七年級語文下冊期末考試01卷（湖南專用）全解全析

2024學年七年級下學期期末考前必刷卷

語文-全解全析

（考試時間：150分鐘試卷滿分：120分）

一、積累與運用（共18分）

1.（2分）下列句子中，書寫沒有錯別字的一項是（）

A.我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦端皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪

的事任然時有發生，不過比起以前要少一些。

B.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像

野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

C.父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹肢老是搖來搖去，卻搖不

散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

D.我以乎遇著了一個霹靂，全體震竦起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小人書，略略一翻，

人面的獸，九頭的蛇...

【答案】B

【解析】B書寫沒有錯別字。A“婦端皆知”改為“婦孺皆知”?！叭稳弧备臑椤叭匀籆“肢”改為

“枝”，“綠陰”改為“綠蔭二D“震竦”改為“震悚二

2.（2分）【趣話端午】小青在端午節欣賞了一場精彩紛呈的賽龍舟表演，回家后，他以“趣話端午”

寫了一篇文章，以下節選段落中加點詞語運用不恰當的是（）

端午節，我和好朋友相約觀看賽龍舟表演。我提前到達，但遲遲未見好友的身影。比賽即將開始，龍

舟手們不胡不至，都為爭奪第一做最后的準備。比賽開始了，每一艘龍舟都像一支離弦的箭，一個勁

地向前沖，只見“青龍”隊隊員仃，?有呆厚，配合默契，遙遙領先。河兩岸的鄉親們都號多避被，生

怕錯過每一個激動人心的畫面！比賽結束，好朋友才煙攀養!。

A.不期而至B.心有靈犀C.屏息凝神D.娜姍來遲

【答案】A

【解析】A.不期而至：指事先沒有約定而意外到來，沒有預料的到來。這句話中形容龍舟手們是不

合適的，使用錯誤；

B.心有靈犀：意思是比喻戀愛著的雙方心心相印，現比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。這里形

容隊員們默契配合，使用正確；

C.屏息凝神：意思是聚精會神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的

神態。這里形容鄉親們觀看的專心，使用正確：

D.娜硼來遲：形容不慌不忙，來得很晚。這里形容好朋友晚到，使用正確；

故選Ao

3.（2分）下列句子沒有語病的一項是（）

A.通過參加勞動實踐，同學們樹立了正確的勞動觀，端正了勞動態度.

B.能否珍惜和弘揚厚重的中華文化，是我們民族走向文化自信的關鍵所在。

C.本次大會，張家界獲得省直單位直接支持的項目219個、總投資約364.66億元左右。

D.為了避免“五一”黃金周不出現意外事件，景區工作人員準備了多套方案，以備不時之需。

【答案】A

【解析】考查病句辨析。

B.兩面對一面，刪去“能否”;

C.重復啰嗦，可刪去“約”或“左右”；

D.否定不當，可將“不出現”中的“不”刪去；

故選A。

4.（2分）下列有關敬辭和謙辭的表述，正確的一項是（）

A.小張一直掛念著被表弟借走的航船模型，他忍不住打了個電話：“你何時把它奉還洽我？”

B.小方是我的好朋友，她畢業時送我的禮物------本精美爸記本，我一直惠存著。

C.李老師說：“你們把寫好的文章放在這吧，等我忙完了手頭的事情，我會一一斧正的?！?/p>

D.張教授見到李教授說：“我最近出版的拙著您讀了嗎？”

【答案】D

【解析】本題考查語言表達和應用。

A.奉還：敬辭，歸還。指還給別人東西，不能用于自己。使用錯誤；

B.惠存：敬辭，請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。使用錯誤；

C.斧正：敬辭，指請別人修改文章。不能用于自己。使用錯誤；

D.拙著：謙辭，拙劣的作品，謙稱自己的著作。使用正確；

故選Do

5.（2分）從傳統文化的角度來看，下列表述不干項的一項是（）

A.古人擅以花言志：東晉陶淵明喜菊，“采菊東籬下”表達的是自己對田園生活的滿足。

B.古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字叫“銘”，“銘”后來成為一種文體，如《陋室銘》。

