部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)下冊(cè)《愛蓮說》

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。愛蓮說(第一課時(shí))周敦頤學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及“說”這種文學(xué)體裁；2、有感情地朗讀課文；3、積累重點(diǎn)文言字詞，疏通文意。4、初步了解文章主旨。了解作者:

周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。

周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮池”，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。了解體裁:

“說”是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。

課文標(biāo)題“愛蓮說”就是說說喜愛蓮花的道理。

預(yù)習(xí)檢查：給下列紅字注音.

甚蕃淤泥

濯清漣

褻玩

隱逸鮮有聞

1.讀好文章自由讀課文、注意讀準(zhǔn)字音、注意語氣語調(diào)。

2.讀懂語句

結(jié)合注釋，利用工具書，自主學(xué)習(xí)文言詞句，疏通文意。小組內(nèi)交流疑難詞句，共同解決出現(xiàn)的問題。3、翻譯課文。

水上、陸地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明只喜愛菊花。自唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我只喜愛蓮從淤積的污泥里長(zhǎng)出來卻不受沾染，在清水里洗過卻不顯得妖艷，它的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清雅，筆直潔凈地立在那里，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能輕易的玩弄。我認(rèn)為菊花是花中的隱士；牡丹是花中富貴的（花）；蓮花是花中的君子。哎！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。合作探究

1、“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，為什么作者獨(dú)喜愛蓮花呢？2、作者愛蓮，不僅因?yàn)橄矏鬯耐庑危且驗(yàn)樗且环N人的化身，聯(lián)系第二段看，是那種人的化身？蓮與君子有哪些相似之處呢？3．從作者對(duì)蓮的贊美來看，這種君子應(yīng)具備怎樣的品格？閱讀探究（小組合作）1、“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，為什么作者獨(dú)獨(dú)喜愛蓮花呢？因?yàn)樯彙俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”提示：也可以用自己的話來說。2、作者愛蓮，不僅因?yàn)橄矏鬯耐庑危且驗(yàn)樗且环N人的化身，聯(lián)系第二段看，是那種人的化身？蓮與君子有哪些相似之處呢？是君子的化身。相似之處：①蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；②蓮花“中通外直”；③蓮花“不蔓不枝”；④蓮花"香遠(yuǎn)益清”，⑤蓮花“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”君子不與污濁的世風(fēng)同流合污君子通達(dá)事理，行為方正；君子不攀附權(quán)貴；君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)；君子儀態(tài)端正，莊重清高，令人敬重。象征3．從作者對(duì)蓮的贊美來看，這種君子應(yīng)具備怎樣的品格？不