湖南省株洲市2026年中考語文一模試卷（附答案）

中考語文一模試卷

一、薪火誦讀

1.九年級組將緊扣本次活動主題，開展主題誦讀活動，請你研讀、校正誦讀材料。

回望崢蝶歲月，革命先輩們也,無卷學(xué)為民族復(fù)興瀝盡心血。他們以下代方好般的氣概，建立了震

古爍今的豐功偉績。他們的理想信念與人民的磅礴偉力用穹翁彰，任憑敵人如何窮兇極惡，也無法撼動

那磐?石*般的信仰根基。

下面關(guān)于上述加點的成語、字音、字形，說法不正確的一項是（）

A.“心無旁鷲”的“擘是“追求”的意思,不可寫為“鷲”。

B.“一代天嬌”的“嬌”指“杰巴、強(qiáng)大”，應(yīng)該寫為“驕”。

C.“磐石”的“磐”是“巨大的石頭”的意思,應(yīng)讀為“qing”。

D.“相得益彰”的“彰”是一個形聲字，聲旁是“章”，應(yīng)讀為“zhhng”。

二、【第二篇章感悟精神】

2.根據(jù)下面語境，在橫線卜補(bǔ)寫古詩文名句.

尋愛國之韻，悟經(jīng)典之情。這精神，是“前赴后繼、薪火相傳''的革命樂觀主義精神，恰似劉禹錫筆

下的“①,"（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》），于危難中破土，

鑄就了生生不息的民族脊梁；這情懷，是詩人堅貞不屈，視死如歸的氣節(jié)，恰如文天祥《過零丁洋》中

的“②?"；這豪情，是年歲已高，卻依然胸懷壯志、不懼挑

戰(zhàn)，正如蘇軾筆下的“③，鬢微霜，又何妨”（《江城子?密州出獵》）。家國之情，在

這些經(jīng)典的字句中，跨越時空，與古人共鳴，激勵著我們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)而努力奮斗。

三、【第三篇章吾輩自強(qiáng)】

3.數(shù)千年歷史長河中，中華民族生生不息、薪火相傳，靠的是無數(shù)仁人志士熾熱的家國情懷。【甲】通

過對革命精神的傳承與踐行，使我們在時代浪潮中錨定方向。有人曾對革命精神的當(dāng)代價值【乙】強(qiáng)聒

不舍，認(rèn)為它已跟不上時代腳步。可從救亡圖存的烽火歲月，到國富民強(qiáng)的和平年代；從隼路藍(lán)縷的創(chuàng)

