2026年統(tǒng)編高中語文必修上冊教材作文素材集錦

壹.

第一單元（青春情懷）

一、《沁園春?長沙》

1.《沁園春?長沙》精神營養(yǎng)

《沁園春?長沙》是毛澤東于1925年晚秋創(chuàng)作的詞，收錄于高中語文

必修上冊第一單元，是展現(xiàn)青年擔當、家國情懷與生命思考的經典課內素

材。

1925年毛澤東同志離開湖南前往當時革命活動的中心一一廣州時所寫

的。毛澤東同志從1911年到1925年，曾數(shù)度在長沙學習、工作和從事革

命活動。在這崢蛛歲月里，作者和他的同學蔡和森、何叔衡等立志救國的

知識青年，正值青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風發(fā)，熱情奔放，

面對萬山紅遍的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉

淪。于是，發(fā)表激濁揚清的文章，抨擊黑暗，宣揚真理，鄙視當時的“萬

戶侯”。詞作豪邁大氣，洋溢著不可抗拒的青春熱情，特別是對當時社會

的思考和改造世界的雄心壯志，有著強烈的感染力，激勵著我們不斷進取，

樹立遠大的理想抱負，

2.毛澤東其人

青年時期的毛澤東，心懷救國壯志，躬身踐行理想。1910年他走出韶

山沖求學，后輾轉長沙多所學校，最終在湖南第一師范深耕五年半，奠定

堅實學識與思想基礎，期間，他組織進步青年成立新民學會，聯(lián)合蔡和森、

何叔衡等人探尋救國真理，還曾帶領學生自愿軍智繳潰軍槍械、平息兵災。

五四運動爆發(fā)后，他主導湖南學運，創(chuàng)辦《湘江評論》，抨擊黑暗、宣揚

真理，發(fā)起驅張運動，積極傳播新思想。19n年他曾投身湖南新軍，后兩

次赴京接觸馬克思主義，逐步確立革命信仰，1911至1925年間數(shù)度在長沙

從事革命活動，以青春之力扛起救國使命，盡顯青年擔當與豪邁氣魄。

3.適用主題

青春擔當、家國情懷、理想抱負、奮進自強、少年意氣與時代使命等

4.素材運用舉例

1.青春逢盛世，擔當正當時。（觀點句）青年者，國之魂也，唯有以

青春之肩扛起時代之責，方能不負韶華，不負家國。（闡述句）“恰同學

少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒“，青年時期的毛澤東，心懷救國

壯志，在長沙的崢竦歲月里躬身踐行擔當。1910年他走出韶山沖求學，后

在湖南第一師范深耕五年半，組織進步青年成立新民學會，帶領學生自愿

軍智繳潰軍槍械、平息兵災，創(chuàng)力、《湘江評論》抨擊黑、暗、宣揚真理，發(fā)

起驅張運動傳播新思想，用行動詮釋青年責任。（事例句）正是這份“指

點江山，激揚文字”的豪邁與擔當，讓他在亂世中堅守初心、奮勇前行，

以青春之力為民族復興播撒希望。（分析句）我輩青年當以他為楷模，承

襲這份少年意氣與責任擔當，以青春之我、奮斗之我，扛起時代使命，書

寫青春華章。（小結句）

2.心懷家國志，方能行致遠。（觀點句）度國情懷是深植于心的赤誠，

是“以天下為己任”的擔當，更是支撐中國人砥礪前行的精神脊梁。（闡

述句）毛澤東在《沁園春?長沙》中揮筆寫下“看萬山紅遍，層林盡染”,

既贊嘆錦繡河山的壯美，更悲憤大好河山的沉淪，這份對家國的摯愛與憂

慮，貫穿他青年時期的每一步。毛澤東數(shù)度在長沙學習、工作，投身湖南

新軍踐行報國初心，兩次赴京接觸馬克思主義確立革命信仰，聯(lián)合蔡和森、

何叔衡等志士探尋救國真理，立志改造舊世界、拯救民族危亡，哪怕身處

亂世，也始終堅守家國大義。（事例句）正是這份深植于心的家國情懷，

讓他不顧艱難險阻，以“問蒼茫大地，誰主沉浮”的雄心壯志，為國家前

途、民族命運不懈奮斗。（分析句）我們當傳承這份家國赤誠，將個人理

想融入國家發(fā)展，以赤誠之心護家國安寧，以奮進之力筑民族復興。（小

結句）

二.《站在地球邊上放號》《紅燭》《峨日朵雪峰之側》《致云雀》

L四篇文章的精神力量

這四首現(xiàn)代詩反映了詩人所處時代風起云涌的時代精神。面對時代的

復雜性，要成為什么樣的人，詩人自己都作出的個性鮮明的回答。“狂赦

突進”格調的郭沫若，具有強烈的感召力；為理想獻身的聞一多，令人震

撼；昌耀的表達情感沉郁，既有激情的傾訴，又有理性的思考；雪萊以云

雀形象歌頌了理想、歡樂與光明，表達改造社會的堅定決心。

2.聞一多其人

聞一多是中國現(xiàn)代著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士，一生兼具才情與

風骨，以赤誠之心追尋理想，用生命踐行愛國擔當，與《紅燭》中“為理

想獻身”的精神高度契合，享年47歲。

他早年求學于清華學堂，后遠赴美國深造，專攻美術與文學，深受“五

四”精神洗禮，始終堅守“真我”品格，拒絕盲從、堅守本心。歸國后，

他投身教育與文學事業(yè)，先后在清華、西南聯(lián)大等校任教，深耕古典文學

研究，治學嚴謹、一絲不茍，深耕《詩經》《楚辭》等經典，成就斐然，

成為學界標桿。

作為詩人，他創(chuàng)作《紅燭》《死水》等經典詩集，以紅燭自喻，抒發(fā)

