2026自學考試《犯罪學(二)》試題及答案

2026自學考試《犯罪學(二)》試題及答案一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.犯罪學作為一門獨立的學科，誕生于（）。A.17世紀B.18世紀C.19世紀末D.20世紀初2.被譽為“犯罪學之父”的是意大利學者（）。A.貝卡利亞B.龍勃羅梭C.菲利D.加羅法洛3.龍勃羅梭在其早期著作中，提出了著名的（）理論。A.天生犯罪人B.犯罪飽和論C.社會解組D.差別交往4.在犯罪學研究中，通過查閱官方檔案、統計資料來分析犯罪現象特征的方法屬于（）。A.調查法B.觀察法C.文獻法D.實驗法5.菲利提出的犯罪原因三元論是指（）。A.自然、社會、個人因素B.人類學、地理、社會因素C.生物、心理、社會因素D.家庭、學校、社區因素6.犯罪現象的數量特征通常通過犯罪率來表示，其計算公式中的分母通常是（）。A.總人口數B.犯罪案件總數C.犯罪人數D.警察力量7.默頓提出的緊張理論認為，當社會認可的（）與實現這些目標的手段之間存在斷裂時，就會產生犯罪。A.文化目標B.法律規范C.道德標準D.經濟利益8.薩瑟蘭提出的（）理論，主要用于解釋白領犯罪和學習犯罪的過程。A.社會鍵B.標簽C.差別交往D.亞文化9.赫希的社會鍵理論認為，抑制個人犯罪的內部化控制力量不包括（）。A.依戀B.奉獻C.卷入D.模仿10.犯罪被害人在犯罪過程中表現出的挑釁、引誘等行為，在犯罪學上被稱為（）。A.被害性B.被害承諾C.助漲行為D.互動關系11.下列選項中，屬于典型的“無被害人犯罪”的是（）。A.盜竊罪B.販毒罪C.傷害罪D.詐騙罪12.縱火犯罪通常被歸類為（）。A.財產犯罪B.暴力犯罪C.性犯罪D.職務犯罪13.網絡犯罪在空間特征上表現出顯著的（）。A.集中性B.跨地域性C.封閉性D.地域性14.關于犯罪預測，最常用的定量方法是（）。A.專家評估法B.德爾菲法C.回歸分析法D.直覺判斷法15.情境預防的核心思想是（）。A.消除犯罪根源B.改善社會結構C.增加犯罪難度和風險D.懲罰犯罪人16.社會治安綜合治理中的“打擊”主要是指（）。A.刑事懲罰B.行政處罰C.民事制裁D.道德譴責17.恐怖主義犯罪的主要特征在于其具有明顯的（）。A.經濟目的B.政治目的C.個人目的D.宗教目的18.下列哪一理論屬于犯罪生物學流派？（）A.挫折-攻擊理論B.染色體異常理論C.社會學習理論D.標簽理論19.犯罪黑數是指（）。A.已知犯罪數B.已破案犯罪數C.隱案、未報案犯罪數D.判決生效的犯罪數20.德國刑法學家李斯特提出的觀點是（）。A.應受懲罰的不是行為而是行為人B.犯罪是必然的C.犯罪是自由意志的產物D.刑罰應當嚴厲21.未成年人犯罪年齡段的界定，在我國刑法中通常指（）。A.14周歲以下B.14周歲以上不滿16周歲C.14周歲以上不滿18周歲D.18周歲以上不滿25周歲22.下列不屬于犯罪社會預防措施的是（）。A.發展經濟B.完善教育C.社區矯正D.設置監控探頭23.短期自由刑的弊端之一是容易導致（）。A.犯罪人徹底悔過B.交叉感染C.節約司法資源D.提高教育效果24.破窗理論認為，秩序的混亂會導致（）。A.犯罪率下降B.居民安全感上升C.犯罪滋生和蔓延D.警察執法力度增強25.下列屬于激情犯罪特征的是（）。A.精心預謀B.手段隱蔽C.突發性強D.目的明確26.在犯罪心理結構中，推動犯罪行為發生的內在動力是（）。A.