C.端午節是我國較為古老的傳統節日。每逢農歷五月初五這天，各地有賽龍舟、吃粽子戴香袋、插

茱萸等習俗。

D.“簫鼓追隨春社近”中的“春社”指的是春社日，時間為古代立春后的第五個戊日，人們會祭祀土

地神，祈求豐收。

【答案】C

【解析】本題考查文學文化常識。

C.有誤。插茱萸是傳統節日重陽節的風俗；

故選Cu

6.（共4分，每空1分）。詩文積累與運用

花草山水，風云雷雨，總是以某種內涵進入人們的頭腦，化為詩文中的意象。王灣在《次北固山

下》用“①,②"，融“風”的意象，寫出江面的開闊寧靜；孔子的“③,④”,

借“云”的輕薄縹緲，表達對不義之財的不屑。

【答案】潮平兩岸闊風正一帆懸不義而富且貴于我如浮云

【解析】本題考查名句名篇默寫°默寫要透徹理解詩文的內容，認真審題，根據提示，找出符合題意

的詩文句子。答題時，內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“懸、浮”等字詞的書寫。

綜合性學習（共4分）

“天下國家”是一個古老的話題，個人與國家的命運是息息相關的，每個人對自己國家的熱愛

都近乎本能的。關心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲：贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖

國的語言、文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現。在中華文明悠久的歷

史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力。學校七年級語文組為此開展

了“天下國家”的綜合性學習活動，請你參與。

7.（2分）請以“愛國”為主題設計兩個活動，讓同學們進一步在活動中感受愛國情懷。

活動一：____________

活動二：____________

8.（2分）寫一句有關愛國的詩句，并標明作者。

【答案】7學唱愛國歌曲傾聽愛國故事

8O夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！懹稳松怨耪l無死？留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

【解析】7.本題考查設計活動。解答此類試題，首先要結合主題，然后設計具體可行的活動形式，通

常情況下我們可以設計的活動形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動、手抄報比賽、黑板報、專家

講座等，要結合主題具體設計。注意題干，圍繞“愛國”開展系列活動。

示例：愛國主題演講比賽，愛國主題手抄報比賽。

8.本題考查名篇背誦，寫兩句有關愛國的詩句，并標明作者即可。

示例：捐軀赴國難，視死忽如歸！——曹植

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g

二、閱讀與理解（共46分）

（一）古詩文閱讀（共18分）

閱讀下面的詩歌，完成970題，共4分。

蔽月山房

（明）王陽明

山近月遠覺月小，便道此山大于月0

若有人眼大如天，當見山高月更闊。

9.（2分）創作此詩時，如果詩人從山房的窗戶望出去，最可能看見的景物是（）

A.巍峨的山峰旁露出了半輪明月

B.深藍色的天空中掛著一輪圓月

C.濃密的林間閃爍著斑駁的月光

D.皎潔的月光映照著山間的白霧

10.（4分）本詩和《登飛來峰》都從山寫起，但表達的哲理不同。請簡要分析。

【答案】9.A

10.《蔽月山房》表達的哲理是：距離遠近會影響人們對事物的認知，眼見不一定是真，眼界開闊才

能接近事物本質，看清事物的本來面目?！兜秋w來峰》表達的哲理是：要站在更高的見方，視野才會

更開闊，才能望到更遠的地方。

【解析】9.本題考查內容理解。

根據題干“如果詩人從山房的窗戶望出去，最可能看見的景物”的提示，結合題目“蔽月山房”和詩

句“」近月遠覺月小，便道此山大于月”（山離得近，月亮離得遠，就覺得月亮很小，就有人說山比

月亮大）可知，巍峨的山峰旁露出了半輪明月。故選A。

10.本題考查思想感情。

《蔽月山房》詩意是：山離得近，月亮離得遠，就有人說山比月亮大。如果有人眼光開闊長遠，便會

發現不僅只是山高，而且月亮更為廣闊！說明了看事物的角度不同，看出來的東西也不一樣。表達

的哲理是：距離遠近會影響人們對事物的認知，眼見不一定是真，眼界開闊才能接近事物本質，看清

事物的本來面目。

《登飛來峰》詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上

看到的旭日東升的輝煌景象，表現了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。詩的后兩句“不畏浮云遮望眼，