業(yè)征程，到逐夢星辰的偉大遠(yuǎn)征【丙】……。革命的薪火，始終在歷史的長河中熊熊燃燒。它在一代又

一代人的血脈里奔涌，凝聚我們砥礪前行的勇氣與智慧，【丁】更培育我們續(xù)寫新時代篇章的壯闊理想，

激勵著我們以青春之我、奮斗之我，續(xù)寫新時代更璀璨的篇章！

下面關(guān)于上述內(nèi)容的說法，不正確的一項是（）。

A.【丁】句語序不當(dāng)，可把“青春之我”和“奮斗之我”互換位置。

B.【甲】句缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”。

C.【乙】處的“強(qiáng)聒不舍”改為“妄下斷言”更符合語境。

D.【丙】處的標(biāo)點符號使用欠規(guī)范，應(yīng)該刪去“……”或者

四、激情演講】

八年級組將舉辦“傳承革命精神，爭做時代新人”土題演講比賽，邀請你參與籌名工作。

4.以下是八年級組擬定的演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn)，請你補(bǔ)充兩條。

①演講內(nèi)容緊扣主題，觀點鮮明，論據(jù)充實。

②________________________________________________________________________

③______________________________________________

④衣著端莊得體，儀態(tài)大方，表情自然。

5.八年級組擬邀請你的語文老師張老師擔(dān)任評委，請你根據(jù)海報信息，補(bǔ)全發(fā)給張老師的邀請出。

演講比賽即將拉開帷幕！

爭傳承革命精神爭做時代新人

II

11月26日下午3點

學(xué)校報告廳，咱們不見不散哦！

邀請函

敬愛的張老師：

八年級組

2025年11月20日

五、躬行實踐】

6.七年級組將開展“革命精神，躬行實踐”主題活動，請你參考示例，設(shè)計活動形式（不能與八九年級的

活動重復(fù)）。

活動形式預(yù)期效果

示例：“革命故事”校園宣講讓革命故事深入人心，傳遞精神力量

(1)_________________深化對革命歷史的認(rèn)識，增強(qiáng)代入感

(2)_________________用創(chuàng)意形式傳承精神，激發(fā)參與熱情

六、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

“紅色經(jīng)典''是產(chǎn)生于二十世紀(jì)中國的一種特殊文化現(xiàn)象。一般來講，紅色經(jīng)典是指以中國近現(xiàn)代民

族民主革命為題材，以歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭為主題，經(jīng)過歷史的篩選和檢驗，至今仍為廣大

群眾所喜愛的文學(xué)精品。紅色經(jīng)典之所以在當(dāng)下受到追捧，是因為它提供了另外一種精神力量。這種精

神力量是挫折面前的頑強(qiáng)不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以此為精神內(nèi)涵，紅

色經(jīng)典建立起了一種進(jìn)取、陽剛、開闊的美學(xué)風(fēng)格。而這種精神力量和美學(xué)風(fēng)格，正是今天這個時代所

需要的。

（摘編自張江《紅色經(jīng)典是精神的傳導(dǎo)》）

材料二：

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，90.8%的青少年學(xué)生認(rèn)為自己對紅色經(jīng)典書籍有所了解。27.3%的學(xué)生認(rèn)為自己非常

了解紅色經(jīng)典。

青少年對紅色經(jīng)典書籍認(rèn)同吱及認(rèn)知來源情況

能夠激勵芻我克服困難83.2%

有助于樹立三觀，確立理想73.9%

認(rèn)同度能夠憶苦思甜，更珍惜現(xiàn)在生活52.8%

能以英雄人物為榜樣，學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)17.3%

對自己毫無意義3.2%

影視劇81.8%

教科書、學(xué)校活動72.4%

認(rèn)知來源

網(wǎng)絡(luò)媒體45.6%

父母、老師、同學(xué)的推薦25.2%

（摘編自《青少年紅色經(jīng)典書籍閱讀調(diào)查及出版建議》）

材料三：

紅色經(jīng)典最初走向海外，外文出版社起到了關(guān)鍵的推動作用。在全世界最大的讀者網(wǎng)站Goodreads

上，世界各地的讀者對這批紅色經(jīng)典紛紛發(fā)表評論。一位37歲的美國女圖書管理員認(rèn)為《林海雪原》內(nèi)

容十分有趣、十分吸引人，并為書中的人物精神所感動，該書讓美國讀者對故事發(fā)生的中國時代背景有

了一定的理解。美國弗吉尼亞大學(xué)的東亞研究中心主任羅福林教授今天仍然向該校研究生、本科生們推

薦《林海雪原》一書，他認(rèn)為《林海雪原》等紅色經(jīng)典是中國文學(xué)的代表，特別是對中國語言的運(yùn)用通

俗易懂。來自美國、加拿大和印度等國的130位讀者對《青春之歌》給予了高度評價，有位印度的讀者

在留言中表達(dá)了感激之情：“《青春之歌》這本書讓我進(jìn)入了共產(chǎn)主義文學(xué)的世界。它將我?guī)胛膶W(xué)的大

門，因此在我心中有特殊的地位。這本書我至少讀了5遍，我之所以閱讀中國文學(xué)，都是因為受它的影

響。”

（摘編自《紅色經(jīng)典在世界的傳播》）

材料四：

自20世紀(jì)90年代以來，改編、翻拍“紅色經(jīng)典'’成為影視劇藝術(shù)生產(chǎn)領(lǐng)域的一股潮流。這一現(xiàn)象的

產(chǎn)生很大程度上是轉(zhuǎn)型時期的中國多元話語意義相互影響的結(jié)果。也有人認(rèn)為改編“紅色經(jīng)典''成“風(fēng)”，