犯罪動機B.犯罪知識C.犯罪技能D.犯罪習慣27.新中國成立初期，為了肅清舊社會殘余勢力，開展的群眾性運動是（）。A.嚴打B.鎮壓反革命運動C.普法教育D.社區矯正28.社區矯正是對（）實行的非監禁刑罰執行活動。A.所有罪犯B.未成年犯C.符合法定條件的罪犯D.輕微違法人員29.貪污賄賂犯罪從犯罪主體特征看，大多屬于（）。A.智力型犯罪B.暴力型犯罪C.沖動型犯罪D.無動機犯罪30.針對性犯罪的被害人，在司法實踐中特別需要注意保護其（）。A.財產權利B.隱私權C.勞動權D.休息權二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。31.犯罪學與刑法學的主要區別在于（）。A.研究對象不同B.研究重點不同C.研究方法不同D.學科性質不同E.研究目的不同32.古典犯罪學學派的主要代表人物有（）。A.貝卡利亞B.邊沁C.龍勃羅梭D.費爾巴哈E.康德33.犯罪現象具有以下哪些基本特征？（）A.歷史性B.階級性C.復雜性D.因果性E.可知性34.影響犯罪產生的社會因素包括（）。A.經濟狀況B.文化沖突C.教育水平D.家庭環境E.社會風氣35.根據標簽理論，一個人成為“deviant”（越軌者）的過程通常包括（）。A.初次越軌行為B.被發現和制裁C.被貼上標簽D.自我認同的改變E.加入越軌亞群體36.被害人根據其過錯程度，可以分為（）。A.無責性被害人B.過錯性被害人C.有責性被害人D.自愿性被害人E.機會性被害人37.常見的暴力犯罪類型包括（）。A.故意殺人B.故意傷害C.強奸D.搶劫E.綁架38.下列關于青少年犯罪特點的描述，正確的有（）。A.結伙作案多B.突發性強C.犯罪手段趨于智能化D.暴力性犯罪比例上升E.模仿性強39.犯罪預防根據實施的時間段，可以分為（）。A.社會預防B.刑罰預防C.犯罪前預防D.犯罪中預防（即情境預防）E.犯罪后預防40.情境預防的主要技術措施包括（）。A.目標加固B.領域控制C.監控増加D.入口控制E.轉離誘發物41.有組織犯罪的主要特征包括（）。A.組織結構的嚴密性B.犯罪活動的職業性C.經濟利益的貪婪性D.暴力行為的殘暴性E.政治滲透性42.網絡犯罪的表現形式主要有（）。A.非法侵入計算機信息系統B.破壞計算機信息系統C.網絡詐騙D.網絡盜竊E.制作傳播病毒43.犯罪預測的分類中，按預測范圍可分為（）。A.宏觀預測B.微觀預測C.短期預測D.中期預測E.長期預測44.影響犯罪人再社會化的障礙主要有（）。A.社會歧視B.就業困難C.家庭排斥D.自身心理素質低下E.監獄交叉感染45.我國“寬嚴相濟”刑事政策的基本內涵包括（）。A.該寬則寬B.當嚴則嚴C.寬嚴相濟D.罰當其罪E.重刑主義三、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。46.犯罪學是研究犯罪現象、______以及犯罪預防對策的科學。47.19世紀中葉，達爾文的______學說的問世為實證學派提供了科學方法論基礎。48.犯罪現象的動態變化特征通常通過犯罪率、______和犯罪結構等指標來反映。49.菲利認為，犯罪是______、自然和社會因素相互作用的結果。50.貝卡利亞在《論犯罪與刑罰》一書中提出了______原則和罪刑法定思想。51.默頓將個人對社會目標的適應方式分為五種：遵從、______、形式主義、退縮主義、造反。52.