對理想的執(zhí)著、對家國的摯愛，詩句中既有熾熱的激情，也有對現(xiàn)實的深

刻反思，彰顯“為理想獻身”的崇高追求。

抗戰(zhàn)勝利后，面對黑暗現(xiàn)實，他毅然走出書齋，投身民主運動，拍案

而起、怒發(fā)沖冠，抨三反動勢力、呼喚和平民主，堅守民族氣節(jié)。1946年，

他在悼念李公樸先生的大會上發(fā)表慷慨激昂的演講，會后慘遭特務暗殺，

用生命詮釋了愛國知識分子的錚錚鐵骨與責任擔當，成為后世敬仰的精神

豐碑。

3.適用主題

青春擔當、堅守初心、不畏困難、自由理想等

4.素材運用舉例

1.突破桎梏，方能綻放生命的磅礴力量。（觀點句）時代的進步，從

來都離不開敢于沖破束縛、勇于奔赴遠方的勇氣與激情。郭沫若在《站在

地球邊上放號》中，以“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”

的豪邁詩句，抒發(fā)了對突破局限、追求自由的執(zhí)著渴望，那奔涌的洪濤、

怒涌的白云，正是突破精神的生動寫照。他身處亂世，卻以開闊的視野、

熾熱的激情，將個人的理想追求與時代變革的浪潮相融，用文字呼喚力量，

傳遞希望。這種突破桎梏、奔赴時代的激情，不僅是詩人的精神底色，更

是我們青年一代應有的姿態(tài)。唯有掙脫迷茫與怯懦，像郭沫若筆下的洪濤

一般，以無畏的勇氣奔涌向前，才能在時代的舞臺上，書寫屬于自己的奮

進篇章。

2.堅守初心，以奉獻之力照亮前行之路。（觀點句）“紅燭啊！莫問

收獲，但問耕耘”，聞一多在《紅燭》中以紅燭自喻，將自己的一生都奉

獻給了理想、家國與教育事業(yè)，這抹紅燭之光，穿越歲月依然熠熠生輝。

作為詩人，他以筆為刃，杼發(fā)對家國的摯愛、對理想的執(zhí)著，用文字傳遞

力量；作為戰(zhàn)士，他毅然走出書齋，投身民主運動，面對反動勢力的威脅，

毫不畏懼，最終用生命踐行了“為理想獻身”的誓言。我輩青年當傳承這

份紅燭精神，不慕名利、默默耕耘，將個人的理想追求融入家國發(fā)展，以

奉獻之心對待事業(yè)，以赤誠之心堅守初心，像紅燭一般，燃燒自己、照亮

他人，用青春與汗水書寫奉獻的篇章。

3.時代浪潮中，唯有堅守理想、傳遞力量：方能不負韶華、不負時代。

（觀點句）五四運動的狂飆突進中，郭沫若以《站在地球邊上放號》中的

“洪濤”，抒發(fā)時代變革的激情，傳遞突破枝梏的力量；亂世沉浮中，聞

一多以《紅燭》自喻，燃燒自己、照亮他人，用生命踐行理想與擔當；苦

難磨礪中，昌耀以《峨日朵雪峰之側》的“蜘蛛”，書寫生命的堅韌，在

堅守中綻放光芒；黑暗迷茫中，雪萊以《致云雀》的“歡樂精靈”，歌頌

理想與光明，傳遞樂觀與希望。四位詩人，身處不同境遇，卻有著相同的

堅守——堅守理想、熱愛生活、傳遞力量；四首詩歌，風格各異，卻有著

相同的內核——以文字為刃，以精神為光，照亮前行之路。我輩青年，生

逢盛世，當傳承這份堅守與熱愛。堅守理想，奮勇前行，在時代的浪潮中，

傳遞青春力量，書寫屬于我們這一代人的華章。

三.《百合花》《哦，香雪》

1.兩篇文章主要內容

青春的時代塑造了青春的人，青春激揚的人同時也推動了時代昂揚奮

進。《百合花》聚焦于戰(zhàn)爭中普通的幾個年輕人發(fā)生的普通小事，既表現(xiàn)

出了新中國誕生前夜，普通人內心的選擇和追求；又通過塑造典型人物直

擊新中國是全體中國人以青春和熱血開創(chuàng)的時代這一本質核心。

《哦，香雪》中一只小小的文具盒承載了年輕人對美好生活的向往，

時代車輪滾滾駛來，把全中國不管多么封閉的偏遠地區(qū)帶進高速發(fā)展的新

時代。當我們看到個人在大時代里的作用，看到青春為時代進步可以做什

么，那么我們對即將面臨的挑戰(zhàn)和困難，就會有更強大的信心和力量.這

就是青春的力量。

2.《百合花》主要人物事跡

《百合花》核心塑造了小通訊員、新媳婦兩位青年形象，圍繞解放戰(zhàn)

