廣西桂林市2026年中考語文一模試卷（附答案）

中考語文一模試卷

一、學校將開展“春啟新程篤行致遠”主題活動。讓我們逐夢前行，共赴奮進之旅。活動一：布

置文化長廊；積累運用（20分）

完善主題活動倡議書。

倡議書

尊貴的同學們：

春臨校園，萬物昭蘇.新春晨光為長廊鋪就斑斕底色。通過品讀經典、躬身實踐，候我們領悟

其行的深意，汲取前行的力量。值此辭舊迎新之際,為傳承中華文脈、豐富校園生活，我們發出如

下倡議□

愿我們以書為友，駐足長廊品讀經典，涵養少年初心□以筆傳情，書寫對聯與勵志箴（）

言，點亮文化長廊；以夢為馬，地深耕知識沃土，用點滴堅持詮釋少年擔當。

愿每一位同學都能以文「加心、以行踐志，在新春的期許中篤行致遠，讓文化長廊成為校園里

最動人的風景！

2026年3月16日

致遠中學學生會

I.請為倡議書文稿中的加點字注音，根據拼音寫漢字。

①尊---------言②以文run心

2.填入倡議書橫線處的成語，你認為最恰當的一項是（）

A.瀝盡心血B.止襟危坐C.鍥而不舍D.絞盡腦汁

3.倡議書中□處需依序補入標點符號，下列選項中對應正確的一項是（）

A.?；B.：；

C.，oD.:,

4.倡議書中畫波浪線的句子有語病，請你指出病因并修改。

病因修改______________________________________________________

5.倡議書中有一處語言表達不得體和一處格式錯誤，請你找出并修改。

①不得體處：修改為：

②格式錯誤：修改意見：

裝點“篤行致遠”文化長廊

6.同學們想在文化長廊張貼一副對聯，請你從下列選項中選出最合適的一副，將序號填入橫線。

①壯志篤行步步輝②勤儉節約展芳華③芳蕊奮發灼灼盛④新春落紅綻光華

上聯：

下聯；__________

7.為裝點文化長廊，班級計劃制作“篤行致遠”主題手抄報，請按要求填寫相關的內容，完善手抄報。

古往今來，“篤行”始終是文人墨客傾心詠贊的精神內核。王安石在《登飛來峰》中以“不畏浮云遮望

眼，①”傳遞高瞻遠矚、篤定前行的信念；《〈論語〉十二章》中

“②,匹夫不可奪志也“成為君子牢記初心、矢志不渝的座右銘；③（作

者）在《贈從弟（其二）》中以“豈不罹凝寒？④"彰顯松柏堅韌不拔、固守本心的品

格；文天祥在《過零丁洋》中以擲地有聲之筆，書寫舍生忘死、堅守氣節的千古名句：

“⑤?⑥。”這些經典名句，蘊含著奮進的力量，也指引著我

們以少年之志，赴篤行之約。

二、活動二：感悟篤行力■;閱讀（50分）

現代文閱讀；閱讀下面的文字，完成小題。

2026年2月2日是第30個世界濕地日，濕地是地球之腎，更是中華傳統生態智慧的藏寶庫。守護濕

地,就是守護生態之美與文化根脈！請你閱讀材料，問答問題.

