片，實物展區，小小導游證(編號l—6)，彩色小旗3面。錄音機活動過程：(一)談話引出主題，激發興趣：聽說今天會有許多旅游團來我們長陽游玩，現在需要幾個能干的小導游，不知道小朋友們愿不愿意來幫忙?(二)選導游21.討論：怎樣才能當一名好導游呢?22.幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風景點．由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。23.按編號給小小導游發小旗、導游證。(三)組成3個小旅游團，每隊由2名導游帶隊。提出游戲要求：導游要負責向游客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優美的舞蹈、土特產和特色小吃。(四)幼兒開展游戲，教師客串角色指導。(五)集體作畫：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。

105、答案：本題解析：(1)排除無關刺激的干擾；(2)根據幼兒的興趣和需要組織教育活動；(3)靈活地交互運用無意注意和有意注意。

106、答案：本題解析：從這個案例可以看出，幼兒教師要實現與幼兒的有效溝通，需要具備相應的知識與能力，包括教育學、心理學、生理學等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導游戲、指導幼兒行為、評價教育活動的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。教師與幼兒的溝通主要有兩個方面，非言語溝通與言語溝通。(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實的體驗。(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發和延續談話、激發和幼兒談話的興趣和積極性等環節上，具有靈活機智的策略、豐富的經驗技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。幼兒教師要與幼兒實現有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：①引發交談的技能。教師要善于抓住時機、創造氣氛，發現幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如：“你能把你的想法告訴老師嗎?”②傾聽的技能。用恰當的言語或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。③擴展談話和結束交談的技能。教師要學會用幼兒理解的方式引導幼兒將談話持續下去。同時，也要在適當時候結束談話，讓幼兒表現出滿足感。比如：“老師還有點事情要去做，咱們下一次再好好談談好嗎?”④面向全體，注意個體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內容、方式進行溝通，多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了。”

107、答案：本題解析：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反