爭時期一次前沿包扎所的小事展開，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代普通青年的青春擔當

與純粹善良。

小通訊員是一位年輕的解放軍戰(zhàn)士，稚氣未脫卻堅守使命、淳樸真誠。

他主動接受護送女文工團員前往前沿包扎所的任務，一路上靦腆羞澀，卻

始終細心照料、盡職盡責，哪怕女文工團員主動與他說話，也略顯拘謹，

盡顯青年的純粹。到達包扎所以后，他不顧勞累，主動幫忙搬運傷員、整

理物資，從不抱怨。戰(zhàn)斗打響后，他主動請戰(zhàn)，負責在前沿陣地為包孔所

傳遞情報、運送彈藥，穿梭在炮火紛飛的戰(zhàn)場，亳無懼色。為了保護戰(zhàn)友、

完成任務，他不幸被敵人的炮彈擊中，身負重傷，最終壯烈犧牲，用年輕

的生命踐行了軍人的責任與擔當，他身上的淳樸與勇敢，正是戰(zhàn)爭年代青

年戰(zhàn)士的真實寫照。

新媳婦是一位農村青年婦女，善良溫柔、深明大義，有著樸素的家國

情懷。她主動拿出自家唯一的、嶄新的百合花被褥，借給包扎所鋪傷員，

即便得知被褥可能被弄臟、弄壞，也毫無怨言C當看到重傷的小通訊員時，

她不顧羞澀，主動為他擦拭身體、整理衣物，細心照料。小通訊員犧牲后，

她強忍悲痛，將那床繡著百合花的被褥，鄭重地蓋在他身上，用最樸素的

方式，送別這位年輕的戰(zhàn)士，彰顯了普通青年對解放軍戰(zhàn)士的崇敬與熱愛，

也展現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代普通人的家國大義與青春底色。

3.《哦，香雪》主要人物事跡

《哦，香雪》核心塑造了香雪這一純真善良、渴望成長的農村青年少

女形象，圍繞深山里的臺兒溝與火車的相遇展開，展現(xiàn)了改革開放初期，

偏遠地區(qū)青年對美好生活的向往與追求。

香雪是臺兒溝最純真、最靦腆的少女，生活在封閉落后的深山里，卻

有著強烈的求知欲和對外面世界的憧憬。每天傍晚，她都會和村里的姑娘

們一起，跑到村口的火車道旁，好奇地打量著火車上的一切，傾聽著外面

世界的聲音。她淳樸善良、自尊自愛，不似其他姑娘那般追逐火車上的新

奇小玩意兒，唯獨對火車上乘客的文具盒念念不忘一一那只象征著知識與

文明的文具盒，是她對美好生活最樸素的向往。

為了換取一只屬于自己的文具盒，香雪鼓起勇氣，登上了火車，跟著

火車走出了臺兒溝。她用自己積攢已久的雞蛋，小心翼翼地與乘客交換，

哪怕被火車載到了下一站，獨自面對陌生的環(huán)境，也沒有絲亳退縮。最終，

她憑著自己的勇敢與執(zhí)著，換到了文具盒，獨自沿著鐵軌，在夜色中步行

回家。一路上，她既害怕又堅定，那只文具盒，不僅承載著她對知識的渴

望，更承載著她走出大山、追求文明與進步的決心，彰顯了偏遠地區(qū)青年

純粹而堅定的青春底色。

4.適用主題

平凡偉大、守護家園、善良友善、勇敢無畏等

5.素材運用舉例

1.青春逢亂世，擔當顯本色。（觀點句）戰(zhàn)爭年代的青春，沒有安逸

順遂，唯有挺身而出的責任與堅守。（闡述句）《百合花》中，解放戰(zhàn)爭

時期的小通訊員與新媳婦，皆是平凡的青年，卻用行動詮釋了青春擔當?shù)?/p>

其諦。小通訊員稚氣未脫，卻主動請戰(zhàn)，穿梭在炮火中傳遞情報，運送彈

藥，最終為保護戰(zhàn)友、完成任務壯烈犧牲；新媳婦善良深明大義，主動拿

出自家嶄新的百合花被褥借給包扎所鋪傷員，悉心照料重傷的小通訊員。

在他犧牲后，鄭重地將被褥蓋在他身上，以樸素的方式送別英雄。（為料

句）他們沒有驚天動地的壯舉，卻在平凡小事中扛起責任，用青春與熱血

守護家國，溫暖他人。青春的價值不在于安逸享樂，而在于堅守責任、勇

于擔當，平凡青年亦能以微薄之力，書寫不平凡的時代篇章。（分析+結論

句）

2.青春映時代，奮進赴征程。（觀點句）時代塑造青春，青春推動時

代，青年的命運始終與時代緊密相連，青年的擔當與付出，總能為時代發(fā)

展注入不竭動力，書寫屬于時代的青春華章。（闡述句）新中國誕生前夜，

戰(zhàn)火紛飛的時代，孕育了無數(shù)有擔當、有溫度的青年。《百合花》中的小

通訊員正值青春年華，卻主動肩負起時代使命，投身革命、奔赴戰(zhàn)場，用

青春的熱血守護家國，用生命踐行時代擔當，成為推動新中國誕生的一份

力量（材料句）正是無數(shù)這樣的青年，用青春與熱血，開創(chuàng)了新中國的新

時代，詮釋了青春與時代同須共振的深刻內涵。（分析句）可見，青春與

時代相輔相成，青年當順應時代潮流，堅守時代使命，以青春之我、奮斗

之我，奔赴時代征程，為時代發(fā)展貢獻青春力量。（結論句）

貳.