材料一：生長在熱帶和亞熱帶海岸潮間帶地區的木本植被群落紅樹林，是海陸邊界上罕見、壯觀的

生態系統，被稱為“海岸衛士”。它們與常見的森林一樣繁茂翠綠，但為何被稱為紅樹林？

紅樹林的命名并非源于其樹葉或整體呈現的紅色，而是由于紅樹科植物樹皮中的單寧物質，這種物

質無色、透明，與空氣接觸時會發生氧化反應而呈紅色，紅樹林因此得名。

紅樹林是自然輔助供能的高生產率的生態系統，可對富營養水體中的氮、磷及有害金屬進行吸收，

凈化水質，改善生態環境，減少赤潮災害。紅樹林濕地還可供濕地鳥類歇腳、繁殖，同時也是魚類、甲

殼類、鳥類和其他水生動物的棲息地。

紅樹林通過排鹽機制處理體內的鹽分。它們利用位于葉背的鹽腺排鹽，或者把鹽分儲存于特定細胞

中，或者在葉中形成結晶體，使鹽分隨著落葉排出。通過特殊的根系結構，如呼吸根、支柱根和氣生

根，紅樹林可以在水下低氧環境中獲取氧氣，并于松軟泥沙中扎根生長。另外，滲透調半功能和厚實的

角質層，也可以幫助紅樹林適應高鹽的海洋環境。

（摘編自胡利娟《明明是綠色，為何叫紅樹林》，有刪改）

材料二：2019年以來，廣西林科院紅樹林與濕地研究團隊持續開展紅樹林種質資源庫營建，2024年

11月，成功獲批第二批自治區級林草種質資源庫。目前，該庫累計收集保存紅樹植物17科L與此同時。，

總面積6150畝的廣西壯族自治區北海市防護林場紅樹林國家林木種質資源庫也已建成，集齊了國內所有

在廣西適宜種植的紅樹品種，成為首個國家級紅樹林種質資源庫。

“胎生”是紅樹植物繁衍的最大特點——果實在樹上發芽，形成相當于幼苗的棒狀“胚軸”，成熟后掉落

海面隨機漂浮。順應紅樹植物這種天然特性，廣西探索在適宜潮間帶布設導流裝置，引導“胚軸”漂往預

定區域并輔助其落地定植。采用這種方法，造林成本每畝僅500元，是傳統方法每畝成本的約五十分之

廣西紅樹林智能監測實現了“天地空”全覆蓋。在重點區域布設視頻監控點位，結合無人機月度巡

護、衛星季度遙感，形成“實時視頻監控+動態遙感分析+人工現場核查”的立體監管網絡，對全區16.2萬

畝紅樹林逐步做到“天地空''實時可視和多部門高效響應。

（摘編自張雷、袁琳、楊曉佼《廣西看紅樹十年增五成》，有刪改）

材料三：保護濕地，不僅是保護濕地之“景”，更應深入讀懂其背后的科學之"理''與人文之“情濕地

在維系生態平衡、調節氣候、涵養水源等各方面發揮著重要,乍用，是地球上最具生態服務價值的生態系

統之一。與此同時，濕地之美正在融入人們的日常生活，蘊含其中的文化價值、審美價值得以更好地發

揮出來。

隨著人們對濕地認識的不斷深入，濕地主題研學、保護成果展覽、濕地知識進課堂等活動開展得有

聲有色，越來越多的人走近濕地、了解濕地、愛上濕地，這些新形式，讓濕地在保護的前提下實現合理

利用，使其更具活力與生機。

（摘編自張一天《讓濕地之美更好融入日常生活》，有刪改）

材料四：

廣西濕地公園建設任務規劃表（單位：處）

序號行政單位現有規劃

合計249

1南寧市2處：橫縣西津、南寧大王灘

2柳州市2

5處：桂林會仙喀斯特、荔浦荔江、龍勝龍脊梯田、全州天

3桂林市

湖、灌陽灌江

4梧州市1處：梧州蒼海1

5北海市1處：北海濱海

6防城港市1

7欽州市1

8貴港市2

9玉林市2

10百色市4處：靖西龍潭、平果蘆仙湖、凌云浩坤湖、百色福祿河

11賀州市3處：富川龜石、賀州合面獅湖、昭平桂江

12河池市3處：都安澄江、東蘭坡豪湖、南丹拉希

13來賓市3處：忻城樂灘、合山洛靈湖、興賓三利湖

14崇左市2處：大新黑水河、龍州左江

（摘自《廣西濕地保護規劃（2022——2030年）》）

8.下列對材料內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.紅樹林并非因為其樹葉或整體呈現紅色而得名，而是因為紅樹科植物樹皮中的單寧物質氧化后呈