在我國，青少年犯罪通常是指已滿14周歲不滿______周歲的人實施的危害社會、依法應受刑罰處罰的行為。53.犯罪預防體系中的治標措施主要針對______條件。54.被害人學作為一門獨立學科，興起于20世紀______年代。55.情境預防理論認為，增加犯罪______和風險是減少犯罪的有效途徑。56.根據社會解組理論，______程度高的地區更容易產生犯罪。57.恐怖主義活動通常通過暴力、破壞等手段制造社會______，以達到其政治或意識形態目的。58.累犯是指因犯罪被判處一定刑罰，在刑罰執行完畢或者赦免以后，在法定期限內又犯一定之罪的犯罪人，其人身危險性通常較初犯______。59.社區矯正在我國于______年開始試點工作。60.犯罪黑數公式通常表示為：實際犯罪數=已知犯罪數+______。四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）61.犯罪學62.犯罪飽和法則63.差別交往理論64.被害性65.社會治安綜合治理五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）66.簡述犯罪學與刑法學的聯系與區別。67.簡述龍勃羅梭“天生犯罪人”理論的主要觀點及其歷史意義。68.簡述默頓緊張理論中個體適應失范的五種模式。69.簡述情境預防的主要措施。70.簡述當前我國網絡犯罪的主要特點。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）71.試述社會鍵理論（SocialBondTheory）的基本內容，并結合實際分析其對青少年犯罪預防的啟示。72.結合我國社會實際，試述如何構建科學、系統的犯罪預防體系。七、案例分析題（本大題共1小題，共15分）73.案例材料：被告人張某，男，16歲，某中學高二學生。張某父母常年在外經商，對其疏于管教，張某跟隨年邁的祖父母生活。在學校，張某學習成績一般，但沉迷于網絡游戲的虛擬世界，渴望在游戲中獲得“大哥”的地位。為了充值購買游戲裝備，張某多次在校門口攔截低年級學生，索要零花錢，共計人民幣1500元。一次搶劫過程中，因被害人反抗，張某持隨身攜帶的水果刀將被害人捅成輕傷。案發后，張某表示后悔，稱當時只想弄點錢打游戲，不想傷人。請運用犯罪學相關理論（如社會鍵理論、緊張理論或標簽理論等），分析張某犯罪的主要原因，并提出針對性的預防對策。以下為答案部分，請在核對完畢后再進行查閱。參考答案及評分標準一、單項選擇題（30分）1.C2.B3.A4.C5.B6.A7.A8.C9.D10.C11.B12.A13.B14.C15.C16.A17.B18.B19.C20.A21.C22.D23.B24.C25.C26.A27.B28.C29.A30.B二、多項選擇題（30分）31.ABCDE32.ABD33.ABCDE34.ABCDE35.ABCDE36.ABC37.ABCDE38.ABCDE39.CDE40.ABCDE41.ABCDE42.ABCDE43.AB44.ABCDE45.ABCD三、填空題（15分）46.犯罪原因47.生物進化48.犯罪數量49.人類學50.罪刑相適應（或罪刑均衡）51.創新52.25（注：此處按心理學或青少年保護法常指25，但刑法界定未成年是18，犯罪學中青少年常指14-25。若嚴格按刑法未成年則填18，若按犯罪學廣義青少年填25。參考答案視具體教材，一般犯罪學填25。本題暫定25，若考嚴格刑法未成年則為18。