第二單元（熱愛勞動）

一、《喜看稻菽千重浪》

1.《喜看稻菽千重浪》主要內容

袁隆平作為國家首屆最高科技獎獲得者，他的成就主要是成功培育雜

交稻。作者以事寫人，以追述雜交水稻研究過程作為貫穿全篇的線，依序

寫出了其中的一個個重要環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻”的雜種第一代一一研

究水稻雜種優(yōu)勢利用一一尋找與發(fā)現(xiàn)水稻天然雄性不孕株一一研究證明培

育雜交水稻切實可行一一研究成功兩系雜交稻一一從國內到國際引種推廣

雜交水稻一一培育超級稻成果世界領先一一引導一場新的“綠色革命”。

這樣使讀者清晰地了解了袁隆平的科學探索之路，還理解了袁隆平敢于挑

戰(zhàn)權威、堅持真理、勇于創(chuàng)新的精神品格。

2.袁隆平其人

袁隆平是中國工程院院士、“雜交水稻之父”，更是用一生踐行“讓

所有人遠離饑餓”初心的科學家，他畢生致力于雜交水稻研究，用科技力

量改寫了糧食生產的格局，也用堅守與奉獻詮釋了科研工作者的使命擔當。

上世紀60年代，中國糧食短缺問題突出，袁隆平目睹百姓饑餓的場景，

立下攻克“雜交水稻”的誓言。1964年，他開始在稻田中逐穗尋找天然雄

性不孕株，歷經六年艱辛，終于在1970年找到關鍵的野生雄性不孕稻“野

敗”，為雜交水稻研究打開突破口。此后，他帶領團隊攻堅克難，突破“水

稻無雜種優(yōu)勢”的權威定論，成功培育出三系法雜交水稻，使水稻畝產大

幅提升，徹底改變了本國水稻低產的局面。

隨著研究深入，袁隆平團隊又攻克兩系法雜交水稻技術難關，進一步

提高了雜交水稻的產量和適應性。晚年的他依舊深耕稻田，致力于超級雜

交水稻的培育，多次刷新水稻畝產紀錄，將畢生所學都傾注在稻田之上。

他不僅解決了中國的糧食難題，還積極推動雜交水稻走向世界，在多個國

家推廣種植，幫助當?shù)靥岣呒Z食產量，為全球糧食安全作出了卓越貢獻。

袁隆平一生淡泊名利，扎根基層，即便獲得國家首屆最高科技獎等眾

多榮譽，依舊保持簡樸作風，堅守科研一線直至生命最后一刻。他敢于挑

戰(zhàn)權威、堅持真理、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的精神，深深影響著一代又一代

人，成為億萬中國人心中的精神豐碑。

3.適用主題

愛國情懷，堅持夢想，不忘初心和踐行真理等

4.素材運用舉例

1.以堅持自我為槳，才能掌好人生之舵，把握前行的方向。（觀點句）

人生就是一次海上航行，茫茫海面充滿未知的命運，或暗流涌動，或狂風

駭浪，不管處于何種機遇，我們都要掌握好人生之舵，用自己的判新力去

劃動堅持自我之槳。（闡述句）袁隆平在面充■雜交水稻“無優(yōu)勢”論，他

沒有動搖，始終堅信自我，義無反顧將人生之船航行下去。若無堅持自我，

無自我的判斷力，袁老何以能在眾人的質疑中收獲”喜看稻菽千重浪”的

成功？（事例句+分析句）所以，面時外界的風風雨雨，我們要有自己的判

斷力，以堅持自我為槳，掌好人生之舵。（小結句）（2024湛江二模“堅

持自我與他人評價”妁主體段）

2.夢想是引領人前行的明燈。（觀點句）袁隆平從小目睹國家動蕩、

人民饑餓，立志要為解決中國人的吃飯問題貢獻力量。他放棄父親希望他

走仕途的期望，毅然報考農學系，畢業(yè)后更是扎根田野，潛心研究雜交水

稻。面對外界的質疑和潮笑，他始終堅守夢想，不畏艱難，最終成功培育

出雜交水稻，為解決中國的糧食問題做出了巨大貢獻。（事例句）如果袁

隆平沒有堅定的夢想引領，或許他會過上另一種平凡的生活，但中國乃至

世界將失去一位偉大的農業(yè)科學家。（分析句+小結句）

二、《心有一團火，溫暖眾人心》

1.《心有一團火，溫暖眾人心》主要內容

本文主要講述了北京王府井百貨大樓售貨員張秉貴的先進事跡，以具

體事例展現(xiàn)了他“心有一團火，溫暖眾人心”的服務精神。文章選取張秉

貴工作中的典型片段，描寫他對待顧客熱情周到、耐心細致，無論顧客態(tài)

度如何，始終面帶微笑、主動服務，精準快速地為顧客稱重、找零，甚至

主動為有困難的顧客排憂解難。作者以小見大，通過細節(jié)刻畫，不僅展現(xiàn)

