一年級語文教研計劃

一年級語文教研計劃臨武一完小王蘭君本學期，我們一年級語文組全體老師將在學校領導的正確指導下，以學生為中心，熱愛學生，關注學生，研究學生，發展學生。繼續以推進課改為重點，以提升質量為核心，深化開展各類教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一、指導思想：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準（實驗稿）》的基本精神為指導，以新課程實驗為核心工作，以學校工作計劃為依據，立足我校學生學習的實際情況，結合小學語文學科的特點，堅持“教育就是服務”的理念，認真落實各項教學常規，把握語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，發展學生的語文素養，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高我們教學質量，全面提高學生的綜合素質。二、本組教師情況分析：本年級共有十二個教學班級，十二位語文教師，有多年豐富的教學經驗，對教學敢于創新，大膽實驗。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。三、教研重點：1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。全冊識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。2、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。3、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，立足校情，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。4、開展豐富多彩的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提咼，切實落實素質教育。四、具體措施：（一）、加大力度進行集體教研。1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立”師生互動"和"師生交互為主體"的教學新理念，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。更好地為課堂教學服務，為學生服務。2、積極開展教學研究活動，提高教研水平（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，積極參加教研組集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構。認真及時總結經驗，做好記錄，寫好論文。（2）教研中，采用整堂課或某個環節，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否為學生創設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。并鼓勵教師詳細寫出教學反饋與反思。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發了教師投入課程改革的熱情。（3）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。（二）、抓好教學常規的執行與落實。1、以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃。2、著重加強對一年級的漢語拼音教學、識字教學、寫話指導及口語交際的訓練，堅持不搞花架子，做到“真實、有效”。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，因此，我們要抓好最基本的識字、寫字教學。培養學生的自主識字能力，培養正確書寫習慣，強化規范訓練。每個月定期舉行寫字比賽，進一步提高孩子的寫字識字質量水平，調動孩子寫字的積極性，教師針對情況做寫字教學經驗及反思交流。3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，展示自我，逐步提高語文素養。4、實施”多元激勵性評價方案”。評價更多地體現對學生的關注，通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養的目標要求，幫助學生認識自我，建立自信，全面提高學生的語文素養。五、活動安排：九月份：1、制訂學科教學計劃和教研組活動計劃，進行備課分工。2、組織學習新理念，新的教學方法，以及教學規范，強化備課要求，規范教學行為。通研教材，把握教材重難點。3、漢語拼音單元教材分析，教學設想十月份：1、集體備課，把握課改指導思想。收集教育教學中遇到的問題，進行研討。2、漢語拼音測試工作，教師及時寫好相關的教學反思。3、集體研討識字教學。十一月份：1、開展期中質量調研。2、總結、搜集典型案例，研討教學實際問題。3、優差生輔導，因材施教提高輔導效益。十二月份：1、教學研討如何上好口語課