自緣身在最高層”承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云

蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現了詩人在政治上高瞻遠囑，不畏奸邪的勇

氣和決心。表達的哲理是：要站在更高的地方，視野才會更開闊，才能望到更遠的地方。

閱讀下面的文言文，完成11T4題，共12分。

呂蒙聞曹操欲東兵，說孫權夾濡須①水口立塢②。諸將皆曰：“上岸擊賊，洗足入船，何用塢為！”

蒙日：“兵有利鈍戰無百勝如有邂逅敵步騎蹙③入，不暇及水，其得人船乎？”權曰：“善！”遂作濡

須塢。

春，正月，曹操進軍濡須口，號步騎四十萬，攻破孫權江西營，獲其都督公孫陽。權率眾七萬御

之，相守月馀。操見其舟船器仗軍伍整肅，嘆日：“生子當如孫仲謀④；如劉景升兒子，豚犬耳！”權

為箋與操，說：“春水方生，公宜速去/別⑤紙言：“足下不死，孤不得安「'操語諸將閂：“孫權不欺

??

孤。”乃徹軍還。

（選自《資治通鑒》）

【背景】建安十五年（210）,孫權功學。大約建安十五年（210）至十六年（211）,普肅訪呂蒙。建

安十七年（212）,呂蒙勸說孫權在濡須立塢，建安十八年（213）,吳軍在濡須成功抗擊曹軍。

【注釋】①濡須：水名。②塢：防衛用的小堡或營寨，③蹙：緊迫，窘追。④孫仲謀：指孫權。⑤別

紙；指在信笠上又附上紙條。

11.（2分）下列對文中加點字的解讀，正確的一項是（）

A.“不暇及水”“及魯肅過尋陽”（《孫權勸學》）兩句中的“及”字都是“等到”之意。

B.“獲其都督公孫陽”中的“其二是代詞“他”的意思，在這里代指曹操。

C.字典顯示“為”有“是”“成為”“做”“被”“替”等義項，依據前后語境，“權為箋與操”中的“為”

應選“做”之義,引申為“寫二

D.“把不得安”和“安能辨我是雄雌”（《木蘭詩》）中“安”的含義相向，都是“怎么”的意必。

12.（2分）文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）

A.兵有利鈍/戰無百勝/如有邂逅/敵步騎蹙入

B.兵有利/鈍戰無/百勝如有邂逅/敵步騎蹙入

C.兵有利鈍/戰無/百勝如有邂逅/敵步騎蹙入

D.兵/有利鈍戰無/百勝如有/邂逅敵步騎蹙入

13.（3分）翻譯下列句子。

操語諸將曰：“孫權不欺孤乃沏軍還。

14.（5分）本文和《孫權勸學》的內容，說說曹操為什么感嘆“生子當如孫仲謀”？

【答案】11.C

12.A13.曹操告訴各位將官說：“孫權沒有欺騙我。"（曹操）于是撤軍回（北方）去了。

14.（1）孫權善于培養人才，任用人才，他培養呂蒙，并能聽從呂蒙的勸說，構筑了濡須塢的防事。

（2）孫權有勇有謀，面對敵眾我寡，敗績在先的情況，臨危不亂，軍容整肅，與曹操抗衡月余，等

待戰機。

【解析】11.本題考查文言詞語。

A.不暇及水：我們連水邊也到不了。及：來得及；

B.獲其都督公孫陽：俘獲孫權部下的都督公孫陽。其：代指孫權；

D.孤不得安：我就不能安寧。安：安寧；

故選C

12.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據

語境即句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞

的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。本句意思是：軍事有順利之時，也有失利之時，

不會百戰百勝，如果敵人突然出現，步騎兵緊緊逼迫。因此斷句為：兵有利鈍/戰無百勝/如有邂逅/

敵步騎蹙入。故選A。

13.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有：語，告訴；徹軍，撤軍。

14.本題考查分析人物形象。結合“權口；'善！'遂作濡須塢”可知，孫權善于培養人才，任用人才，

他培養呂蒙，并能聽從呂蒙的勸說，構筑了濡須塢的防事。結合“權率眾七萬御之，相守月馀”“其

舟船器仗軍伍整肅”“權為箋與操，說：‘春水方生，公宜速去。'別紙言：'足下不死，孤不得安。

孫權有勇有謀，面對敵眾我寡，敗績在先的情況，臨危不亂，軍容整肅，與曹操抗衡月余，等待戰機。

【點睛】參考譯文：

呂蒙聽說曹操打算再次東征，勸說孫權在濡須水口的兩岸修建營寨。將領們都說：“上岸攻擊敵

軍，洗洗腳就上船了，要營寨有什么用？”呂蒙說：“軍事有順利之時，也有失利之時，不會百戰百

勝，如果敵人突然出現，步騎兵緊緊逼迫，我們連水邊也到不了，難道能上船嗎？”孫權說：“很對！”