了張秉貴嫻熟的業(yè)務技能，更凸顯了他愛崗敬業(yè)、關愛他人、無私奉獻的

高尚品格，體現(xiàn)了平凡崗位上的勞動者所蘊含的偉大精神，傳遞出溫暖人

心的正能量，也讓讀者感受到勞動的價值與尊嚴。

2.售貨員張秉貴其人

張秉貴是北京王府井百貨大樓的一名普通售貨員，卻用一生的堅守，

將平凡的崗位干出了不平凡的業(yè)績，用“一團火”的服務熱情，溫暖了無

數(shù)顧客的心。他在糖果柜臺工作數(shù)十年，始終秉持“顧客至上”的理念,

把每一位顧客都當作親人對待，用真誠與耐心贏得了眾人的贊譽。

工作中，張秉貴練就了一身過硬的本領，“一抓準”“一口清”的技

能令人稱奇，能精準抓取顧客所需重量的糖果，快速算出價款，大大提高

了服務效率。面對挑剔的顧客，他從不急躁，始終面帶微笑耐心解釋；遇

到有困難的顧客，他主動伸出援手，無論是幫老人提東西，還是為著急趕

路的顧客優(yōu)先服務，他都盡心盡力。

他始終堅守崗位，勤勤懇懇、任勞任怨，即便身體不適，也依舊以飽

滿的熱情投入工作，把服務做到極致。張秉貴沒有驚天動地的壯舉，卻在

日復一日的瑣碎工作中，用愛崗敬業(yè)的堅守、無私奉獻的擔當，詮釋了勞

動者的價值，他的“一團火”精神，不僅成為當時服務行業(yè)的標桿，更跨

越時空，激勵著后人堅守初心、傳遞溫曖。

3.適用主題

青春擔當、堅守初心、不畏困難、自由理想等

4.素材運用舉例

1.愛崗敬業(yè)，是平凡崗位綻放光彩的底色。（觀點句）平凡從不是平

庸的借口，堅守從不缺動人的力量，真正的偉大，往往藏在日復一日的堅

守與深耕中，藏在對本職工作的極致追求里。（闡述句）北京王府井百貨

大樓的售貨員張秉貴，在糖果柜臺堅守數(shù)十年，始終以飽滿的熱情對待每

一位顧客，練就“一抓準”“一口清”的過硬本領，精準高效地完成服務，

無論顧客態(tài)度如何，始終耐■心周到、真誠相待，主動為有困難的顧客排憂

解難。（事例句）正是這份對崗位的敬畏、焉工作的熱忱，讓他在瑣碎的

日常中突破平凡，用堅守詮釋責任，用付出成就不凡。（分析句）我輩當

傳承這份愛崗敬業(yè)的精神，立足本職、腳踏實地，以極致追求做好每一件

小事，讓平凡崗位綻放屬于自己的光彩。（小結句）

2.真誠待人，是溫暖人心的無形力量。（觀點句）善意無需豪言壯語，

溫暖不必驚天動地，一句耐心的解釋、一個主動的援手，一份真誠的堅守，

都能傳遞溫暖、凝聚力量，照亮他人前行的路。（闡述句）張秉貴始終秉

持“顧客至上”的理念，將每一位顧客當作親人對待，面對挑剔的顧客，

他不急躁、不敷衍，面帶微笑研心溝通；遇到老人、趕路的顧客等有困難

的人，他主動伸出援手，盡心盡力提供幫助，用真誠化解隔閡，用熱情溫

暖人心，贏得了無數(shù)顧客的贊譽與銘記。（事例句）他的“一團火”精種，

本質上就是真誠待人的善意，這份善意跨越陌生、傳遞溫情，讓服務不再

是簡單的交易，而是心與心的交融。（分析句）我們當以張秉貴為榜樣，

懷揣善意、真誠待人，用點滴溫暖匯聚成照亮社會的暖流，傳遞人間溫情

與正能量。（小結句）

三、《“探界者”鐘揚》

1.文章主要內容

課文開篇揭示了鐘揚的多重身份：植物學家、科普達人、教育專家、

援藏干部等，再以五個部分各有側重地選取典型事跡，展現(xiàn)鐘揚的精神品

格。如“科學隊長”部分中，選取了鐘揚承擔上海自然博物館圖文寫作工

作，撰寫、翻譯、審校科普著作，為中小學生義務進行形式多樣的科普等

多方面的典型事跡，表現(xiàn)鐘揚對科普工作的奉獻。

課文中引用個性化的人物語言揭示其內在精神品格。如“種子達人”

