考點解析自考專業(yè)(小學教育)測試卷含完整答案（名校卷）

自考專業(yè)(小學教育)測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）音樂的表情性決定了它的一個重要審美特征是（）

A.培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力

B.發(fā)展少兒的聽覺感受能力

C.陶冶少兒的情感

D.激發(fā)少兒的思維發(fā)展

正確答案：C

2、（單選題）下列學習活動中屬于概念同化的是（）

A.利用整數加法法則學習分數加法法則

B.利用直觀教具探索長方形特征

C.在“小數”概念的基礎上學習“循環(huán)小數”

D.操作探索長方形體積公式

正確答案：C

3、（單選題）在非指導性教學中，教師是作為()存在的。

A.先知者

B.管理者

C.促進者

D.指導者

正確答案：C

4、（單選題）品德心理結構中最具有動力色彩的成份是（）

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

正確答案：B

5、（單選題）一般來說時間取樣法對在()分鐘以內不易出現的行為不適用。

A.15

B.30

C.45

D.60

正確答案：A

6、（單選題）1977年，墨西哥城的幼兒園占了全國幼兒園的（）

A.1/3

B.1/4

C.1/5

D.1/6

正確答案：A

7、（單選題）選題是指經過選擇來確定所要研究的問題，包括提出問題和()問題。

A.分析

B.確定

C.解決

D.概括

正確答案：B

8、（單選題）兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念這種學習是（）A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.歸屬學習正確答案：A9、（單選題）以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學生進行談話的方式是()談話。

A.漸進式

B.循導式

C.商討式

D.談心式

正確答案：C

10、（單選題）以下符合日本高校招生考試實際情況的是（）

A.國立大學和公立大學實施兩次考試

B.所有大學均實行兩次考試

C.國立大學只實行一次自主考試

D.考生不得重復報考不同的大學

正確答案：A

11、（單選題）下列作家不屬于“現代派”詩歌流派的是

A.戴望舒

B.艾青

C.卞之琳

D.何其芳

正確答案：B

12、（單選題）心理咨詢與輔導的基本方法是（）

A.心理測驗

B.會談

C.觀察法

D.自述法

正確答案：B

13、（單選題）定量研究的目標在于確定（）

A.數據類型

B.實驗對象

C.因果關系

D.教育現象

正確答案：C

14、（單選題）兒童生來就有好奇心，隨著后天經驗的增長，他們越是不斷探索周圍世界、了解周圍世界，越是從中得到滿足，這是奧蘇伯爾所提出的（）

A.成功驅力

B.自我提高驅力

C.附屬驅力

D.認知驅力

正確答案：D

15、（單選題）最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）

A.維果茨基

B.布魯納

C.加涅

D.桑代克

正確答案：A

16、（單選題）評估者通過談話、問卷等方式，有目的、有計劃地對評估對象進行了解的方法是（）

A.觀察法

B.調查法

C.測驗法

D.資料分析法

正確答案：B

17、（單選題）托兒機構和伙伴關系在布魯芬盧納的社會環(huán)境系統中屬于（）

A.核心系統

B.中間子系統

C.外在子系統

D.外在大系統

正確答案：B

18、（單選題）下列關于中國課程教材改革走向的認識，不正確的是（）

A.我國正探索一種“均權制”的課程管理體制

B.我國確立了“一綱多本”的課程改革方略

C.課程改革就是改教材

D.課程改革的價值取向要逐步與國際接軌

正確答案：C

19、（單選題）影響小學生性格發(fā)展的最直接的因素是（）

A.家庭教育方式

B.家庭收入情況

C.家庭居住環(huán)境

D.家庭文化背景

正確答案：A

20、（單選題）使人格各部分整合和統一起來的核心力量是（）

A.自我意識

B.自我認知

C.性格特征

D.能力

正確答案：A

21、（單選題）實現語文教學最優(yōu)化，必須依靠語文學科的()

A.工具性

B.思想性

C.工具性與思想性的統一

D.主觀能動性

正確答案：C

22、（單選題）經驗之塔可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是（）

A.做的經驗、觀察的經驗、抽象的經驗

B.抽象的經驗、觀察的經驗、做的經驗

C.觀察的經驗、做的經驗、抽象的經驗

D.觀察的經驗、抽象的經驗、做的經驗

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）將教育研究分為描述研究、相關研究和因果研究的分類依據是

A.研究水平

B.研究目的

C.研究范式

D.研究層面

正確答案：A

2、（多選題）藝術教育的內容包括（）

A.藝術興趣教育

B.藝術情感教育

C.藝術知識教育

D.藝術創(chuàng)作教育

E.藝術欣賞教育

正確答案：CDE

3、（多選題）按照評估的方式可以將小學語文教學評估分為（）A.單項評估B.綜合性評估C.診斷性評估D.自評E.他評正確答案：DE4、（多選題）小學美育對高年級學生應著重于培養(yǎng)的能力是（）

A.感知能力

B.情感體驗能力

C.審美理解能力

D.審美創(chuàng)造能力

E.邏輯思維能力

正確答案：CD

5、（多選題）就形態(tài)而言，美的事物可分為（）A.自然美B.社會美C.藝術美D.科技美E.形式美正確答案：ABCDE第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）現代教育技術是對學習過程和_____進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。

