2026三年級語文下冊第五單元提升練習題

2026新三年級語文下冊第五單元真題提升練習題

一、(2025?昆明市官渡區,三年級期末)給加點的字選擇正確的讀音。

鱷魚(ewu)發愁(couchou)濃密(nonglong)確定(queque)

系住(jixi)麻煩(fanfan)吃醋(cCichCi)鮮嫩(nenneng)

繼續(jiju)蘿卜(bobU)香腸(changcang)菱形(Knglin)

二、(2025?昆明市官渡區?三年級期末)看拼音，寫詞語。

1.胡蘿卜先生吃果醬面包時，胡子zhGn到了甜甜的果醬，這可是胡子最好的yingy

3ngpin/—/胡蘿卜先生的長胡子在風里piGodCng/—廠工，小男孩剪了

一dudn用來做fGngzhexian

2.英英變成了一棵樹，樹上長著各種xingzhuing的niaowo

小松鼠、小狐貍都來住了。

3.那支被bi◎在抽屜里的鉛筆，有很多美好的mengxiangl,它想溜出教室去

山坡上開出piGoliangI的花。

三、(2025?海南省懷化市通道縣?三年級期末)選擇正確的答案。

1.下列詞語中，加點字的讀音不正確的一項是()。

A.發愁(ch6u)B.繼續(xu)C.折騰(zh6)D.悄悄(qiao)

2.胡蘿卜先生的胡子()到了果靜，()在風里，被小男孩剪去做了風箏線。

A.沾飄B.粘漂C.沾漂D.粘飄

3.平時愛說愛笑的妹妹，今天坐在角落一言不發，樣子()的，真讓人納悶。

A.一本正經B.眉開眼笑C.提心吊膽D.興高采烈

4.下列句子中，對想象的描寫不符合本單元特點的一項是（）。

A.鉛筆溜出教室，在山坡上萌出了嫩嫩的芽兒。

B.胡蘿卜先生的胡子沾了果醬，一點兒一點兒地變長。

C.小鳥在樹上唱歌，蝴蝶在花叢中跳舞。

D.石頭躺在路邊，每天看著行人走來走去。

5.下列對課文理解有誤的一項是（）。

A.《胡蘿卜先生的長胡子》中，胡子變長的原因是沾到了甜甜的果醬。

B.《我變成了一?棵樹》中，媽媽能識破秘密，是因為她最了解英英。

C.想象的故事可以憑空捏造，不用考慮事物本身的特點。

D.《一支鉛筆的夢想》中，鉛筆的夢想都基于它“細長”的外形特點。

四、（2025?昆明市官渡區?三年級期末）選擇合適的詞語填入括號中。

1.（）的胡子（）的果醬（）的鳥窩

2.（）的鉛筆（）的想象（）的風箏

3.（）地刮胡子（）地走（）地看著

4.胡蘿卜先生的胡子（）沾到了果醬，（）慢慢變長了；（）被風吹

到身后，他（）完全不知道；（）小男孩看到了，（）剪了一段做風箏線。

五、（2025?遼寧大連中山區?三年級專題練習）判斷下列句子使用的修辭手法，填在括號

里。

1.胡蘿卜先生的胡子像一根長長的絲線，在風里輕輕飄動。（）

2.鉛筆站在抽屜里，伸著脖子盼著能溜出教室去看看外面的世界。（）

3.那棵樹長滿了各種形狀的鳥窩，三角形、正方形、圓形、橢圓形……數都數不清。

（）

4.尾巴它有一只貓，貓每天都跟在尾巴后面跑。（）

5.果醬笑著對胡子說：“我可是你的好營養品哦！”（）

六、（2025?鄭州滎陽市期,三年級專題練習）按要求，完成句子練習。

1.胡蘿卜先生的胡子被風吹到了身體后面。（改為把”字句）

2.它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（仿寫含有兩個連續動詞的句子）

3.這支鉛筆的夢想真多啊！（用上“！”仿寫感嘆句，結合本單元內容）

4.我變成了一棵樹。（擴寫句子，至少擴兩處，讓想象更生動）

5.胡蘿卜先生一邊走，一邊吃果醬面包。（用加點的關聯詞寫句子）

6.果醬是多么好的營養品啊！（改為陳述句）

7.照樣子，寫一個充滿想象的句子。

例：鉛筆溜出教室，到山坡上萌出嫩嫩的芽兒。

七、（2025?浙江麗水市蓮都區?三年級專題練習）根據課文內容填空。

1.本單元的主題是“奇妙的想象”，愛因斯坦說過：“比知識更重要。”