中，引用鐘揚演講中對收集種子工作價值的闡釋，表現(xiàn)他對自己作為植物

學家的責任和使命的理解；引用他調侃地談收集種子的樂事，表現(xiàn)他對自

己工作的熱愛。在“'接盤'導師”中，引用他以采集種子的標準來比喻

培養(yǎng)學生的原則，切合他植物學家和教育專家的雙重身份。在這篇通訊的

結束部分，引用鐘揚說的話“我們采集的種子，也許會在兒百年后的某一

天生根發(fā)芽”，表現(xiàn)了他從專業(yè)角度對生命意義的理解，以及他獻身科學、

胸懷人類的精神品格，。

2.鐘揚主要事跡

鐘揚是一位集多重身份于一身的“探界者”，他一生深耕多個領域，

用奉獻與堅守書寫了不平凡的人生篇章。作為植物學家，他常年扎根高原，

致力于種子采集工作，不懼嚴寒酷暑與高原反應，足跡遍布西臧等地，只

為收集珍稀植物種子，為人類種質資源庫留下寶貴財富，始終以高度的責

任與熱愛踐行著自己的使命。

作為科普達人，他心系青少年成長，主動承擔上海自然博物館圖文寫

作任務，潛心撰寫、翻譯、審校多部科普著作，還利用業(yè)余時間為中小學

生開展義務科普活動，用生動多樣的形式傳播科學知識，點燃青少年探索

自然的熱情。

作為教育專家與援臧干部，他扎根教育一線，主動“接盤”基礎薄弱

的學生，以采集種子的嚴謹態(tài)度培養(yǎng)人才，悉心指導、因材施教，為西藏

等地培養(yǎng)了大批專業(yè)人才。他一生淡泊名利、甘于奉獻，始終堅守初心，

在植物學、科普、教育等多個領域不斷探索，直至生命最后一刻，用行動

詮釋了胸懷家國、獻身科學、關愛他人的崇高品格，成為激勵后人的精神

榜樣。

3.“感動中國”頒獎辭

超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫

滿高原。倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你然愛

的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。

4.適用主題

責任擔當、勇于探索、無私風險、心懷熱愛等

5.素材運用舉例

1.堅守初心，方能在深耕中成就不凡。（觀點句）初心是前行的航向，

是支撐我們跨越艱難、堅守熱愛的精神力量，唯有堅守初心、矢志不渝，

才能在自己選擇的道路上深耕不輟、綻放光彩。（闡述句）“探界者”鐘

揚，始終堅守投身科學、奉獻家國的初心，作為植物學家，他常年扎根高

原，不懼嚴寒酷暑與高原反應，足跡遍布西藏等地，潛心收集珍稀植物種

子，為人類種質資源庫留存寶貴財富；作為科普達人與教育者，他也始終

堅守傳播知識、培育人才的初心，默默耕耘、無私奉獻。（事例句）上是

這份從未動搖的初心，讓他在多重身份中來回切換、深耕不輟，不畏艱難、

勇毅前行，書寫了不平凡的人生篇章。（分析句）我輩當以鐘揚為榜樣，

堅守初心、勇?lián)姑谧约旱念I域腳踏實地、潛心深耕，用堅守與付出

成就屬于自己的不凡，（小結句）

2.勇于探索，是突破邊界、成就卓越的底氣。（觀點句）人生如逆旅，

唯有勇于探索，敢于突破，不困于局限，不怯于未知，才能跨越領域邊界，

在多個賽道上創(chuàng)造價值。（闡述句）鐘揚被譽為“探界者”，他從未局限

于單一領域，而是勇于突破、多方探索：作為植物學家，他探索高原舛質

資源的未知領域；作為科普達人，他探索科學知識傳播的新形式；作為教

育專家與援藏干部，他探索人才培養(yǎng)與援藏幫扶的有效路徑。（事例句）

他以勇氣打破邊界，以執(zhí)著探索未知，在每一個領域都全力以赴、精益求

精，最終在多重身份中都做出了突出貢獻。（分析句）我們當學習鐘場勇

于探索的精神，打破思維局限、勇于突破自我，在未知的賽道上勇毅前行，

以探索之力成就卓越人生。（小結句）

四、《以工匠精神雕琢時代品質》

L工匠精神

黨的十九大報告強調要“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，

弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風

氣”。報告中所提的工匠精神，是具有新時代內涵的。

新時代的工匠精神的基本內涵，主要包括愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、精益求

精的品質精神、協(xié)作共進的團隊精神、追求卓越的創(chuàng)新精神這四個方面的

內容。其中，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神是根本，精益求精的品質精神是核心，

協(xié)作共進的團隊精神是要義，追求卓越的創(chuàng)新精神是靈魂。

2.關于工匠精神的名言名句

1.如切如磋，如琢如磨。---《詩經》

2.不惰者，眾善之師也。—陶淵明

3.道也，進乎技矣。——《莊子?養(yǎng)生主》（庖丁解牛）

4.執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。——習近平（全國勞

動模范和先進工作者表彰大會講話）

5.炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必人敢減物力。——同仁堂燧聯(lián)

6.千淘萬漉雖苦苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫《浪淘沙?其八》

7.術業(yè)有專攻。——韓愈《師說》

8.要在全社會弘揚精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、

技能報國之路。——習近平（對世界技能大賽選手佳績作出的重要指示）

9.不矜細行，終累大德。《尚書?周書?旅契》

10.千里之繆，不容秋毫。——劉禹錫《董氏武陵集紀》

11.不一則不專，不專則不能。——蘇軾《應制舉上兩制書》

12.差之毫厘，謬以千里。——《禮記?經解》

13.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈《進學解》

14.凡作事，將成功之時，其困難最甚。行百里者半九十，有志當世

之務者，不可不戒，不可不勉。——梁啟超《論毅力》

15.精雕細琢方為器，千錘百煉始成鋼。——民間諺語

16.君子之學必日新，日新者日進也。——程顆、程頤《二程集》

17.茍日新，日日新，又日新。—《大學》

18.天下難事，必作于易：天下大事，必作于細。——《道德經》

19.工欲善其事，必先利其器。—《論語?衛(wèi)靈公》

20.專注者明，精進者勝。——《格言聯(lián)璧》

五、《米苜》《插秧歌》

《紫苜》選自《詩經?周南》，是周代南方婦女在勞動中即興吟唱的民

歌，展現(xiàn)了輕松愉快的勞動場景：春風殆蕩，景色宜人，勞動強度不大，

在勞動的過程中還有人與人之間的一種和諧。《插秧歌》是宋代楊萬里創(chuàng)