于是，下令修筑營寨，就稱作濡須塢。

春季，正月，曹操大軍攻到濡須口，號稱步、崎兵四十萬人，攻破孫權設在長江西岸的營寨，俘獲孫

權部下的都督公孫陽。孫權率領七萬人抵抗曹軍，兩軍相持一個多月。曹操看到孫權的戰船、武器精

良，軍隊嚴整，嘆息說：“生兒子應當像孫權，至于劉表的兒子，不過是豬狗！”孫權寫信給曹操，說：

“春水正要上漲，您應當趕快撤軍?！绷砀降囊粡埣埳蠈懼骸澳凰?，我就不能安寧曹操對部將

們說：“孫權不欺騙我?！庇谑浅奋姺祷乇狈健?/p>

（二）非文學作品閱讀（共6分）

閱讀下面文字，完成15T6題。

【文本一】

文章里的閱讀身影

①《憶讀書》中“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，

起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再

拿起這部書看時，才嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚'所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味

“從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理。”讀書一事被冰心戴上了快樂的冠冕，但對她

來說，這不僅是一時一刻的快樂，而是整個人生的收獲。

②《竊讀記》中“我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文

老師鼓勵我們的話：'記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！'”林海音學生時代，街上的書店

一定是不允許讀者隨意翻閱圖書的。她在放學后跑到書店里偷偷看書，怕被老板趕走，有時一本書甚

至要跑到幾家書店才能讀完.時光流轉，當她回憶往事時，冬年苦中作樂的讀書生活成了一份美好的

記憶。

③《上圖書館》中“一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈

所不能比的。就是在這個'指定參考書閱覽室'里，我和我的同學好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯

本，西洋哲學史，古羅馬史，希臘悲劇，英國16、17世紀詩劇，等等，進入了一個知識上和情感上

的新世界，一片燦爛！”詩人、翻譯家王佐良去圖書館成了他的習慣，因為偶遇一本書，也是生活的

弄趣。

（摘編自陳雪《課本里的閱讀生活》）

【文本二】

數據中的閱讀熱度

今年以來，書籍相關搜索已經超23億次，日均超20000萬人次。而多元閱讀方式已成主流，電

子書、有聲書的相關搜索分別同比上升97舟與82%。喜馬拉雅（國內發展最快、規模最大的基于移動

互聯網的知名音須分享平臺）大數據顯示，2021年第一季度人均聽書數量7.4本，同比增長了32.14%。

百度搜索大數據顯示，《時間簡史》《富爸爸窮爸爸》《資本論》《唐詩三百首》分列科普讀物、投資理

財、社科新知、文學等子榜單的第一。

（摘自百度《2021全民讀書搜索大數據》）

15.（2分）【文本一】中的三段文字闡述的共同觀點，下列表述最恰當的一項是（）

A.讀書是自覺行動，需要濃厚興趣和刻苦勤奮。

B.讀書能改變人生，讓人贏在人生的起跑線上。

C.無淪是怎樣的閱讀經歷，其實都是生活本身。

D.置身淡雅宜人的書杳中，平凡也能鑄就精彩。

16.（4分）小聯是個小書蟲，一直喜歡紙質閱讀，可近視卻越來越嚴重了?！疚谋径拷o了你啟發，

請你推薦適合小聯的閱讀方式，并簡要說明理由。

【答案】15.C

16.示例：小聯，現在多元閱讀方式已成主流，電子書、有聲書的閱讀非常便捷好用，不僅能提高

我們的閱讀效率，還能保護我們的視力，所以我推薦你使用喜馬拉雅等有聲閱讀軟件。

【解析】15.本題考查提煉作者觀點。

結合文本一第①段“讀書一事被冰心戴上了快樂的冠冕，但對她來說，這不僅是一時一刻的快樂，而

是整個人生的收獲”，第②段“時光流轉，當她回憶往事時，當年苦中作樂的讀書生活成了一份美好

的記憶”，第③段“詩人、翻譯家王佐良去圖書館成了他的習慣，因為偶遇一本書，也是生活的奇趣”

