《我多想去看看》教案 市賽一等獎

《我多想去看看》教案教材分析《我多想去看看》是第二單元的第二篇課文，課文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用對照的形式，抒發了各自的向往——天山的孩子一心向往著雄偉的天安門廣場和廣場上壯觀的升旗儀式，北京的孩子希望走進新疆，去看看美麗的天山和潔白的雪蓮。課文語言文字優美，情感細膩充沛，可借助多媒體技術讓學生感知、體驗天安門、天山的壯觀與秀美，通過感情誦讀、合作探究等方式引發情緒上的共鳴，激發學生對祖國大好河山、風景名勝的向往與熱愛之情。教學目標

1.準確認讀“想、告、訴、京、安、門、廣、非、常、壯、觀”等11個生字，認識偏旁“?”；2.正確規范書寫“會、走、北、京、門、廣”等6個生字。3.有感情地熟讀課文，背誦課文，感受課文的語言美、內容美與情感美。4.感受天安門、天山的壯觀與秀美，萌發對祖國大好河山、風景名勝的向往與熱愛之情。教學重難點【教學重點】1.準確識讀11個生字，正確規范書寫6個漢字；2.熟讀課文，背誦課文，感受課文的語言美、內容美與情感美。【教學難點】感受天安門、天山的壯觀與秀美，萌發對祖國大好河山、風景名勝的向往與熱愛之情。課前準備1.多媒體課件、紙質詞卡；2.學生完成相應預習內容。教學過程一、情感預熱1.氛圍渲染。PPT展示祖國的大好河山、名勝古跡（桂林山水、敦煌石窟、青藏高原、大興安嶺、杭州西湖、萬里長城等），談話簡要介紹中國豐富秀美的自然與人文景觀，渲染氛圍。2.激趣導入。（1）出示PPT圖文：世界那么大，我想去去看看！設問：世界那么大、那么美，小朋友們，你們想去哪里看看呢？（2）指名回答，相機點評。（3）總結看來，我們每個人的心中，都有一個向往的遠方，下面讓我們翻看課本，認識兩位小朋友，看看他們想去哪里看看，好嗎？（板書課題）二、合作體驗（一）范讀課文，識讀生字。1.教師范讀課文（也可播放課文范讀錄音），請學生用“____”畫出下列生字，并準確識讀：想告訴路京安門廣非常壯觀2.我會讀：指名讀，開火車讀，全班齊讀。（教師相機指導正音，注意平翹舌、前后鼻發音。）（二）初讀課文，感知內容。多種方式初讀課文（學生自由讀、同桌合作讀、分段范讀、師生齊讀，教師相機指導讀法），標注自然段序號，初步感知課文內容及情感基調。（三）品讀課文，體驗探究。1.課題：我多想去看看。（1）齊讀課題。（2）說一說：題目中“我”指的是誰？“我”想去什么地方看看呢？（指名回答，質疑，引入課文內容的學習尋找答案。）2.品讀：第一自然段。（1）出示課文（無拼音標注），指名讀，齊讀。（2）想一想：小朋友的家住在哪里？他想去什么地方看看？（同桌討論，指名回答，明確：天山，北京天安門）（3）說一說：小朋友印象中的北京天安門是什么樣的？（指名說，出示天安門、升旗儀式圖片）你知道北京還有哪些景觀名勝嗎？（指名說，出示故宮、天壇、人民大會堂等圖片）（4）生字學習指導：會、走、北、京、門、廣；路（足字旁）。（結合紙質詞卡指導書寫、識記、組詞）3.品讀：第二自然段。（1）出示課文（無拼音標注），指名讀，齊讀。（2）想一想：小朋友的家住在哪里？他想去什么地方看看？（同桌討論，指名回答，明確：北京，天山）（3）說一說：小朋友印象中的天山是什么樣的？（指名說，出示天山、雪蓮圖片）你還知道新疆有哪些景致嗎？（指名說，出示吐魯番葡萄、沙漠、油田、牧場等圖片）（四）總結課文，明確主旨。（1）雄偉的天安門、美麗的天山，你覺得哪個地方更美？說說美在哪里。（指名回答，相機點評）（2）請同學們找一找，在課文中有一句話出現過多次，請用“”劃出來，有感情地品讀，談談你對這句話的理解。（明確：我多想去看看。表達了小朋友強烈的向往之情。）三、內化導行1.感情誦讀。北京天安門與新疆天山，一個在祖國的西邊，一個在祖國的北邊，千山萬水無法阻斷兩位小朋友對祖國大好河山、風景名勝的熱愛與向往之情。下面，讓我們一起有感情地齊讀課文，走進小朋友豐富的內心世界，好嗎？（師生齊讀