作的一首七言古詩，詩中生動描繪了農戶全家齊上陣插秧的情景：風疏雨

驟，爭分奪秒，連吃飯都顧不上，足見“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了桑麻又插

田”的農忙季節(jié)，真是片刻不闈的。一家人分工合作，互相支持，互相關

照，充滿了親情與溫馨。照管雞、鴨的一句提醒，更是充滿了鄉(xiāng)土氣息和

人間煙火味，展現(xiàn)了另一種形式的勞動之美。

綜觀這兩首詩，雖風格有別，但主旨相同，都體現(xiàn)了勞動之美。《茉

苜》中表現(xiàn)了農婦們勞動的青春美、人與自然的和諧美；《插秧歌》中表

現(xiàn)的是勞動時的奮斗之美、勞動者之間的人情之美。兩首詩歌的人物形象

飽滿生動，場景刻畫具有很強的現(xiàn)場感，充滿了生活的質感和人性的溫度，

映射出了華夏人民勤勞樂觀、奮斗自強的民族性格，表現(xiàn)了他們追求飽暖

自足、幸福和諧的生活理想。

詩中生動的勞動畫面，展現(xiàn)出濃厚的生活氣息和忘我的勞動精神C對

勞動者而言，這其實是他們的自覺，是發(fā)自內心的責任感，這是一種根植

在骨子里的習慣和熱愛，在一代代傳遞中成為中華民族的基因，一直流淌

在中華民族的血脈之中。在我們當代也有許多可親可敬的勞動者，他們抒

寫著新時代勞動的和美頌歌。

叁.

第三單元（領悟多樣人生態(tài)度）

一、《短歌行》《歸園田居》

1.詩歌背景

曹操與陶淵明兩位詩人，以各自的詩歌創(chuàng)作展現(xiàn)了他們對于生命的詩

意理解。在有限的生命里，活出了無限的時空。曹操感慨生命苦短，適因

為與其天下歸心的雄圖大志來比，幾十年的人生確實過于短暫；求賢若渴

的苦悶，也是想找到志同道合者一起完成心愿，曹操的詩意，是心懷天下。

陶淵明遵循本心，復返自然，是擺脫了滾滾紅塵世俗的桎梏，與天地自然

山水田園融為了一體，不斤斤計較于個人的是非成敗得失榮辱。陶淵明的

詩意，是返璞歸真。

2.人物素材

（1）曹操其人：

三國時魏國的奠基者，字孟德，杰出的政治家、軍事家、詩人。曹操

出生在官宦世家，養(yǎng)祖父是宦官曹騰，歷侍四代皇帝，有一定名望，漢桓

帝時被封為費亭侯。曹操的父親曹嵩是曹騰的養(yǎng)子，漢靈帝時官至太尉。

曹操主要事跡：

①曹操獻刀一一為了除掉禍國殃民的董卓，王允和曹操定下刺董之計，

曹操手持七星刀刺殺董卓，不料卻被發(fā)現(xiàn)，曹操隨機應變，以獻刀為名瞞

了過去。隨后，便匆匆忙忙逃出董相府，因此保住了自己的性命。

②割須棄袍一一曹操率軍與馬超在潼關交兵，曹軍被打敗后馬超追擊

曹操時，曹操為了不被認出來，把胡須割掉，把長袍丟棄之事。

③割發(fā)代袍一一曹操騎馬正在走路，忽然一只鳥兒，驚嚇了他的馬。

他的馬一下子躥入田地，踏壞了一片麥田。他要執(zhí)法官為自己定罪，被執(zhí)

法官拒絕。曹操要舉刀自殺，被眾人勸住。于是，他就用劍割斷自己的頭

發(fā)說：“那么，我就割掉頭發(fā)代替我的頭吧。”

④逐鹿中原一一初平三年（192年），青州的百萬黃巾大軍入侵兗州。

兗州刺史劉岱不聽濟北相鮑信的勸阻，與黃巾軍交戰(zhàn)，結果被殺死。鮑信

等便暗中使人到東郡迎接曹操，推舉他擔任兗州牧一職。后來與黃巾軍戰(zhàn)