可知，文本一中三段文字的共同關鍵詞是“讀書經歷”“生活（人生）”由此可以提煉出共同觀點：無

論怎樣的讀書經歷，都是生活本身。

故選C

16.本題考查文本運用與語言表達。

根據文本二的“多元閱讀方式已成主流，電子書有聲書的相關搜索分別同比上升97%與82%。喜馬拉

雅(國內發展最快、規模最大的基于移動互聯網的知名音頻分享平臺)大數據顯示，2021年第一季

度人均聽書數量7.4本，同比增長了32.14%”可知，有聲閱讀大大提高了人們閱讀的效率，提高了

人們的閱讀興趣。對此可以給小聯提出建議。

示例；小聯，根據你的情況，我推薦你用喜馬拉雅這樣的網絡聽書平臺聽書，這種閱讀方式只需要用

耳朵聽，能保護你的視力。聽書比紙質閱讀方便，現在也很流行，你會有不同的閱讀沐驗。

(三)文學作品閱讀(共14分)

閱讀下面的文章，完成17T9題。

叛逆是一柄閃亮的雙刃劍

(1)與班主任明爭暗斗了整整一個學年后，我不得不因數學17分的“光輝事跡”被迫留級。母

親生怕我就此失學，急著四處托人，使我終于有了歸處。

(2)漫長的假期里，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會掠過一

絲莫名的苦楚。我決定一切重新開始，決定做一個懂事的孩子，決定走正常孩子的路線，決定用優異

的成綾來回報辛勞的母親。

(3)開學第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，

遠處，有一群飛鳥在籃天上盤旋。我心里恍然有了一種重獲生機的喜悅。

(4)第一節數學課，我雖然聽得有些迷糊，但還是堅持把板書的內容抄到了筆記本上。對于我

來說，這是從未有過的事情。

(5)課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨。

有幾次，我真想插上前去，和他們說上幾句，并因此熟悉，成為日后無話不談的好朋友。但我始終沒

有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結實的墻，把我隹隔在了冰冷的世界。

(6)下午體育課的時候，自由活動的哨聲剛響，那些原本在我周圍與我緊密相貼的同學們便一

哄而散，將我拋在了廣袤的操場上。

(7)我坐在荒涼的臺階上，看遠處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會有一個棕色的

籃球朝我飛來，我穩穩地將它接在掌中，朝遠處的那群男生拋去。頃刻間，他們又恢復了喧鬧，將前

一秒的我深深忘卻。

(8)終于有一天，數學老師想到了我，問了我一個關于幾何公式的問題。我站在眾人的目光中，

緊張得語無倫次。結果，我在這個陌生的環境里受到了第一個別樣的懲罰，譽抄公式一百遍。

(9)前排男生悄悄遞來紙條：“需要幫忙嗎？五十遍，十塊錢，輕松幫你解決問題。"我頓時火

了，將揉皺的紙團重重地砸到了他的腦袋上。

(10)我們為此發生了激烈的爭執V事后，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發作業，我的作

業本都會被他們扔在雜亂的講臺上。于是，我的作業本便經常是新的。

(11)我留了長發，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨行，我徹底放棄了數學課。班主任幾

次找我談話，均無果而終，最后，在班里大肆批評，我是他生平所見過的最沒出息、最叛逆的孩子。

(12)清早，班上女生在校門外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起轉頭，只身狂追了整整三條街,

最后氣喘吁吁地將他制服。

(13)錄完筆供，已是中午一點多。我胡亂吃了碗清湯面，在網吧的沙發上睡了一個鐘頭，醒來

后再三掙扎，自己到底要不要去上課。

(14)剛進教室，便被一陣雷鳴般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”