2.《胡蘿卜先生的長胡子》中，胡蘿卜先生常常為胡子發愁，因為他長看的胡

子,必須每天刮；他的胡子因為沾到了而變長，還幫小男孩做了

幫白菜小姐系住了。

3.《我變成了一棵樹》中，英英變成了一棵長滿的樹，小動物們住進鳥

窩,媽媽也來了，最后媽媽識破了秘密，因為英英的從嘴巴里流了出來，那

是她肚子餓了的樣子C

4.《一支鉛筆的夢想》中，鉛筆的第一個夢想是,第二

個夢想是,第三個夢想是,這

些夢想都貼合鉛筆_______________的特點。

5.想象的故事不僅要大膽，還要,要順著事物的特點展開，這樣的想象才更有

趣。

八、（2025?四川省成都市青羊區三年級專題練習）口語交際。。

如果胡蘿卜先生的長胡子繼續一直長，還會遇到哪些小動物，幫它們解決什么困難？把你

的奇妙想象和同學們交流一下吧！

九、（2025?海南省懷化市通道縣?三年級期末）課內片段閱讀。

我變成了一棵樹（節選）

傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心噬啜地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動

的，發出丁零丁零的聲音。

"你好！"媽媽向我點了點頭，"請問我可以住在那個三角形的鳥窩里嗎？"

她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下,媽媽順著這些

樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。

媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、杳腸、面包、花生、牛奶……她把這些好

吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。

1."津津有味”在文中的意思是O

2.傍晚，媽媽走過來后，"我"的心情是怎樣的？用畫出相關語句。

3.畫"—"的句子是對"我"的,照應了上文的o

""和""這兩個詞，寫出了"我”的心理。

4.聯系全文，媽媽帶來許多好東西的目的是（）o

A.把美食分享給小動物。B.用美食引誘“我回家。

C.保證自己住到樹上后食物豐足。

5.結合課文內容，說說“我”變成樹之后，發生的最奇妙的一件事是什么？

十、（2025?浙江麗水市蓮都區?三年級專題練習）閱讀短文，完成練習。

樹的頭發

樹是山的女兒，她經常穿著綠衣在山的懷里撒嬌。樹漸漸長大,

頭發十分濃密，山卻對樹說:"放棄頭發吧，它對你沒好處的。"樹哭著

說:"爸爸，你一點兒都不了解我。"山沒有說話，他明白女兒，鳥兒們

都圍繞著她，為她飄逸的頭發唱著贊歌，鮮花也用美慕的眼光看她，

因此,樹為自己一頭藕逸的頭發自豪。山看著女兒，深深地嘆了口

氣。

不久，來了一隊砍伐工人，他們看上了樹美麗的頭發，決定砍掉樹。山再一次勸女兒"孩子，把

頭發剪去吧，它還會再生長的。"樹固執地說:"不，我決不會剪，寧死也不。"砍伐工人開始大規模地

砍伐樹，沒有多久，樹就被他們帶走了。樹哭著說:“我真后悔呀，為什么沒聽父親的話?”山看著女兒,

嘆了一口氣說:"孩子呀，虛榮心使你看不清自己,最終走上了絕路。”