于壽張以東，歷經苦戰(zhàn)，鮑信戰(zhàn)死，終于大破敵軍。曹操一路追擊至濟北，

最后逼降黃巾軍，收編降卒三十余萬并男女百余萬口，又從中選出精銳，

號稱“青州兵”。到了這時，曹操作為一方勢力才漸成氣候。

（2）適用主題

隨機應變、堅守原則、擔當作為、隱忍堅韌、胸懷大局等

（3）素材運用舉例

1.隨機應變，是絕境求生的智慧，更是化險為夷的底氣。（論點）人

生路上難免遭遇突發(fā)危機，一味固守成規(guī)只會陷入絕境，懂得靈活變通，

才能在險境中尋得生機。（闡述句）三國時期的曹操，在刺殺董卓的計劃

敗露后，并未慌亂失措，而是迅速轉變思路，以“獻刀”為名騙過董卓，

隨后從容逃離董相府，成功保住性命，為日后逐鹿中原保留了力量。（事

例句）正是這份臨危不亂的應變能力，讓曹操在生死關頭避開禍端，將危

機轉化為轉機，也彰顯了他過人的膽識與智慧。（分析句）可見，靈活變

通不是投機取巧，而是面對困境時的清醒與睿智，唯有懂得隨機應變，才

能在人生的風浪中站穩(wěn)腳跟，奔赴更遠的前程。（小結句）

2.擔當作為，是亂世英雄的本色，更是成就大業(yè)的前提。（論點）擔

當是一份責任，更是一種使命，在危難時刻挺身而出、主動擔當，才能凝

聚力量、成就不凡。（闡述句）初平三年，青州黃巾軍入侵兗州，刺史劉

岱戰(zhàn)死，克州陷入混亂，百姓流離失所。此付，曹操臨危受命，被推舉為

兗州牧，他主動擔當起平定戰(zhàn)亂、安撫百姓的重任，歷經苦戰(zhàn)大破黃巾軍，

收編精銳、穩(wěn)定局勢，逐漸形成自己的勢力。（事例句）曹操在亂世中挺

身而出，主動扛起平定戰(zhàn)亂的責任，不顧危險、奮勇作戰(zhàn)，用擔當守護一

方百姓，也為自己的大業(yè)奠定了基礎。（分析句）擔當作為，是英雄的底

色，更是我輩青年應有的品格，唯有主動擔當、勇挑重擔，才能在時，弋的

浪潮中綻放光彩。（小結句）

（2）陶淵明其人

陶淵明（約365年一427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱

靖節(jié)先生，河陽柴桑（今江西省九江市）人。他出身丁破落官僚地主家庭。

從小受儒家思想的教育，對生活充滿幻想，希望通過仕途實現(xiàn)自己“大濟

蒼生”的宏愿。自29歲起，曾任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職。他

不滿當時土族地主把持政權的黑暗現(xiàn)實，任彭澤縣令時，因不愿“為五斗

米而折腰”，僅80多天就辭官回家，作《歸云來兮辭》，自明本志。從此

“躬耕自資”，直至63歲在貧病交迫中去世。他長于詩文歌賦，詩歌多描

寫自然景色及其在農村生活的情景，其中的優(yōu)秀作品隱含著他對腐朽統(tǒng)治

集團的憎惡和不愿同流合污的精神，但也有虛無的“人生無常”“樂天安

命”等消極思想。另一類題材的詩，如《詠荊軻》等，則表現(xiàn)了他的政治

抱負，頗為悲憤慷慨之音。散文以《桃花源記》最有名，他筆下的“怡然

自樂”的桃花源理想社會，成了千百年來中國歷代知識分子的精神向往和

皈依，他的隱居田園的生活之樂和精神追求成了后世知識分子的精神楷模。

陶淵明的詩文兼有平談與爽朗的風格，語言質樸自然，又極為精煉。有《陶

淵明集》。

（2）適用主題

淡泊名利、詩意生活、寧靜致遠等

（3）素材運用舉例

1.堅守初心，方能豐盈人生。（觀點句）元代學者許衡在暑熱天趕路，

口渴難耐，見到旁人摘梨止渴，他卻不為所動，”梨雖無主，我心有主面對

誘惑，他堅守住心中的原則；陶淵明沉浮宦海，終不愿曲意逢迎，拋卻榮

華富貴，歸隱清貧田園，”不為五斗米折腰”的他，在官場之外收獲自足。

人們往往會被紛紛擾擾的世事裹挾著前行，只有不忘初心的人，堅持建造

自己的官殿，不做世界的囚徒，才能在俗世洪流中”自己留得一隅清凈，豐

盈人生。

2.“采菊東籬下，悠然見南山”，中國文人里，又有誰能將心澄凈到

如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶淵明選擇了歸隱之路。這一路走得

瀟灑，走得清明。然而，陶潛除了飲酒采菊之外，還做了些什么？這或許

連他自己都無法回答。歸隱之路為中國無數(shù)文人選擇，但正如余秋雨先生

所言：“自我完善式的道德導致了整體上的不道德。”或許是歷史的機緣，

促成了一座文學的豐碑。但歷史的路若要向前延伸，憑千萬個陶淵明能夠

走出嗎？

3.遠離塵世，隱歸田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍

天中的白云，像大海中的魚鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場的牢

籠束縛太久了，難道沒有斤么寄托？選菊吧！清新淡雅，與也無爭，不正

像他不羈的性格嗎？是陶詩將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是

陶詩讓菊帶上了品質高潔，與世無爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。

4.一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山河清

泉一直流過家院門口。早上，霧色漸漸散去。透過微薄的陽光，一位老人

拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。“山氣日夕佳，飛鳥相與還……”他

吟唱詩句，步履悠閑地跨進了院子……他便是陶淵明。

5.幽幽杳菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏上菊花茶，

細細品味；農忙時，便與菊花相枕相依，樂在其中。陶淵明的確生活得自

在，他的身上處處洋溢著與眾不同清閑與曠達！

二、《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》

1.詩歌背景

三首唐詩，正好貫穿了盛唐、安史之亂后由盛轉衰的轉折點、中唐中

興無力三個時代。大時代中的詩人，以其敏感的心，通過詩歌與時代精神

共振。李白豪邁灑脫，面對人生的起起伏伏，面對理想的空余遺憾，喊出

一句“安能摧眉折腰事權貴”拂袖而去。杜甫沉郁頓挫，總是將個人的命

運與國家命運人民苦難聯(lián)系起來。詩人后半生漂淪江湖，終身無法歸鄉(xiāng)，

也精確共振了大唐王朝永遠無法重返盛世的墜落軌跡。白居易是眼中有眾