2026屆高三語文第一輪專題練習題30小說閱讀

一、專題導引小說作為一種重要的文學體裁，以其生動的人物形象、完整的故事情節和深刻的主題思想，成為高考語文閱讀理解考查的重點內容之一。本專題（第30專題）聚焦小說閱讀，旨在引導同學們在第一輪復習中，夯實小說閱讀的基礎，掌握解讀小說的基本方法與技巧，提升對小說文本的整體感知、分析鑒賞及評價探究能力。高考小說閱讀選材廣泛，既有名家經典之作，也不乏貼近時代、關注現實的新銳篇章。其考查點主要圍繞小說的核心要素展開，包括情節梳理與概括、人物形象分析與鑒賞、環境描寫的作用、標題的含義與作用、主題思想的提煉與概括，以及小說藝術技巧（如敘事方式、表現手法、語言特色等）的賞析。第一輪復習的關鍵在于“讀懂”與“會答”，即在準確理解文本內涵的基礎上，能夠規范、有條理地組織語言，將自己的理解與分析呈現出來。二、閱讀材料閱讀下面的文字，完成1～4題。最后的墨香老王的墨錠，在這條老街上是獨一份的。青石板路被歲月磨得發亮，老王的“墨韻齋”就夾在兩家喧鬧的店鋪之間，不惹眼，卻自有一股沉靜的氣息。推開那扇略顯斑駁的木門，一股混合著松煙、麝香和陳年紙張的味道便會撲面而來，這味道，老王聞了一輩子，也守了一輩子。老王制墨，講究的是“慢”。選料、浸泡、焚燒、提煉、和膠、捶打、塑形、陰干……每一道工序，他都像在完成一件神圣的儀式，容不得半點馬虎。他常說：“墨是有魂的，你用心待它，它才會在紙上開出花來。”街坊鄰里都知道老王的墨好，烏黑發亮，書寫流暢，不易褪色。只是，這年頭，用毛筆的人少了，買墨錠的更是寥寥無幾。來的多是些上了年紀的老先生，或是偶爾好奇的游客。“老王，來塊‘青云直上’。”張老先生是這里的常客，退休前是中學的語文老師，一手好字，尤愛老王的墨。老王抬起頭，臉上溝壑縱橫的皺紋舒展開一些，露出一絲笑意：“張先生來啦，還是老規矩？”“那可不，你的墨，寫出來的字都透著一股精氣神。”張老先生接過老王遞來的墨錠，入手溫潤，分量十足，上面“青云直上”四個字，是老王親手刻的，古樸典雅。送走張老先生，店里又恢復了寧靜。老王坐在竹椅上，看著窗外熙熙攘攘的人群，眼神有些落寞。他的兒子小王在城里工作，幾次三番勸他：“爸，這店別開了，賺不了幾個錢，跟我去城里享清福吧。”老王總是搖搖頭：“走了，這墨香誰來守？這門手藝，總不能斷在我手里。”小王嘆氣，覺得父親迂腐，守著個賠錢的買賣，圖個啥？這天，店里來了個年輕人，穿著時髦，手里拿著個平板電腦，東瞧瞧西看看，最后目光落在了柜臺里陳列的墨錠上。“老板，這黑乎乎的玩意兒是啥？”年輕人語氣里帶著一絲戲謔。老王眉頭微蹙，還是耐著性子解釋：“這是墨錠，寫字用的。”“寫字？現在誰還用這東西啊，鋼筆、簽字筆多方便，實在不行，電腦打字唄。”年輕人笑著搖搖頭，“這玩意兒，怕是只能當古董擺著了。”老王沒再說話，只是默默地拿起一塊墨錠，在硯臺上輕輕研磨起來。隨著他的動作，一股濃郁的墨香彌漫開來，那墨錠在清水的浸潤下，漸漸化作一團濃稠的墨汁，黑得發亮，帶著一種奇異的光澤。年輕人看得有些呆了。老王取過一張宣紙，提筆蘸墨，在紙上寫下“寧靜致遠”四個大字。筆力遒勁，墨色均勻，字跡在宣紙上仿佛有了生命。年輕人愣了半晌，才喃喃道：“哇，這……這也太厲害了吧！”他拿起平板電腦，對著那字拍個不停，“老板，這墨怎么賣？我買一塊！”