根據自考《犯罪學》通常定義，青少年犯罪指14-25歲，故填25。）53.犯罪發生（或犯罪實施）54.40或50（二戰后興起，40年代末馮·亨蒂希等人著作出版，50年代門德爾松倡導，填40或50均可，通常教材填40年代中后期或50年代。此處建議填40）55.難度（或成本）56.社會解組（或異質）57.恐慌58.大59.200360.犯罪黑數（或隱案數）四、名詞解釋（15分）61.犯罪學：是一門研究犯罪現象、犯罪原因及犯罪預防對策的科學。它不僅關注法律規定的犯罪行為，還研究違法行為和反社會行為，旨在揭示犯罪發生發展的規律，為制定有效的刑事政策和社會政策提供科學依據。62.犯罪飽和法則：由意大利犯罪學家菲利提出。他認為，就像自然界存在一定的化學規律一樣，社會也存在一種自然的犯罪飽和法則。即在任何特定的社會中，犯罪的產生和數量總是受當時的社會環境、經濟條件、地理氣候及人口素質等多種因素的綜合決定，當這些因素達到某種特定狀態時，犯罪就會呈現出一種飽和狀態，試圖通過單純的刑罰手段消滅犯罪是不可能的。63.差別交往理論：由美國犯罪學家薩瑟蘭提出。該理論認為，犯罪行為也是學習得來的，就像其他行為一樣。這種學習主要發生在親密的群體中。一個人是否犯罪，取決于他與犯罪的定義接觸的頻率、持續時間、優先性和強度。如果一個人接觸到的贊成違法的定義多于反對違法的定義，他就很可能實施犯罪。64.被害性：是指被害人在犯罪過程中表現出的、容易誘發或導致犯罪人實施犯罪行為的各種特征的總和。它包括被害人的demographics特征（如年齡、性別）、心理特征（如貪婪、輕信）、行為特征（如挑釁、炫耀）以及所處的時間、空間環境等因素。65.社會治安綜合治理：是指在黨委和政府的統一領導下，動員和組織全社會各方面的力量，綜合運用政治的、法律的、行政的、經濟的、文化的、教育的等多種手段，整治社會治安，打擊和預防犯罪，保障社會穩定，維護社會秩序的一項系統工程。其核心是“打防結合，預防為主，專群結合，依靠群眾”。五、簡答題（25分）66.簡述犯罪學與刑法學的聯系與區別。答：聯系：(1)研究對象密切相關。犯罪學研究的犯罪行為是刑法學規定的犯罪行為的基礎，刑法學規定的犯罪是犯罪學研究的主要對象。(2)研究目的一致。兩者的最終目的都是為了預防和控制犯罪，維護社會秩序。(3)相互促進。犯罪學的研究成果為刑法的制定和修改提供實證依據，刑法的規范又為犯罪學劃定了基本的研究范疇。區別：(1)學科性質不同。刑法學是規范法學，屬于法學學科；犯罪學是事實學科，是一門綜合性的社會科學。(2)研究重點不同。刑法學側重于研究犯罪的法律構成、刑事責任及刑罰適用；犯罪學側重于研究犯罪現象、犯罪原因及犯罪預防。(3)研究方法不同。刑法學主要采用注釋研究法、邏輯分析法等規范分析的方法；犯罪學主要采用實證研究法，如統計、調查、實驗、案例分析等方法。(4)研究視角不同。刑法學關注對行為的法律評價和事后的懲罰；犯罪學關注行為發生前的致因因素和事前的預防。67.簡述龍勃羅梭“天生犯罪人”理論的主要觀點及其歷史意義。答：主要觀點：龍勃羅梭通過對監獄罪犯的身體特征進行解剖和測量，提出犯罪人是由于生物學上的返祖現象，退回到人類原始的野蠻狀態而產生的。這類“天生犯罪人”在生理特征上與正常人不同（如頭骨不對稱、下頜突出等），且在心理上表現出缺乏道德感、沖動、殘忍等原始特征。他認為這類人注定要犯罪，刑罰對他們主要是進行淘汰（如死刑、終身監禁）。