是因為改編者發(fā)現(xiàn)了“紅色經(jīng)典”的商業(yè)價值。改編者認(rèn)為從集體英雄主義中，可以挖掘出個人英雄主

義：從“高大全”式的人物中，可以挖掘英雄多重性格的一面；從不食人間煙火的英雄中，可以挖掘出七

情六欲，改編“紅色經(jīng)典”有賣點，有市場。

因此，“紅色經(jīng)典”經(jīng)過如此這般的改編，“誤讀原著、誤導(dǎo)觀眾、誤解市場”問題也隨之產(chǎn)生，一些

“紅色經(jīng)典”開始“變色”“變味”，從而極大地影響了原著的完整性、嚴(yán)肅性和經(jīng)典性。如今，不少“紅色經(jīng)

典''改編之作不成功，除了受經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，創(chuàng)作者心態(tài)浮躁之外，受西方混亂的文藝思潮影響也是一

個重要原因。一些改編者想當(dāng)然地對作品進(jìn)行所謂的“修正與補(bǔ)充”，而不惜與這些作品誕生時社會大多

數(shù)人的審美愿望唱反調(diào)。須知，這些紅色經(jīng)典是一個時代人們的理想追求、青春愿望，滲透了當(dāng)時人們

深厚的感情，顛覆這些東西，自然與歷史真實和生活真實不符。有些翻拍作品，一味為了收視率等，隨

意增添愛情“佐料”，淡化甚至消解原作的精神立場，以達(dá)到純粹消遣、娛樂，迎合市場的目的。

（摘編自新華網(wǎng)）

7.根據(jù)上述材料的內(nèi)容，卜列說法不止確的一項是（）

A.改編、翻拍紅色經(jīng)典在20世紀(jì)90年代以來成為潮流，很大程度受轉(zhuǎn)型時期中國多元話語意義相

互影響。

B.從調(diào)查來看，絕大多數(shù)的青少年學(xué)生對紅色經(jīng)典書籍有一定的了解，其中有近三成的學(xué)生認(rèn)為自

己是非常了解紅色經(jīng)典的。

C.“紅色經(jīng)典”是產(chǎn)生于二十世紀(jì)中國的一種特殊文化現(xiàn)象，它具有多樣的文化內(nèi)涵和巨大影響力，

至今仍發(fā)揮著重要作用。

D.從全世界最大的讀者網(wǎng)站上可知，紅色經(jīng)典傳播到海外，也感動了部分美國讀者，能夠讓美國讀

者完全理解中國當(dāng)時的時代背景。

8.根據(jù)材料二中“青少年對紅色經(jīng)典書籍認(rèn)同度及認(rèn)知來源”的相關(guān)情況，下面結(jié)論不正確的是（）

A.少于五分之一的青少年會主動學(xué)習(xí)紅色書籍中英雄人物的優(yōu)良品質(zhì)。

B.青少年對紅色經(jīng)典書籍的認(rèn)知來源主要是影視劇改編、教科書節(jié)選和父母的推薦。

C.大部分青少年能夠從紅色經(jīng)典書籍中獲得激勵和影響。

D.一部分青少年對紅色經(jīng)典書籍的認(rèn)知來源于網(wǎng)絡(luò)媒體。

9.請根據(jù)所給材料，概括“紅色經(jīng)典”的典型特征。并談?wù)勅绾胃玫貍鞒屑t色經(jīng)典及其精神？

七、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

龍豁口

劉洪文

①這天早晨，天剛蒙蒙亮，老趙頭就帶領(lǐng)五個人的“爬犁幫”出發(fā)了。這次他們的任務(wù)特殊，不是送貨,

也不是運(yùn)皮張，而是給北山里的抗H游擊隊送糧食。