老王放下筆，看了看年輕人，眼神復雜：“你買去做什么？”“我……我發個朋友圈，告訴他們我見到了傳說中的墨錠！”年輕人興奮地說。老王的心沉了一下，緩緩搖了搖頭：“這墨，不賣。”年輕人愣住了：“為什么？我給錢啊！”“它需要的不是錢，是懂它的人，是能讓它在紙上‘開花’的人。”老王的聲音不高，卻帶著一種不容置疑的堅定。年輕人悻悻地走了。老王重新坐回竹椅，窗外的陽光斜斜地照進來，落在那些沉默的墨錠上，反射出柔和的光。他知道，自己守的不僅僅是一家店，一門手藝，更是一種即將逝去的文化和情懷。傍晚，老街的燈光次第亮起。老王鎖好店門，背影在昏黃的路燈下拉得很長。他慢慢走著，青石板路發出輕微的聲響，仿佛在訴說著一個古老的故事。或許，明天太陽升起的時候，“墨韻齋”的木門還會準時打開，那淡淡的墨香，還會在這條老街上飄散。只是，老王不知道，這樣的日子，還能有多久。但他知道，只要他還在，這縷墨香，就不會斷。（有刪改）三、題目設計1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭描寫“墨韻齋”的環境，既點明了店鋪的位置和老街的氛圍，也烘托了老王沉靜、堅守的性格特點。B.“墨是有魂的”這句話不僅體現了老王對墨的珍視，也暗示了傳統手藝所蘊含的文化精神和生命力。C.年輕人對墨錠的態度從最初的戲謔到后來的驚訝，再到想買來發朋友圈，表明他最終被傳統手藝的魅力所折服。D.小說通過描寫老王與兒子的分歧，反映了傳統手藝在現代社會面臨的困境，引發讀者對文化傳承問題的思考。2.請簡要分析小說中老王的人物形象。3.小說中多次提到“墨香”，有何作用？請結合全文簡要分析。4.小說結尾說“只要他還在，這縷墨香，就不會斷”。你如何理解這句話的含義？請結合文本并聯系現實生活，談談你的看法。四、參考答案與解析1.【答案】C【解析】本題考查對小說內容和藝術特色的分析鑒賞能力。C項“表明他最終被傳統手藝的魅力所折服”理解有誤。從年輕人“興奮地說”“發個朋友圈”的行為來看，他更多的是出于新奇和炫耀心理，并非真正理解和欣賞墨錠的文化價值與傳統手藝的魅力。他對墨錠的興趣是短暫的、表面的，而非深層的“折服”。A項對環境描寫作用的分析，B項對關鍵語句含義的理解，D項對情節所反映的社會問題的概括，均符合小說內容。2.【參考答案】老王是一位堅守傳統、技藝精湛、淡泊名利、情感深沉的老制墨藝人。①堅守傳統，執著于手藝傳承：他一輩子制墨，拒絕兒子讓他去城里享清福的建議，堅持守著“墨韻齋”，擔心手藝失傳，體現了他對傳統手藝的執著和責任感。②技藝精湛，追求極致：他制墨工序嚴謹，講究“慢”和“用心”，所制墨錠品質優良，得到張老先生等行家的認可，“墨是有魂的”等話語也體現了他對技藝的精益求精。③淡泊名利，沉靜內斂：面對時代變遷，買墨人稀少，店鋪可能“賺不了幾個錢”，他依然堅守，不為利益所動；他話不多，情感多通過眼神和行動流露，如“眼神有些落寞”“露出一絲笑意”。④情感深沉，珍視文化：他對墨有深厚的感情，視墨為有魂之物；他守護的不僅是墨香和店鋪，更是一種即將逝去的文化和情懷。【解析】本題考查分析人物形象的能力。解答時，需結合老王的語言、動作、心理及他人評價等，從多個角度概括其性格特征，并結合文本事例簡要分析。注意要使用概括性的詞語，并結合具體情節進行闡釋，做到有理有據。