歷史意義：(1)開創了犯罪學研究的新紀元，使犯罪學從神學和哲學思辨中解放出來，走向科學化和實證化。(2)引入了對犯罪人的生物學、人類學研究，拓寬了犯罪原因的研究視野。(3)推動了刑事政策由注重行為向注重行為人的轉變，促進了刑罰個別化和保安處分制度的建立。(4)雖然其觀點具有片面性，但作為犯罪學的鼻祖，其理論奠定了現代犯罪學的基礎。68.簡述默頓緊張理論中個體適應失范的五種模式。答：默頓認為，當社會強調的文化目標與合法的手段之間存在斷裂時，個體會產生緊張感，從而采取不同的適應方式：(1)遵從：既接受社會認可的目標，也使用合法的手段。這是最普遍的、非越軌的適應方式。(2)創新：接受社會認可的目標，但拒絕使用合法的手段，轉而采用非法手段。這是最常見的犯罪適應方式（如通過搶劫、詐騙獲取財富）。(3)形式主義（或儀式主義）：拒絕或放棄社會認可的目標，但僵化地遵守合法的手段。表現為按部就班、墨守成規，不求有功但求無過。(4)退縮主義：同時放棄社會認可的目標和合法的手段。表現為隱士、吸毒者、流浪漢等，既不追求成功也不努力工作。(5)造反：既拒絕現有的目標和手段，又試圖用新的目標和手段替代現有的社會結構。表現為革命者、激進主義者。69.簡述情境預防的主要措施。答：情境預防是指通過改善具體的犯罪環境、管理措施，增加犯罪難度和風險，減少犯罪機會和收益的預防策略。其主要措施包括：(1)目標加固：通過物理手段（如安裝防盜門、防彈玻璃、防盜鎖）保護潛在目標，使其難以被侵犯。(2)領域控制：通過明確界定空間所有權（如設立門禁、圍墻、標志），增強合法使用者的控制感，減少犯罪入侵。(3)監控增加：利用技術手段（如CCTV監控、報警器）或自然監控（如改善照明、減少視線死角），提高犯罪被發現的概率。(4)入口控制：通過安檢、身份驗證等手段，篩選潛在犯罪人，限制其進入特定場所。(5)轉離誘發物：通過管理減少可能誘發犯罪的因素，如酒吧限制酗酒、快速清理街頭涂鴉、管理廢棄車輛等。(6)正式監護和非正式監護：加強保安巡邏和鄰里守望，提升社會非正式控制力。70.簡述當前我國網絡犯罪的主要特點。答：(1)犯罪手段的智能化和高技術化。犯罪分子利用黑客技術、加密技術、區塊鏈等高科技手段實施犯罪，隱蔽性強。(2)犯罪空間的跨地域性和虛擬性。網絡打破了地域限制，犯罪行為地和結果地分離，偵查管轄困難。(3)犯罪主體的年輕化和多元化。網絡犯罪主體多為掌握計算機技術的年輕人，且逐漸從技術人員向普通大眾蔓延。(4)犯罪形式的組織化和產業化。出現了專門從事盜賣個人信息、制作木馬病毒、洗錢等服務的黑色產業鏈。(5)犯罪危害的擴散性和嚴重性。網絡詐騙、網絡傳銷、網絡賭博等涉及金額巨大，受害人數眾多，且容易引發社會恐慌。(6)犯罪類型的多樣化。從傳統的網絡盜竊、破壞，發展到網絡攻擊關鍵信息基礎設施、網絡恐怖主義、網絡傳播淫穢物品等多種類型。六、論述題（20分）71.試述社會鍵理論（SocialBondTheory）的基本內容，并結合實際分析其對青少年犯罪預防的啟示。答：社會鍵理論由美國犯罪學家特拉維斯·赫希提出，屬于社會控制理論的一種。該理論認為，人之所以不犯罪，不是因為不想犯罪，而是因為其與社會存在著強大的聯系（即社會鍵），這種聯系約束了人的犯罪沖動。如果社會鍵薄弱或斷裂，個人就容易實施犯罪。社會鍵由四個要素構成：(1)依戀：指個人與他人（如父母、同伴、教師）的情感聯系。如果個人對他人有深厚的感情，就會考慮他人的期望和感受，從而抑制犯罪行為。相反，缺乏依戀的青少年更容易犯罪。