紅色。

B.紅樹林利用葉背的鹽腺排鹽，或把鹽分儲存于特定細胞中，或在葉中形成結晶體，使鹽分隨著落

葉排出。

C.紅樹林具有凈化水質、為多種生物提供棲息地、“胚軸”隨機漂浮等生態功能，因此被稱為“海岸衛

士”。

D.濕地保護，不僅是保護濕地中的處處風景，更應深入探究濕地保護背后的科學之"理'’與人文之

“情

9.十年間，廣西紅樹林面積擴大五成。根據材料二，簡要概括廣西紅樹林面積擴大的原因。

10.保護濕地，廣西在行動。請概括材料四表格中的主要信息。

II.請結合材料內容，說說廣西應采取哪些措施來推動濕地保護融入人們的日常生活。

閱讀下面的文字，完成小題。

海邊的向口葵

南方

①起初，我是有些詫異的。在我的印象里，向日葵，總是屬于大片大片廣袤、厚實的土地，總是成

群結隊地集聚在一望無際的曠野上，根系牢牢抓著或肥沃或貧瘠的土壤，碩大的花盤沉甸甸的，充滿了

土地的質樸與憨厚。而這里，是海濱FI照，是海風肆意的地方，空氣里往往都是咸腥與潮濕，腳下的沙

土松散而潔凈。這大地的“驕子”，移植到大海邊，能習慣嗎？

②然而，這片金黃，就這般不容分說地撞進我的眼里。

③或許是因了海風磨礪，植株顯得精干而堅韌。莖稈是倔強的天青色，葉片也非闊大肥厚，而是帶

著蠟質的光澤，邊緣微微卷起，像是為了減少與海風的糾纏。唯有那花盤，絲毫不含糊，一律朝著一個

方向-----那初光的來處。

④我走近了，站在這片沉默的燃燒之中。海風永不停歇，呼嘯著掠過海龍灣，直撲向這片花田。風

過處，每一株向日葵都搖曳起來，卻不是柔弱無骨的舞蹈，而是一種韌性的抵抗。它們齊刷刷地擺動，

金色的花瓣成了流動的火焰，發出一種仿佛是金屬片摩擦的聲響C這聲音,混著不遠處海浪拍岸的轟

鳴，竟形成一種奇特的交響。我忽然覺得，這不像是我記憶里的向日葵。原野中的向H葵，沐浴著和煦

的陽光，承受著溫柔的和風，生命安詳而飽滿。而眼前的這些，它們每一刻的挺立，都像是在與一種強

大的力量角力。海風要它們俯首，它們卻偏要昂頭；成澀的空氣侵蝕著它們的肌體，它們卻將之轉化成

了更為濃烈的色彩。

⑤這真是一種奇妙的相遇，一邊是海水，一邊是葵花。大海是自由的，可以奔騰到天涯；而向口葵

是執著的，它的一生，只圍繞著一個不變的圓心。這動與靜，放與守，遼闊與專注，就在這海天之間，

達成了一種顫動心魄的和諧。

⑥我的思緒不由得飄向了遠方，飄向了那歷史的云煙里。日照，這名字起得何等貼切，“日出初光先

照:古往今來，這片最先沐浴光芒的土地，似乎也總與一些執著于“光'’的靈魂有著不解之緣。

⑦我想起了那位從此處走向迢遙的文學理論家劉勰。“文變染乎世情，興廢系乎時序”，他所探尋

的，是文章之“道”，是創作之“心”，那何嘗不是一種更為深邃、更為理性的“光”？他像一株沉寂的向日

葵，將全部的精力與心智，都投向那浩瀚的文學星空。他的執著，他的專注，他的洞幽燭微，為后世筑

起一座不朽的文學燈塔。這燈塔的光，穿越千年，至今仍照耀著文學尋夢者的航程。

⑧太陽轉了個身，那個燃著烈焰的火球，終于收斂了光芒，變得像一枚紅玉，緩緩沉去。大地間的

色彩愈發濃烈而瑰麗，云霞被染成了錦緞，海面則鋪開了一道碎金閃爍的航道，直通那光明的歸宿。

⑨而此刻，最令我動容的景象出現了。那一整片向日葵，不再追隨即將逝去的太陽，而是齊刷刷將

花盤轉向了大海。它們微微低垂著，像是完成了一個莊嚴的儀式，陷入了一場集體的沉思。金色的花瓣

在晚霞的映照下，泛著紫紅色的光暈，更顯沉靜與安詳。這是在積蓄力量，等待下一個黎明嗎？

⑩我悄悄離去，不敢驚擾這場盛大的等待。此刻，華燈初上，街上熙攘的人群，他們的臉上，帶著

一天勞作后的疲憊與滿足。我想，生活在這座城市的人們，或許也早已將這種“向陽”的品性，化入了日

常的血脈之中吧？他們迎著清晨第一縷光出行，他們憑著勤勞的雙手創造，他們樂觀、堅韌，如同那向

日葵，無論經歷怎樣的風雨，總堅信明天的太陽會照常升起。

（選自《人民日報》2025年12月22日第20版，有刪改）

【鏈接材料】當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，

難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道

你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們

家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天

在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

（節選自茅盾《白楊禮贊》）

12.海邊的向日葵因海風磨礪呈現出怎樣的外形特點？

13.請賞析下列句子中加點詞語的表達效果。

然而，這片金黃，就這般不容分說地撞進我的眼里。

14.作者在文中第⑦段寫到文學理論家劉勰，請結合文章內容分析其這樣寫的用意。

15.本文與《白楊禮贊》均運用了象征手法，請分析向日葵和白楊樹的象征意義，并探究象征手法在文

學作品中的表達效果。

古詩文閱讀；閱讀下面的詩歌，完成小題。

浪淘沙（其八）