3.【參考答案】“墨香”在小說中具有多重作用：①線索作用：“墨香”貫穿全文，是串聯起人物、情節和環境的線索。從“墨韻齋”的墨香，到老王堅守墨香，再到擔心墨香斷絕，“墨香”見證了老王的一生和傳統手藝的興衰。②象征意義：“墨香”不僅指墨錠本身的香味，更象征著老王精湛的制墨技藝、傳統的文化氣息以及他所堅守的沉靜、專注的工匠精神和文化情懷。③烘托氛圍，刻畫人物：“墨香”營造了一種沉靜、古樸的氛圍，與老街的喧鬧形成對比，烘托出老王沉靜內斂、堅守傳統的人物形象。④寄托情感，暗示主題：“墨香”中寄托了老王對傳統手藝的熱愛、堅守以及對其未來的憂慮，同時也暗示了小說關于傳統文化傳承與時代變遷的主題。【解析】本題考查分析小說中重要意象作用的能力。解答此類題目，通常可從結構（線索）、內容（象征意義、人物、主題、氛圍）等角度思考。“墨香”是小說中的核心意象，需要結合其在文中的具體出現場景和語境，分析其在串聯情節、塑造人物、表達主題等方面的作用。4.【參考答案】這句話既是老王對自己堅守傳統手藝的決心和承諾，也暗含了對傳統文化傳承的憂慮與期盼。含義理解：①表層含義：只要老王還在，“墨韻齋”就會繼續開下去，墨錠的香氣就不會消散，制墨的手藝就能得以延續。②深層含義：老王的堅守是傳統文化（制墨手藝）在現代社會中得以殘存的象征。但“只要他還在”也暗示了這種傳承的脆弱性——一旦老王不在了，這縷墨香（這項手藝、這種文化）可能就真的斷了。它寄托了老王對文化傳承的執著信念，也流露出一種深沉的憂慮。現實聯系與看法：這句話引發我們對傳統文化傳承問題的深刻反思。在快餐文化、數字技術盛行的當下，許多像制墨這樣的傳統手藝面臨著與老王相似的困境：傳承人老齡化、市場需求萎縮、年輕一代興趣缺失。老王的堅守令人敬佩，但僅僅依靠個體的“堅守”是遠遠不夠的。例如，我們身邊的剪紙、皮影、傳統戲曲等，都面臨著傳承的難題。要讓“墨香”不“斷”，需要更多人的關注、理解和參與：①政府和社會層面：應加強對傳統文化的保護和扶持，提供政策支持和資金幫助，營造重視傳統文化的社會氛圍。②傳承者層面：除了堅守，還需要思考如何在創新中傳承，使傳統手藝與現代生活相結合，吸引年輕一代的興趣。③公眾層面：應增進對傳統文化的了解和認同，主動學習和傳播，成為傳統文化的欣賞者和守護者。只有多方努力，才能讓更多的“墨香”在新時代依然芬芳，讓優秀的傳統文化真正得以延續和發揚光大。【解析】本題考查理解重要句子含義及進行個性化解讀的能力。第一問“含義理解”需從表層和深層兩個角度分析，結合老王的人物形象和小說主題。第二問“聯系現實生活，談談你的看法”則要求考生將小說內容與社會現實相聯系，圍繞“傳統文化傳承”這一核心問題，提出自己的見解，觀點應明確，理由應充分，可適當舉例。注意“看法”需言之成理，體現出對文本的深刻理解和對現實問題的關注。五、方法指津小說閱讀在高考中占據重要地位，要提高解題效率和準確率，需注意以下幾點：1.通讀文本，把握主旨：第一遍閱讀時，應專注于理解故事內容，梳理情節發展脈絡，初步感知人物形象和作者情感傾向，把握小說的主題思想。2.關注細節，品味語言：小說的魅力往往體現在細節之中。注意人物的語言、動作、心理描寫，環境描寫的特點，以及關鍵語句的含義，這些都是理解人物、把握主題的重要依據。3.明確考點，規范答題：熟悉高考小說閱