(2)奉獻：指個人對傳統目標（如學業、職業、成就）的追求和投入。如果一個人為了獲得教育學位或職業成功付出了大量時間和精力，他不會冒險從事犯罪行為，因為犯罪會破壞這些目標。(3)卷入：指個人參與傳統的活動（如學習、體育、家務、休閑）的程度。如果一個人忙于這些常規活動，就沒有時間去思考和實施犯罪。“忙碌的人不做壞事”。(4)信念：指個人對社會共同的價值觀念、道德規范和法律規則的認可和接受程度。如果一個人相信法律和道德是正確的，就會自覺遵守；反之，則容易越軌。對青少年犯罪預防的啟示：(1)強化家庭情感依戀。父母應加強與子女的溝通和陪伴，建立民主和諧的親子關系，減少家庭暴力和溺愛，讓孩子感受到家庭的溫暖和責任，從而增強家庭控制力。(2)重視學校教育和同伴引導。教師應關心學生的心理健康和品德發展，引導學生建立良好的同伴關系，避免結交不良少年，增強對學校集體的歸屬感。(3)培養青少年的正當愛好和人生目標。鼓勵青少年參與體育運動、藝術、科技等健康活動，幫助他們樹立正確的學業觀和職業觀，讓他們在追求合法目標的過程中投入時間和精力，減少接觸不良誘因的機會。(4)加強法治和道德教育。通過學校教育和社會宣傳，強化青少年對社會規則和法律權威的認同，培養其是非觀念和道德底線，使其內心自覺抵制犯罪。(5)構建社區支持網絡。社區應提供青少年活動場所和心理咨詢服務，為邊緣青少年提供幫助，修復斷裂的社會鍵，防止其滑向犯罪深淵。72.結合我國社會實際，試述如何構建科學、系統的犯罪預防體系。答：構建科學、系統的犯罪預防體系，必須堅持“打防結合、預防為主、專群結合、依靠群眾”的方針，結合我國當前社會轉型的實際情況，從以下幾個層面入手：(1)社會預防體系（根本）：這是犯罪預防的基礎。①大力發展經濟，縮小貧富差距，減少因貧困和社會不公引發的犯罪。②完善社會保障制度，關注弱勢群體，解決民生問題，消除犯罪的土壤。③加強精神文明建設，弘揚社會主義核心價值觀，提高全民道德素質，營造良好的社會風氣。④重視家庭教育，強化學校教育，構建家庭、學校、社會三位一體的教育網絡，預防青少年犯罪。(2)心理預防體系（基礎）：關注個體的心理健康。①建立社會心理服務體系，開展心理健康教育和咨詢，疏導社會負面情緒。②關注高危人群的心理動態，及時干預有反社會人格或嚴重心理障礙的個體。③提高個體的心理素質，培養其正確的挫折應對能力和情緒調節能力。(3)治安預防體系（重點）：強化社會管理和控制。①加強社區警務戰略，推行網格化管理，提高見警率，增強群眾安全感。②落實社會治安綜合治理責任制，發動群防群治力量，如保安、巡邏隊、鄰里守望等。③加強對重點人口（如刑滿釋放人員、社區矯正對象、不良青少年）的管理和幫教，減少重新犯罪。④完善矛盾糾紛排查化解機制，防止民轉刑案件發生。(4)情境預防體系（手段）：改善犯罪環境，減少機會。①推進“天網工程”等視頻監控系統建設，提高技術防范水平。②加強對重點場所（如網吧、娛樂場所、車站）的管理，消除治安死角。③推廣CPTED（通過環境設計預防犯罪）理念，改善城市照明、建筑布局等。④加強網絡安全管理，打擊網絡謠言和色情暴力信息，凈化網絡空間。(5.刑事司法預防體系（后盾）：發揮刑罰的威懾和改造功能。①堅持寬嚴相濟的刑事政策，對嚴重暴力犯罪嚴厲打擊，對輕微犯罪注重教育挽救。②深化司法體制改革，提高司法效率，確保公平正義，增強法律公信力。③加強監獄建設，提高教育改造質量，推行職業技能培訓，降低刑滿釋放人員再犯率。④完善社