銅仁地區印江土家族苗族自治縣2025-2026學年第二學期五年級語文期末考試卷(部編版含答案)

銅仁地區印江土家族苗族自治縣2025-2026學年第二學期五年級語文期末考試卷(部編版含答案)（滿分：100分考試時間：120分鐘）一、基礎知識與積累。（35分）1.讀拼音，寫詞語，注意書寫規范、美觀。（8分）（1）印江的春天，萬物shēngjībóbó（），梵凈山云霧liáorào（）。（2）土家吊腳樓結構qiǎomiào（），展現了先人的zhìhuì（）。（3）我們要jīnchí（）尊老愛幼的chuántǒng（）美德。（4）面對困難，他毫不dǎnqiè（），眼神jiāndìng（）。2.選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）（8分）（1）下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）A.提供（gōng）丞相（xiàng）踉蹌（liàng）B.血泊（pō）旖旎（ní）齜牙（cī）C.窈窕（tiǎo）燕園（yàn）穢物（huì）D.繃帶（bēng）鐫刻（juān）揩油（kāi）（2）下列句子中，沒有錯別字的一項是（）A.他手急眼快地接住了快要掉落的蠟染布料。B.家鄉的井水清撤見底，甘甜可口。C.苗繡圖案精美絕倫，令人由衷贊嘆。D.我們要抵治不良誘惑，健康成長。（3）對下列句子所運用的描寫方法判斷有誤的一項是（）A.他頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗。（外貌描寫）B.“這真是太美了！”她情不自禁地歡呼起來。（語言描寫）C.他想：我一定要像紅軍戰士那樣，不畏艱難。（動作描寫）D.我的心里像打翻了五味瓶，說不清是什么滋味。（心理描寫）（4）下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A.印江書法廣場上，老人們正在手忙腳亂地練習地書。B.這部關于家鄉變遷的紀錄片看得我熱淚盈眶。C.站在梵凈山金頂，俯瞰群山，一種心曠神怡的感覺油然而生。D.他這幅描繪土家“擺手舞”的畫真是栩栩如生。3.根據課文內容及所學知識填空。（13分）（1）童趣是珍貴的回憶。`_____，也傍桑陰學種瓜`；`童孫未解供耕織，_____`。（2）愛國是永恒的主題。王昌齡在《從軍行》中寫下誓言：`黃沙百戰穿金甲，_____`；陸游在臨終前牽掛：`_____，家祭無忘告乃翁`。（3）智慧蘊于故事。《自相矛盾》告訴我們：`夫不可陷之盾與無不陷之矛，_____`。《田忌賽馬》讓我們明白了：`_____`。（4）印江，是“中國書法之鄉”。練習書法時，我們常以`_____，歲月不待人`來勉勵自己珍惜時間；也會用`_____，一字千金`來形容好文章或書法作品的珍貴。4.按要求寫句子。（6分）（1）寬闊的印江河像一條碧綠的玉帶穿過縣城。（縮句）——————————————————————————————（2）老師對我說：“下周的‘家鄉文化小講堂’，就由你來介紹印江的‘儺戲’吧。”（改為轉述句）——————————————————————————————（3）使用具體情景表現成語“悠然自得”。（例：左右為難——大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。）————————————————————————————————————————————————————————————二、閱讀理解。（35分）（一）課內閱讀。（14分）材料：《威尼斯的小艇》（節選）船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。（）怎么擁擠，他（）能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，（）速度非常快，（）能急轉彎。兩旁的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。1.在文中的括號里填上恰當的關聯詞語。（2分）2.這段話是圍繞“`________________________`”這句話來寫的，這是`_____`句。作者主要從`_____`、`_____`、`_____`三個方面表現了船夫技術好。（5分）3.“兩旁的建筑飛一般地倒退”說明了`_____`，從側面襯托了船夫`_____`。（2分）4.請仿照這段文字的寫法，圍繞“印江的‘花燈’表演真精彩”寫一段話。（注意用上動作、神態等描寫，不少于50字）（5分）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（二）課外閱讀。（21分）梵凈山上的“精靈”①在貴州銅仁的印江，有一座雄偉奇秀的梵凈山。這里不僅是世界自然遺產，更是動植物的樂園。其中，有一種被譽為“山間精靈”的鳥兒——紅腹錦雞，格外引人注目。②紅腹錦雞，又名金雞，是我國特有的鳥類。雄鳥的羽毛極其華麗：頭上頂著金黃色的絲狀羽冠，像戴著一頂王冠；后頸圍著金棕色的披肩，在陽光下閃著金屬光澤；上身主要是深綠色，間有黑色橫斑；最奪目的莫過于它那艷紅的腹部，宛如一團燃燒的火焰。