②這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，所以小鬼子不斷進(jìn)山"討伐”，

進(jìn)山的路巡查得非常嚴(yán)。這個時候，要把糧食送進(jìn)去，談何容易？可是，游擊隊已經(jīng)斷糧幾天了，老趙頭

心急如焚，最終還是決定冒險。

③“爬犁幫''最怕遇見松花江上的三九天。那時西北風(fēng)呼嘯，冷風(fēng)如刀，徹骨的寒冷讓人忍不住打戰(zhàn)，

貉皮帽子羊皮大整都抵擋不住，沒人敢在這寒冷的冰面上過多地停留。拉爬犁的牲口，鼻孔往外噴著白汽，

眼施毛上全都掛滿了霜花，汗水順著毛往下淌，在肚皮下凝結(jié)成冰，嘩啦嘩啦地響。趕爬犁的小伙子們跟

著爬犁跑，跑得全身透汗。

④一路上還算順利，眼瞅著就要進(jìn)入游擊區(qū)了，可老趙頭卻一點也不松懈。一雙鷹一樣的眼睛不停掃

視著蒼茫的江面。

⑤突然，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴隨著隱隱約約的馬達(dá)聲。不好，是鬼子的巡邏隊！老趙

頭的神情變得緊張起來，心想，這可咋辦？自己安危事小，糧食進(jìn)不了山事大。老趙頭趕緊吆喝大家加快

速度。雙方的距離還是越來越邊:了，爬犁再快也快不過鬼子的汽車和摩托車。老趙頭心里明白，咬牙，說：

“干脆，走‘龍豁口”

⑥一聽“龍豁口''三個字，大家頭皮就發(fā)麻，精神更加緊張了。

⑦所謂“龍豁口”，就是爬犁正在這冰面上行進(jìn)時，腳下三尺多厚的冰面驟然裂開，裹挾著呼嘯聲一直

向岸邊延伸。人只能瞪眼看著冰面不斷裂開，從i尺、兩尺、三尺再到無法丈量。幽暗的湖水翻涌著從裂

口冒出，像是有一條惡龍會隨時從湖底躥出來。傳說是湖中的獨角龍耐不住嚴(yán)寒，一怒之下用獨角豁開冰

面，所以稱之為“龍豁口工

⑧'‘龍豁口"不是常有，但只要遇到一次，就足以讓人終生難忘。“爬犁幫”的人談“龍”色變，因為不管

什么車輛或者爬犁，若是掉進(jìn)了“龍豁口”，那是九死一生的事。

⑨可是今天情況特殊，如果被小鬼子撞到了，同樣沒有好下場，老趙頭只好鋌而走險。于是，老趙頭

趕著爬犁向右側(cè)疾馳，偏離了原來的路線，朝湖心奔去。小伙子們知道，湖心區(qū)冰薄，且有一處活水，最

易形成“龍豁口平時大家總是盡量避開，即使路近?些也從不敢貿(mào)然前往。

⑩老趙頭今天是要豁出去了。抗聯(lián)的戰(zhàn)士們牽動著大家的心，為了把糧食運(yùn)到戰(zhàn)士們的手里，他們顧

不了那么多了。

?鬼子越來越近，老趙頭拼命地打馬飛馳。棗紅馬的鬃毛飛揚(yáng)著，像一道紅色的閃電穿梭在白茫茫的

江霧和雪色之間。小鬼子叫喊著讓老趙頭停下來，可老趙頭全當(dāng)聽不見。小鬼子開槍了，子彈貼著頭皮呼

嘯而過。忽聽咔嚓一陣?yán)坐Q炸響，江面的冰排豁然裂開，并且迅速向兩邊漾開。

?老趙頭把眼睛瞪得如銅鈴一般，大聲喊道：‘“龍豁rr現(xiàn)身，大家小心了，跟住我！

?伴隨著喊聲，老趙頭的爬犁左躲右閃，飛一般竄向側(cè)面的斜坡。其他人也不敢怠慢，一個跟著一個

從“龍豁口”邊緣掠過。后面的小鬼子一個個躲閃不及，絕望地喊叫著，無從應(yīng)對，眼睜睜地看著汽車和摩

托車如同烏龜一般慢慢地沉向江底……

?終于把糧食送到戰(zhàn)士們手里，大家這才像散了架似的，癱坐在雪地里。

⑥第二天往回走時，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看向“龍豁口”，只見黑幽幽的江面上，漂著一片黃乎乎的尸體。有的