1.短文中的“頭發”指的是（）。

A.樹枝和樹葉B.樹根和樹干C.小草和野花

2.用"—"畫出體現樹的頭發十分飄逸美麗的句子。

3.短文所使用的修辭手法是（），這樣寫的好處

4.在這個故事中，能體現想象神奇的地方有（）（多選）

A.樹擁有一頭美麗的頭發，她十分珍惜自己的頭發，不肯剪去。

B.鳥兒和鮮花都非常喜歡樹的飄逸的頭發。

C.伐木工人來了，開始大規模砍樹，最終把這棵樹給砍倒帶走了。

5.用”—〃畫出短文的中心句,并聯系實際說說自己受到的啟示。

十一、（2025?鄭州滎陽市期?三年級專題練習）非連續性文本閱讀。

材料一：單元主題寄語

想象力比知識更重要。一一［美國］愛因斯坦本單元閱讀目標：在閱讀中感受想象的神奇,

發揮想象寫故事。大膽想象能創造出現實中不存在的事物和景象，順著課文思路展開想象，能

讓我們擁有奇異的經歷。

材料二：課文片段梳理

課文題目核心想象內容想象的奇妙特點

《胡蘿卜先生胡了沾果醬后不斷變K,能解決基于“胡了”特點，想象自

的長胡子》各種小麻煩然又合理

《我變成了一“我”變成長滿各種形狀鳥窩的打破現實，經歷新奇，充滿

棵樹》樹，小動物和媽媽住進鳥窩童真

《一支鉛筆的鉛筆溜出教室，變芽開花、撐傘、圍繞“細長”外形，多個夢

夢想》變豆角/絲瓜想充滿趣味

材料三：想象小技巧

貼合事物特點：想象不是憑空捏造，要結合事物的外形、功能等特點，讓想象更合理。

豐富具體場景：給想象的內容加具體的動作、畫面，讓故事更生動。

融入真情實感：在想象中表達開心、有趣等情緒，讓故事更有溫度。

順著思路延伸：根據課文的核心想象，繼續往下想，能創造更多有趣的情節。

1.本單元的主題是________,單元閱讀目標有兩個，分別是___________、0

（根據材料一填空）

2.判斷下列說法是否正確，對的打“，錯的打“X”。

（1）大膽想象可以創造巴現實中不存在的事物和景象。（）

（2）《胡蘿卜先生的長胡子》的想象特點是充滿童真，經歷新奇。（）

（3）想象可以憑空捏造，不用貼合事物的任何特點。（）

3.結合材料二，《一支鉛筆的夢想》的核心想象是圍繞鉛筆的特點展開的，下

列想象符合這個特點的是（）。

A.鉛筆變成圓圓的皮球，在地上滾來滾去

B.鉛筆變成細長的小樹枝，給小鳥當棲木

C.鉛筆變成厚厚的書本，裝滿各種知識

4.結合材料三的想象小技巧，說說《胡蘿卜先生的長胡子》中，“胡子沾果醬變長，幫白

菜小姐系住眼鏡”這個想象為什么“自然又合理”？

5.運用材料三的想象小技巧，順著《胡蘿卜先生的長胡子》的思路，補充一個想象情節：

胡蘿卜先生的長胡子還能,因為。

6.讀完以上材料，你認為好的想象故事需要具備哪些特點？請至少寫出兩點。

十二、習作真題拓展（任選一題）

真題一

（河南省焦作市馬村區）

本單元的習作主題是《奇妙的想象》，請你從下面兩個開頭中選一個，展開豐富又合理的

想象，接龍編一個有趣的故事，題目自擬，字數不少于350字。

開頭一

夏天到了，蟲子王國一片沸騰。瞌睡蟲們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……

開頭二

一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻

張牙舞爪地伸向天空……

寫作提示：

①想象要基于開頭展開，符合事物的特點。

②把故事的經過寫清楚，加入具體的動作和心理描寫。

③語句通順，書寫工整，正確使用標點符號。

真題二

（廣東省東莞市）

在想象的世界里，花草樹木會跳舞,雞鴨鵝會唱歌，甚至磚塊石頭都會吵架，真是有趣極了。請

你選擇下面任意一組詞語，充分發揮想象力，編寫一個故事。題目自擬,注意情景合理，把故事寫清

楚。①貓、老鼠、狐貍；②大拇指、食指、中指、無名指、小指；③眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

寫作提示

①寫清楚故事的起因、經過、結果。

②可以在寫作過程中使汪修辭手法，使語言更生動。

參考答案

一、1.(1)A(2)A

2.(1)濃密；發愁；匆匆忙忙；果醬；營養品

(2)變成；麻煩；水珠；秘密

(3)夢想；嫩嫩；陰涼；豆角；絲瓜

3.(1)①(2)②(3)③(4)④(5)④(6)①(7)②(8)

③

4.示例：仔細；濃密；慢慢；高興；各種形狀；認真

5.(1)沾；長；掏；系；拉

(2)繼續；連續

(3)茂密；濃密

二、1.(1)C(2)B(3)B⑸A(6)B

2.(1)風把胡蘿卜先生的胡子吹到了身體后面。

(2)示例：調皮的我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的大樹。

(3)示例：多么奇妙的想象！多么有趣的故事！

(4)示例：小鳥的夢想是飛向藍天，在云朵間穿梭，和星星做朋友。

3.2；4；5；1；3；6

4.(1)想象力

(2)沾到了甜甜的果醬；系住了眼鏡

(3)各種形狀鳥窩

(4)溜出教室，到山坡上萌出嫩嫩的芽兒，開出漂亮的花兒；跳進荷塘里，為小魚蝦撐

起陰涼的傘

5.示例：小兔子想過河卻沒有橋，看到胡蘿卜先生的長胡子，就用它搭了一座小橋，順利

過了河。

三、（一）《胡蘿卜先生的長胡子》課內片段

1.因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。

2.胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，這根胡子沾到了甜甜的果醬，果醬為胡子提供了營養，所