劉禹錫

莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

16.詩歌以①（修辭手法）開篇，“浪深”寫出讒言之盛，“沙沉”指遷客的沉淪之態，形象地點

明詩人身處②的境遇，為后兩句的抒懷作了鋪墊。

17.小桂最近在學習上信心不足，有畏難情緒，班主任在他的語文書扉頁寫下了“千淘萬漉雖辛苦，吹盡

狂沙始到金''這兩句詩。請結合詩句含義，說說班主任這樣做的用意。

閱讀卜面的文言文，完成小題。

【甲】送東陽馬生序（節選）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰

堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加

冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟

子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不

敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被

綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，怦然若神人：余則縊袍敝衣處其間，略無慕

艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】司馬光物學

司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒宗為一時之名臣。其幼時患記問不若人，群居講習，眾

兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨①能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。

溫公②嘗言：書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時詠其文思其義,所得多矣。

（節選自《三朝名臣言行錄》）

【注釋】①迨：dai,等到、待到。②溫公：司馬光死后被追贈以溫國公的稱號，后人稱之為溫

公。

18.根據表格內的方法提示，解釋下列句子中的加點詞。

方法文盲語句示例加點詞解將

從鄉之先達執經叩《說文解字》：叩，擊也。從支，口聲。引

字源法(1)________________

問申為。

查字典媵人持湯沃灌①熱水，開水；②湯藥；③菜湯(2)___________________

遷移法眾兄弟朗成誦既加冠（《送東陽馬生序》）⑶___________________

19.將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

②嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。

20.請給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。

21.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”請結合甲、乙兩文內容，分別概括宋濂和司馬光在勤學苦讀

上的具體表現。

整本書閱讀；班級開展“砥礪前行?逐光成長''《鋼鐵是怎樣煉成的》主題閱讀活動，請你參與并完成下面

的任務。

22.活動中同學們圍繞閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的意義展開討論，請你參與。

小廣：《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾是一名革命英雄，他是時代價值觀的踐行者，對于生活

在和平年代的初中生來說，閱讀這本書已經沒有意義了。

小西：我不同意你的觀點。雖然現在是和平年代，但逆境和苦難，是每個時代每個人都可能遇到的，

保爾①的精神是永恒的。

小語：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心。保爾其實就像我們身邊的普通人，我常常能在書中文字

描繪的親情、愛情與友情中讀出他溫情的一面。例如：②（請結合親情/愛情/友情任一

角度作答）。

小文：保爾雖然是一個普通人，卻擁有一顆偉大的心。在日常生活中，我們只要勤奮學習，努力成

長，也可以成為自己的英雄。所以，③o

23.砥礪，本義是磨刀石，引申為磨煉、鍛煉、勉勵°請結合下面文段內容及整本書閱讀體驗，談談保

爾面對磨難是如何砥礪前行的。

槍口鄙夷地望著他（保爾）的眼睛。他把手槍放在膝蓋上，狠狠地罵自己說：”……啪的一槍殺死自

己，這是任何一個笨蛋永遠和隨時隨地都可以做到的事情……當初，在沃倫斯基新城城下，一天發起十

七次沖鋒，終于攻占了城市，這你忘了嗎？把手槍藏起來，永遠不要讓別人知道你有過這種念頭。縱然

到了生活難以忍受的時候，也要設法活下去。要竭盡全力，以使生活變得有益于人民。’’