尸體已經(jīng)凍在了“龍豁口''的冰凌上。

?老趙頭沉默了好一會兒，說：“這不是你們的地方，你們根本就不該來！”

（選自《微型小說選刊》2023年第3期，有刪改）

10.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解與分析有誤的一項是（）

A.小說刻畫老趙頭細(xì)致而傳神，運(yùn)用了語言、動作、神態(tài)等描寫。

B.小說敘述張弛有度，送糧過程一波三折，頗有緊張感和戲劇性。

C.文中風(fēng)雪的描寫雖只有寥寥數(shù)筆，但都有力地升華了小說主題。

D.“爬犁幫”冒險為游擊隊送糧食，彰顯了老百姓保家衛(wèi)國的決心。

11.結(jié)合上卜文，按照提不，品析卜列語句。

（I）棗紅馬的鬃毛飛揚(yáng)著，像一道紅色的閃電穿梭在白茫茫的江器和雪色之間。（此句用了比喻的修辭,

請分析其表達(dá)效果）

（2）這不是你們的地方，你們根本就不該來！（請結(jié)合語境分析其含義與蘊(yùn)含的情感）

12.小說中有多處伏筆與照應(yīng)。請找出一對并簡析其作用。

13.有人建議將小說的標(biāo)題“龍豁口”改為“老趙頭”，你認(rèn)為可以嗎？請做出選擇并結(jié)合文本闡明理由。

八、古詩文閱讀

【甲】

臣自穎移揚(yáng)，過濠、壽、楚、泗等州，所至麻麥如云。臣每屏去吏卒，親入村落。訪問父老，皆有

憂色，云：“豐年不如兇年。天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。若豐年舉催積欠，胥徒在門，

枷棒在身，則人戶求死不得。’‘言訖淚下，臣亦不覺流涕。又所至城邑，多有流民……臣聞之孔子曰：

“苛政猛于虎。‘‘昔常不信其言，以今觀之，殆有甚者。水旱殺人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水

早。臣竊度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之是常有二I余萬虎狼不在民間百姓何由安生?

朝廷仁政何由得成乎？

（節(jié)選自《蘇軾文集》中華書局1986年版）

【乙】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江

湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂''乎!

噫！微斯人，吾誰與歸？

【丙】

登岳陽樓①

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南圻②，乾坤口夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

注釋：①本詩寫于唐代宗人歷年間，此時吐蕃入侵，長安危急。②訴：分裂，這里引中為劃分。

14.根據(jù)提示解釋畫線的詞語

提示文言語句釋義

［課內(nèi)外遷移J用迄，再火令藥熔言訖淚下A.訖________________

［聯(lián)系詞語］暗自忖度臣竊度之B.度________________

［一詞多義］①有人。②或許。③或者。或異二者之為C.或（填序號）__________

［語境推斷］根據(jù)上下文語境吾誰與歸DM________

15.下列對文中畫線句子“以天下言之是常有二十余萬虎狼散在民間百姓何由安生”的斷句，正確的一項

是（）

A.以天下言之/是常有二十余萬虎狼散在民間/百姓何由安生

B.以天下言/之是常有二十余萬虎狼散/在民間/百姓何由安生

C.以天下言之是/常有一十余萬虎狼/散在民間百姓/何由安生

D.以天下言之是常有/二十余萬虎狼散在/民間百姓何由安生

16.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.【甲】文蘇軾用“吏卒如虎狼”的比喻，揭露了苛政對百姓的壓迫，與“苛政猛于虎”的引用形成呼