(15)我笑笑，在眾人的注視中低著頭，走向教室的角落。一個精致的禮品盒，安靜地躺在我的

座位上；零亂的課桌，也不知何時被收理得整潔有序。

(16)我幾乎已經忘卻了，自己是何時與他們融在一起的，自己又是何時剪短了頭發，重新拾起

數學課本，做一名循規蹈矩的中學生。

(17)只是，我比誰都清楚，叛逆的孩子其實最為孤獨。他們之所以堅持己見、特立獨行，無非

是想用這樣的方式來獲取旁人的關注。但誰又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別

人眼睛的同時，也將持劍的孩子檔在了空無人跡的門外。

17.(4分)認真閱讀全文，依照表格提示，補全對故事情節的概括。

留級后“我”決定不再叛逆

①“我”重新選擇叛逆

見義勇為后②

18.(6分)結合文章內容，回答下列問題。

(1)從修辭角度品析下面句子。

但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結實的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。

(2)文中塑造了“我”這個鮮明的形象，你感受到的“我”是一個怎樣的孩子？結合文本分析。

19.(4分)下列對本文內容和寫法分析正確的兩項是()

A.“陽光穿過春日的樹葉，斑駁地酒在窗臺上，遠處，有一群飛鳥在藍天上盤旋”襯托了我在新環境

中煩悶的心情。

B.叛逆的孩子用堅持己見、特立獨行這樣的方式來獲取旁人的關注。

C.“我”主要因為品讀到母親眼中的苦楚和焦急而走出叛逆的沼澤，成為一個上進的孩子。

D.我勇敢地制服了搶劫的歹徒而成為同學們的“英雄”，我融入到同學中，成為了一名循規蹈矩的中

學生。

E.我不得不因數學17分的“光揮事跡”被迫留級，說明我一直引以為豪°

【答案】17.①被集體孤立后②“我”徹底告別叛逆

18.(1)運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了我被集體忘卻，被隔離之后的難受、孤寂之感。

(2)孝順、懂事、上進、渴望友誼(怕孤獨)、自尊心強、叛逆、見義勇為都可，注意結合文章具體

內容來分析。

19.BD

【解析】17.本題考查梳理文章脈絡的能力。

根據題干中已給情節，閱讀文章可知，留級后，“我”決定不再叛逆為(1)到(3)自然段；根據第

(11)段“我留了長發，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨行，我徹底放棄了數學課”可知，“我”

重新選擇叛逆。結合第(10)段“我徹底被前排男生們孤立了。每次分發作業，我的作業本都會被他

們扔在雜亂的講臺上”可知，第一空：被集體孤立后；根據第(12)段“清早，班上女生在校門外的

岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，只身狂追了整整三條街，最后氣喘吁吁地將他制服”可知，這

個情節為見義勇為后；結合第(16)段“我幾乎已經忘卻了，自己是何時與他們融在一起的，自己又

是何時剪短了頭發，重新拾起數學課本，做一名循規蹈矩的中學生”可知第二空：徹底告別叛逆。

18.本題考查句子的賞析及人物形象分析。

(1)本句要求從修辭的角度進行賞析。“像一面結實的墻”可知，運用了比喻的修辭手法。把前排男

生們的后背比作“一面結實的墻工聯系第(3)段“開學第一天，我被安排到了教室南落的空位上”

可知，“我”來到新的學校，坐在最后的角落里，五人關注，“我”也想和班上的男生們交朋友，卻始

終沒有勇氣。這個比喻生動形象地表現了'‘我”被大家遺忘，無人關注的心理感受。

(2)根據第(2)段“每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會掠過一絲莫名的苦楚”可以看

出作者心疼母親，孝順懂事；根據第(4)段“第一節數學課，我雖然聽得有些迷糊，但還是堅持把

板書的內容抄到了筆記本上”可以看出“我”的上進；根掂第(5)段“但我始終沒有那樣的勇氣，

他們顫抖的后背，像一面結實的堵，把我阻隔在了冰冷的世界''可以看出“我”害怕孤獨；根據第(9)