三、活動三：記錄篤行時光；寫作（50分）

24.根據要求寫作。

“馬上有餞”“馬上成功”——這些風廉網絡的熱詞，既承載著人們對順遂生活的熱切期許，也放大了對

“即時結果''的執念。然而駿馬馳騁千里，仍需踏穩每一步；少年追夢成長，更離不開日復一日的堅守與

沉淀。學業上的潛心鉆研，技能上的精益求精，情感里的真誠守護……那些沉下心來默默耕耘的時光，

終會化作生命中最踏實、最珍貴的收獲。

請以“慢慢來，更精彩”為題，寫一篇記敘文，講述你堅守篤行、沉淀成長的故事。

要求：①把題目抄到答題卡指定位置上；②不少于600字；③不得抄襲，不要套作；④不得出現

真實的校名、人名等信息。

答案

【答案】1.Zhen；潤

2.C

3.B

4.成分殘缺（或缺少主語）；品讀經典、躬身實踐，使我們領悟篤行的深意，汲取前行的力量。（或：通

過品讀經典、躬身實踐，我們領悟篤行的深意，汲取前行的力量）

5.尊貴的同學們；親愛的同學們；2026年3月16日致遠中學學生會；致遠中學學生會2026年3月16

日

【答案】6.③；①

7.自緣身在最高層；三軍可奪帥也；劉楨；松柏有本性；人生自古誰無死；留取丹心照汗青

【答案】8.C

9.①營建紅樹林種質資源庫，收集保存多種紅樹植物；②利用紅樹"胎生''特性，探索低成本的生態造

林技術；③構建了“天地空''一體化的智能監測網絡，對紅樹林進行高效監管保護。

10.①廣西全區現有濕地公園24處，規劃新增濕地公園9處；②南寧市、桂林市、百色市等9市已有

濕地公園；③柳州市、防城港市、欽州市等市目前沒有濕地公園；④桂林市現有濕地公園數量最多，達

5處；⑤2030年后，全區各市將均有濕地公園。

II.①在保護的前提下，合理利用資源，把濕地保護和農業、漁業生產緊密結合；②開展濕地主題研學

等多元學習活動，讓更多人走近濕地、了解濕地、愛上濕地：③將濕地的文化價值、審美價值融入日常

生活；④規劃建設兼具保護與休閑功能的濕地公園。

【答案】12.植株精干而堅韌；莖稈是倔強的天青色；葉片豐闊大肥厚，帶著蠟質光澤，邊緣微微卷

起；花盤整齊朝向初光的來處。

13.“撞進”給讀者一種猝不及防的感覺，運用擬人的修辭手法，化靜為動。生動形象地寫出了海邊向日

葵的金黃燦爛、氣勢盛大，以及不可阻擋的生命力，表達了作者初見海邊向日葵時驚喜的心情。

14.①承上啟下，承接上文這片土地上執著于"光''的靈魂，引出下文對日落、向日葵轉向大海，以及日

照人精神的敘寫；②把劉勰的執著、專注與向日葵的品性相聯結，豐富了向日葵的象征意義；③為后文

揭示向日葵象征日照人的精神品質作了鋪墊；④由物及人，深化禮贊樂觀、堅韌生命的文章主旨。

15.向日葵的象征意義：

①象征著勤勞堅韌、樂觀向上的日照人民；②象征著劉勰這類執著探尋的先行者；③象征著在逆境中

依然堅韌、倔強、樂觀的精神品質。

白楊樹的象征意義：

①北方抗日根據地的農民；②堅守國土、保衛家鄉的抗日軍民與哨兵；③中華民族質樸、堅強、團

結、力求上進、不屈不撓的民族精神。

象征手法的表達效果：

①使堅韌、執著等抽象的精神品質具體化、形象化；②含蓄深刻，委婉地表達作者情感；③突出文章

主旨，增強文章的感染力和表現力。

【答案】16.比喻；仕途坎坷（被讒言詆毀/遭遇貶謫）

17.淘金需歷經辛苦，經過千遍萬遍的過濾，才能吹走泥沙得到真金。班主任意在告訴小桂，學習就像

淘金，雖然過程艱辛，會遇到挫折，但只要堅持不懈、踏實努力，最終一定能克服困難，取得進步。

【答案】18.詢問，請教；①熱水，開水；已經，……之后

19.①因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

②（司馬光）曾經主持編寫《資治通鑒》，是當時有名的大臣。

20.或中夜不寢時/詠其文/思其義

21.甲文中宋濂幼時借書抄書，天寒不怠；百里求師，恭敬求教；求學不畏艱難，生活簡樸，專心向

學。乙文中司馬光在別人游玩休息時，刻苦誦讀；熟讀成誦，增強記憶；利用碎片時間，詠文思義。

【答案】22.不懼艱難困苦，為理想而奮斗；他對母親十分敬重與依戀，在成長過程中始終牽掛母親/他

與冬妮婭、麗達之間真摯的情感/他與朱赫來、謝廖沙之間深厚的革命友誼：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

具有超越時代的意義

23.保爾在陷入絕望甚至想自殺時，及時醒悟，放棄輕生念頭，選擇頑強地活下去，他經歷了戰爭的炮

火、傷病的折磨、工作的艱辛等重重磨難，卻始終沒有向命運低