應(yīng)，強(qiáng)化了批判力度。

B.【乙】文范仲淹借“古仁人之心”提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，將個人憂樂與家

國命運(yùn)緊密聯(lián)結(jié)，境界高遠(yuǎn)。

C.【丙】詩杜甫以“吳楚東南訴，乾坤日夜浮”的壯闊之景，反襯“親朋無一字，老病有孤舟''的個人孤

苦，景與情形成強(qiáng)烈對比。

D.三篇詩文均注重“實寫”：【甲】文實寫父老的哭訴與流民的慘狀，【乙】文實寫岳陽樓的陰晴之

景，【丙】文實寫洞庭拆裂吳楚的實景，通過具體場景傳遞情感與觀點。

17.丙詩頷聯(lián)“吳楚東南拆，乾時日夜浮”與杜甫《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”都運(yùn)用了情景交

融的手法。清結(jié)合具體詩句，分析二者在情感表達(dá)JL的不同。

18.甲文中“臣亦不覺流涕”，丙詩中“戎馬關(guān)山北，憑軒涕旭流”，與乙文中“先天下之憂而憂”的情，懷，有

何情感關(guān)聯(lián)？

九、整本書閱讀

19.小湘閱讀名著時，做了讀書筆記，其中不正確的一項是（）

A.《昆蟲記》中，法布爾對于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊

重，對自然萬物的贊美。

B.《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。

C.《艾青詩選》中，《向太陽》是自由體詩的代表，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格。

D.《水滸傳》中的很多情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，如描寫武松的就有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“誤入白虎堂”等

情節(jié)。

20.在我們初中階段所讀名著中有許多“愛國楷模”。請從以下幾部名著中任選一部，結(jié)合具體人物和情

節(jié)，談?wù)勗撊宋铩凹覈煜隆钡那閼咽侨绾误w現(xiàn)的。

《紅星照耀中國》（埃德加?斯諾）

《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）

《水滸傳》（施耐庵）

《紅巖》（羅廣斌、楊益言）

十、寫作

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

有人說，努力之后的回報是成功。

也有人說，努力之后的回報是成長。

以上文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系生活經(jīng)歷，寫一篇文章。

要求：自擬題目，自選角度；除詩歌外，文體不限；不得套作、抄襲；不得泄露個人信息；不少于

600字。

答案

1.【答案】C

2.【答案】沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；人生自古誰無死；留取丹心照汗青；酒酣胸膽尚開張

3.【答案】A

【答案】4.語言表達(dá)準(zhǔn)確，聲情并茂，感染力強(qiáng)/普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮。；邏輯清晰，層次

分明，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。

5.（示例）您好！八年級組將于11月26日下午3點在學(xué)校農(nóng)告廳舉辦“傳承革命精神，介做時代新人”

主題演講比賽，我們誠摯地邀請您擔(dān)任此次比賽的評委。盼您給予學(xué)子專業(yè)指導(dǎo)，期待您的到來。

6.【答案】“革命足跡”實地研學(xué)：“革命旋律”歌曲傳唱

【答案】7.D

8.B

9.紅色經(jīng)典典型特征：①題材以中國近現(xiàn)代民族民主革命為主，主題歌頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗

爭；②經(jīng)歷史篩選和檢驗，至今受廣大群眾喜愛；③蘊(yùn)含頑強(qiáng)不屈、視死如歸、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)染窳α浚?/p>

④具有進(jìn)取、陽剛、開闊的美學(xué)風(fēng)格；⑤兼具文學(xué)價值與時代價值，影響力跨越國界。

傳承方法：①學(xué)校加強(qiáng)紅色經(jīng)典教育，將其融入課堂與校園活動，引導(dǎo)青少年深入閱讀原著；②創(chuàng)新傳

播形式，依托影視劇、網(wǎng)絡(luò)媒體打造優(yōu)質(zhì)紅色內(nèi)容，兼顧趣味性與精神內(nèi)核；③規(guī)范紅色經(jīng)典改編與翻拍，