當它在林間漫步時，真是雍容華貴，氣度不凡。雌鳥的羽毛則以棕黃色為主，布滿了黑斑，顯得樸素而低調，這是它們保護自己的“隱身衣”。③觀察紅腹錦雞可不是件容易的事。它們生性機警，聽覺和視覺都很敏銳，稍有風吹草動，便會迅速躲進密林深處。要想一睹它的真容，往往需要向導的帶領，在清晨或傍晚，悄悄地守候在林間空地或溪流邊。有時，你只能聽到它們“嘎—嘎—”的粗糲叫聲，或是看到灌木叢中一閃而過的絢麗身影。④它們主要以植物的嫩葉、種子、果實為食，也吃一些小昆蟲。在梵凈山豐富的森林生態系統中，紅腹錦雞扮演著重要的角色。它們取食植物種子，又通過排泄將種子帶到別處，幫助植物傳播繁衍。⑤近年來，隨著梵凈山生態保護力度的加大，紅腹錦雞的數量逐漸穩定。它們不僅是山中亮麗的風景，也成了印江生態良好的一張名片。許多來到梵凈山的游客，都期盼能有幸與這美麗的“精靈”邂逅，感受大自然的神奇造化。1.聯系上下文，解釋詞語。（4分）（1）雍容華貴：`________________________`（2）邂逅：`________________________`2.短文第②段主要從`_____`和`_____`兩個方面介紹了紅腹錦雞，其中詳細描寫了`_____`（填“雄鳥”或“雌鳥”）的外形，作者運用了`_____`的修辭手法，將其頭上的羽冠比作`_____`，將其腹部比作`_____`，生動地寫出了它的特點。（6分）3.第③段中“隱身衣”一詞加上了引號，其作用是（）（2分）A.表示直接引用B.表示特殊含義C.表示著重強調D.表示諷刺否定4.閱讀第④段，請用簡潔的語言概括紅腹錦雞在生態系統中的作用。（3分）——————————————————————————————5.短文表達了作者怎樣的思想感情？請結合文章內容簡要分析。（4分）————————————————————————————————————————————————————————————6.作為印江的小主人，如果讓你向遠方的朋友介紹一種家鄉的特色風物（如紫袍玉帶石、印江綠豆粉、土家儺戲面具等），你會選擇什么？請簡要寫出你的介紹要點。（至少兩點）（2分）————————————————————————————————————————————————————————————三、習作。（30分）題目：______里的故事提示與要求：故事可能藏在熟悉的地方，如“校園里”“書房里”“老街上”；也可能藏在特別的物件里，如“一方硯臺里”（印江是書法之鄉）、“一塊蠟染布里”、“一碗綠豆粉里”……請選擇一個內容，把題目補充完整，寫一篇記敘文。注意圍繞中心意思，把故事寫具體，表達真情實感。書寫工整，不少于400字。參考答案一、基礎知識與積累。（35分）1.（每詞1分，共8分）（1）生機勃勃繚繞（2）巧妙智慧（3）謹持傳統（4）膽怯堅定2.（每題2分，共8分）（1）D（2）C（3）C（4）A3.（每空1分，共13分）（1）也傍桑陰學種瓜也傍桑陰學種瓜（或：也傍桑陰學種瓜，具體依教材版本）童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜（標準答案為“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”填空若為兩句，則按此給分。此處設計為兩個半句填空，需明確。）（2）不破樓蘭終不還王師北定中原日（3）不可同世而立要善于觀察思考，運用智慧，合理安排力量（或意思相近即可）（4）及時當勉勵一句千改（注：第（4）題第一空為陶淵明詩句，第二空為成語，符合語境即可。）4.（每題2分，共6分）（1）印江河穿過縣城。（2）老師對我說，下周的‘家鄉文化小講堂’，就由我來介紹印江的‘儺戲’。（3）示例：周末的清晨，爺爺提著鳥籠來到文昌閣下的花園里。他輕輕地將鳥籠掛在樹枝上，哼著花燈小調，坐在石凳上，瞇著眼，聽著鳥兒清脆的鳴叫，手指在膝蓋上悠閑地打著拍子。二、閱讀理解。（35分）（一）課內閱讀（14分）1.（每空0.5分，共2分）不管……總……；不僅……而且……（即使……也……；不但……還……等，表示條件關系和遞進關系的關聯詞，搭配合理即可）2.（每空1分，共5分）船夫的駕駛技術特別好。中心行船速度極快在擁擠中穿行自如在極窄地方平穩快速行駛并能急轉彎3.（每空1分，共2分）船行速度非常快駕駛技術高超4.（5分）評分要點：能圍繞“精彩”這個中心意思寫（1分）；運用動作（如翻、轉、跳）、神態（如笑容滿面、眼神靈動）等描寫（2分）；語句通順連貫，內容具體（1分）；字數達標（1分）。示例略。（二）課外閱讀（21分）1.（每詞2分，共4分）（1）形容紅腹錦雞（雄鳥）姿態文雅從容，容貌高貴華麗。（意思對即可）（2）偶然、不期而遇地遇見。2.（每空1分，共6分）外形（羽毛）雌雄差異（或：雄鳥和雌鳥的不同）雄鳥比喻王冠一團燃燒的火焰3.（2分）B4.（3分）紅腹錦雞通過取食植物種子和果實，并利用排泄將種子傳播到其他地方，從而幫助植物繁衍，維持森林生態系統的平衡。（意思對即可）5.（4分）表達了作者對紅腹錦雞的喜愛與贊美之情（1分），以及對梵凈山生態環境的保護和家鄉自然之美的自豪之情（1分）。分析：作者用“