段“我頓時火了，將揉皺的紙團重重地砸到了他的腦袋上”可以看出“我”自尊心強。

19.本題考查對文章內容的把握和寫作手法的分析。

A.“陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠處，有一群飛鳥在藍天上盤旋”為景物描寫，后面

半句又寫到“我心里恍然有了一種重獲生機的喜悅”可知，明媚的春光、樹影、飛鳥、藍天，烘托了

“我”心情的美好，并不是“襯托了我在新環境中煩悶的心情”，故A項錯誤。

C.“成為一個上進的孩子”是每個學生追求的目標，與“我”主要因為品讀到母親眼中的苦楚和焦急

而走出叛逆的沼澤關系不大。故C項錯誤。

E.“我不得不因數學17分的‘光輝事跡'被迫留級”，“光輝事跡”在這個地方打了弓號，屬于褒詞

貶用，表達出對自己考出如此低的數學分數的自潮之情，并不是一直引以為豪，故E項錯誤。

故選BDU

（四）名著閱讀（共8分）

閱讀下面的片段，完成20-21題。

天極冷，小茶館里的門窗都關得嚴嚴的，充滿了煤氣、汗味，與賤臭的煙卷的干煙。里面喝茶的

幾乎都是拉包月車的，他們喝著、說著，像鳥兒炸了巢似的講著一日間的委屈。祥子始終一語未發，

可是很留心他們說了什么。大家正說得熱鬧，一位五十多歲的老車夫進了門，他穿著件短不短、長不

氏、襟上時上已都露了棉花的棉獲。祥子始終沒有言語，呆呆地立在那里。聽到老車夫說肚子里空，

他猛地跑出去，飛也似又跑回來，手里用白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說

了聲：“吃吧！”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。吃完，老車夫向大家再三道了謝，便又

出了門。

（選自《駱駝祥子》，有刪改）

20.（2分）閱讀文段，下列說法正確的一項是（）

A.《駱駝祥子》是老舍以老上海下層平民的生活為背景創作的小說。

B.《駱駝祥子》講述了樣子屢受打擊卻始終不放棄生活希望的故事。

0.《駱駝祥子》以祥子與虎妞的婚姻悲劇為主線展開故事情節。

D.《駱駝祥子》通過講述樣子的不幸遭遇批判了當時黑暗的社會。

21.（6分）根據以上文段，概括祥子的形象特點，并結合文段中有關細節描寫進行分析。

【答案】20.D

21①憨厚老實，不善言談，在大家說著自己的委屈時，樣子一言不發；

②善良，有同情心，在聽到老車夫說明肚子里空后，祥子跑去買包子給他吃。

【解析】20.本題考查對文章內容的理解與分析。

A.選項的“老上?！北硎鲇姓`，《駱駝祥子》是老舍以老北京下層平民為背景創作的小說；

B."始終不放棄生活希望”表述有誤，《駱駝祥子》講述了祥子屢受打擊后最終墮落的故事；

C.“祥子與虎妞的婚姻悲劇為主淺”表述有誤，《駱駝祥子》以祥子買車的三起三落為主線展開故事

情節。

故選Do

21.本題考查人物形象。由題干可知要根據選文的具體內容分析祥子形象特點。由“祥子始終一語未

發”“祥子始終沒有言語”說明祥子憨厚老實、沉默寡言、不善言談；“聽到老車夫說肚子里空，他猛

地跑出去，飛也似又跑回來，手里用白菜葉兒托著十個羊肉恪的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：

‘吃吧！'"說明祥子善良、有同請心，樂于助人。

三、表達與寫作（共56分）

22.（6分）下圖是你們學校在“世界讀書日”這一天在校園宣傳欄里張貼的一幅宣傳畫，請你用簡

潔的語言向同學們介紹這幅畫U

寫作提示：①說明宣傳畫的構圖要素及寓意；②80字左右。

【答案】示例：宣傳畫的主體是兩個由卷曲的書構成的“望遠鏡”，“望遠鏡”的上方豎直地寫著“關

注世界讀書日”幾個字。這幅畫生動形象地告訴了我們，只有讀書，才能看得遠；只有讀書，才能開

闊我們的眼界。

【解析】考查圖文轉換?？磮D可知，圖中的主體部分是一架望遠鏡。望遠鏡的兩個鏡筒由兩本書卷成。

望遠鏡的上方豎著寫有一行字“關注世界讀書日，望遠鏡可以讓人看到遠方的風景。鏡筒由兩本書

卷成，寓意，閱讀不僅可以讓我們看得遠，而且可以開拓我們的眼界。

23.寫作（50分）

讀下面材料，按要求寫一篇作文。

有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，

縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。

要求：①請根據對上述材料的閱讀理解，選擇一個角度進行寫作，600字以上。②文體（詩歌除外）

自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

【答案】例文：