堅守原著的完整性、嚴(yán)肅性，拒絕過度商業(yè)化與誤讀；④推動紅色經(jīng)典海外傳播，繼續(xù)挖掘其文學(xué)與精神

價值，讓世界了解中國革命歷史與文化；⑤家庭與社會聯(lián)動，通過推薦、分享等方式，營造傳承紅色經(jīng)典

的良好氛圍。

【答案】10.C

11.（1）把棗紅馬比作“一道紅色的閃電”，形象生動地表現(xiàn)了馬奔跑的速度之快，突出了老趙頭策馬疾

馳的勇武，表現(xiàn)了老趙頭給游擊隊送糧的急切心情和無所畏更、不怕犧牲的精神。

（2）老趙頭帶領(lǐng)五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走

“龍豁口''，勝利完成任務(wù)；敵人追趕他們，掉進(jìn)“龍豁口”喪命。這句話表達(dá)了老趙頭對敵人的痛恨之情

和保家衛(wèi)國的決心。

12.示例：開頭”這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，所以小鬼子不斷

進(jìn)山，討伐‘，進(jìn)山的路巡杳得非常嚴(yán)”與下文“突然，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴隨著隱隱約約的

馬達(dá)聲。不好，是鬼子的巡邏隊''相照應(yīng)，突出了為游擊隊送糧的危險，表現(xiàn)了老趙頭等人愛護(hù)子弟兵、

保家衛(wèi)國的決心。

13.示例：可以。本文記敘了老趙頭帶領(lǐng)五個人的“爬犁幫'’出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到

鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，最終勝利完成任務(wù)的故事C贊美了老趙頭等人熱愛子弟兵、不怕犧

牲、機(jī)智勇敢的寶貴品質(zhì)。以“老趙頭”突出了土要人物，簡潔醒目。

【答案】14.完畢，結(jié)束；揣測，估量；②；歸依

15.A

16.D

17.“吳楚東南麻，乾坤口夜浮”以洞庭湖壯闊磅礴的景象，既寫出了洞庭湖的雄偉氣勢，又借宏大之景

襯詩人個人的孤苦無依，景越壯闊，情越悲涼，同時暗含詩人對國家動蕩、戰(zhàn)亂不休的憂慮，將個人身

世之悲與家國之愁融入寫景之中；“感時花濺汨，恨別鳥驚心”以花鳥這些平常景物為載體，詩人因感時

傷世、離別之苦，見花而落淚，聞鳥而驚心，將主觀的情感予客觀的景物，通過景物的“有情”，直接

抒發(fā)對國家殘破、親人離散的悲痛之情，情感更直接、濃烈。

18.甲文中蘇軾因目睹百姓遭受苛政壓迫的慘狀而流涕，是對百姓疾苦的深切同情，對苛政的強(qiáng)烈批

判，體現(xiàn)出以民為本的憂國憂民情懷；丙詩中杜甫因北方邊關(guān)戰(zhàn)亂不休、國家動蕩，自身又老病孤苦而

涕泗橫流，是將個人身世之悲與國家興亡之愁融為一體，彰顯出心系家國的情懷；乙文中“先天下之憂而

憂,’的情懷，是把大卜白姓的憂愁放在個人憂愁之前，以家國大卜為己任。三者的情感核心一致，都是心

系百姓、胸懷家國，將個人的情感與百姓疾苦、國家命運(yùn)緊密相連，體現(xiàn)出古代文人志上共有的憂國憂

民的家國情懷。

19.【答案】D

20.【答案】示例一：《紅星照耀中國》中的毛澤東。他身為中國革命的領(lǐng)袖，始終心系國家與人民，帶

領(lǐng)紅軍歷經(jīng)艱難險阻進(jìn)行長征，面對國民黨的圍剿與外界的封鎖，始終堅守革命理想，致力于解放全中

國，讓百姓過上幸福生活。他深入群眾，了解百姓疾苦，制定符合中國實際的革命策略，為國家的獨立

與民族的解放不懈奮斗，彰顯出以天下為己任的家國情懷。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金。他把個人的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)緊密相連，在國內(nèi)戰(zhàn)爭時

期，義無反顧地參加紅