正確答案：學習資源

2、（填空題）表征教育信息的符號可分為語言符號和_____兩大類。

正確答案：非語言符號

3、（填空題）漢字的_____是目前應用最廣泛的輸入方式。正確答案：鍵盤輸入4、（填空題）確定教育評價的功能、內容、方法和效果的基礎是________。正確答案：教育目標5、（填空題）神經衰弱產生的基礎是（）

正確答案：心理素質

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）在一個班集體中目標是骨架和靈魂。

正確答案：

錯誤

2、（判斷題）語境是言語行為不可或缺的要素。

正確答案：

正確

3、（判斷題）詞語“偶然”、“偶爾”、“偶數”，都是名詞。正確答案：錯誤5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）案例分析題(本大題10分)

綠領巾

在西安市某實驗小學，學生被分成了兩類，一部分孩子戴著鮮艷的紅領巾，另一部分孩子則戴著綠領巾。該校老師解釋，學校給學習、思想品德表現銷差的學生發(fā)放了綠領巾以資激勵

結合德育管理的特點，談談你對"綠領巾"事件的看法。

正確答案：(1)德育管理具有目標的方向性、影響的德育性、過程的倫理性和參與的全員性等特點。

(2)案例中的做法違背了影響的教育性與過程的倫理性這兩個特點。

(3)影響的教育性強調管理育人，主張德育管理者、德育管理的各項規(guī)章制度和管理手段與方法本身就是重要的教育力量。案例中的做法，只是從“手段”層面理解德育管理制度與方法。

(4)過程的倫理性強調將人放在德育管理工作的核心，主張德育管理應堅持公平，要體現因材施教的特點，做到符合學生思想道德發(fā)咋的年齡特征。案例中的做法，顯然有違公平原則，也沒有真正從學生出發(fā)，沒有做到因材施教。

2、（問答題）創(chuàng)新型國家是指什么？

正確答案：一般是指將科技創(chuàng)新作為國家基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，從而形成強大的國家競爭優(yōu)勢。

3、（問答題）簡述教師期望效應的過程

正確答案：期望效應主要包括以下過程：

(1)教師對不同學生產生不同的態(tài)度與期望。

(2)不同態(tài)度與期望導致了不同的教育方法。

(3)學生對教師不同的態(tài)度、方法產生不同的態(tài)度、反應。

(4)學生的反應加強、印征了教師的期望。

(5)學生的學習成績沿著教師的期望而提高或降低，證實期望

4、（問答題）試述德育管理中主要的激勵機制。

正確答案：(1)獎懲激勵。

首先是確保所制定和頒布的獎懲制度的合法性;

其次獎懲制度要體現教育性;

第三，獎懲制度要堅持物質獎勵和精神獎勵相結合。

(2)競爭激勵。

主要分為兩類：一類是校內競爭，另一類是校際間的競爭。

校內競爭主要是激發(fā)學校內的德育活力，有個體競爭和團隊競爭兩種類型。

校外競爭就是與各兄弟學校在德育方面相互取長補短，樹立學校的德育特色。

(3)意義激勵。

德育管理工作首先要與個人的特點相結合;

其次，要有必要的個體創(chuàng)造和發(fā)揮的空間;

第三，要充滿人性的關懷。

5、（問答題）試述在教學中該如何恰當的運用演示法。

正確答案：演示法是教師通過展示的實物、教具等，指導學生通過觀察獲得感性認識的方法。運用該法可以激以學生的興趣，集中注意力，而且能使抽象的知識具體化，縮短學生掌握數學知識的過程，提高教學效果。恰當運用演示法要注意如下幾點：(1)要根據教學要求、教材性質和學生認知規(guī)律選用教具，做到演示目的明確，重點突出;(2)教具的設計要科學，使用時機要恰當。教具設計要符合差異律、組合律和活動律的要求，大小、色彩以及安放的位置都要適宜，使學生對觀察對象獲得完善的感知，教具演示要到使用時才展示，以免分散學生的注意力和削弱新鮮感。(3)演示教具要突出對象的本質特征或發(fā)展過程。運用直觀教具要選擇各類典型事例，提示對象的數量關系或幾何特征;教具演示還稍大有目的在引導學生觀察事物的變化過程，使學生獲得清晰、準確有表象。(4)演示要配合適當的講解或談話。演示與講解或談話結合，可以提高觀察的效果，演示前應向學生提出具體的目的和要求，說明觀察的方法;演示中，教師要用明確的指導語，指引其觀察的方向，尤其對某些不歇腳觀察至的重要部分，要加以引導，使學生的注意力集中在事物的本質特征上，預防非本質特征的影響;演示后，要求學生用自己的語言說明觀察的結果。同時結合講解，把觀察到的現象通過分析綜合、抽象概括，逐步上升為理性認識。

6、（問答題）簡述制作教學卡片的基本步驟及其要點

正確答案：(1)需求分析：確定是否有制作的必要性，可采用提問式進行，主要應用范圍有：生字學習、聽說訓練、算術練習、技能訓練

(2)教學內容設計

以教學設計為基礎，確定應用模式及表達的教學內容，常見的教學應用模式有：重難點演示、情境創(chuàng)設、練習強化、游戲學習

(3)風格界面設計

依據將要表達的教學內容，確定卡片的尺寸，表現風格;尺寸應符合視覺設計，寬高比約為4:3;