以胡子就慢慢變長了。

3.果醬；B

4.體會到這些細節為胡蘿卜先生漏刮胡子、沒發現胡子變長埋下了伏筆，讓故事的發展更

合理。

5.示例：我會用它做跳繩，和小伙伴們一起開心地跳繩。

（二）《我變成了一棵樹》課內片段

1.C

2.因為英英變成樹后，肚子餓了流口水，被小伙伴當成了樹的露珠，自己沒法表達，連吃

飯喝水都成了麻煩。

3.因為媽媽最了解英英的一舉一動和小心思；感受到了媽媽對英英濃濃的愛和細致的觀察。

4.示例：我想變成一朵云；變了之后的小煩惱是風一吹就會飄來飄去，沒法停在一個地方

好好看風景，而且遇到太陽一曬，還會被曬成小水珠掉下來。

真題演練

一、e；chou；nong；quo

ji；fan；cu；nen

ji；bo；chang；ling

二、1.沾；營養品；飄動；段；風箏線

2.形狀；鳥窩

3.憋；夢想；漂亮

三、l.C

2.A

3.A

4.D

5.C

四、1.示例：濃密；甜甜；各種形狀

2.示例：細長；奇妙；彩色

3.示例：仔細；慢慢；認真

4.因為；所以；雖然；但是；一；就

五、1.比喻

2.擬人

3.排比/省略

4.擬人/想象

5.擬人

六、1.風把胡蘿卜先生的胡子吹到了身體后面。

2.示例：我推開房門，坐在書桌前開始寫作業。

3.示例：這棵想象中的樹真奇妙啊！

4.示例：調皮的我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的大樹。

5.示例：我一邊走路，一邊哼著小曲。

6.果醬是很好的營養品。

7.示例：小露珠跳上荷葉，在上面滾來滾去玩游戲。

七、1.想象力

2.濃密；甜甜的果醬；風箏線；眼鏡

3.各種形狀鳥窩；口水

4.溜出教室到山坡上萌出嫩嫩的芽兒、開出漂亮的花；跳進荷塘為小魚蝦撐起陰涼的傘;

躲進菜園變成長長的豆角或嫩嫩的絲瓜；細長

5.合理

八、示例：小松鼠想把松果運到樹頂的窩里，卻搬不動，看到胡蘿卜先生的長胡子，就用它做

了滑索，輕松把松果滑到了樹頂；小螞蟻們要過河，用胡蘿卜先生的長胡子搭了一座小橋，順

利渡過了小河。

九、我變成了一棵樹（節選）

1.小動物們和媽媽在鳥窩里吃食物吃得非常香甜的樣子

2.我的心嗯噬地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發出丁零丁零的聲音。我有點兒高

興，又有些失望。

3.心理描寫；“我”變成了樹；高興；失望；既慶幸媽媽沒發現自己的秘密，又因媽媽不

認識自己而失落

4.B

5.示例：英英變成樹后，樹上長出了各種形狀的鳥窩，小動物們住進了鳥窩，連媽媽也順

著樹枝爬上鳥窩，還在鳥窩里和小動物們一起分享好吃的。

十、樹的頭發

1.A

2.鳥兒們都圍繞著她，為她飄逸的頭發唱著贊歌，鮮花也用羨慕的眼光看她

3.擬人；把樹和山當作人來寫，賦予它們人的情感和語言，讓故事更生動形象，更有感染

力

4.AB

5.孩子呀，虛榮心使你看不清自己，最終走上了絕路。

啟示：示例：我們不能被虛榮心蒙蔽雙眼，要正確認識自己，虛心聽取別人的正確建議,

不要一意孤行。

十一、非連續性文本閱讀

1.奇妙的想象；在閱讀中感受想象的神奇；發揮想象寫故事

2.(1)V(2)X(3)X

3.細長；B

4.因為這個想象貼合胡子“細長、結實”的外形特點，果醬能為胡子提供營養使其變長,

符合生活常識，用長胡子系眼鏡也利用了胡子細長的特點，所以自然又合理。

5.示例：幫老母雞拴住雞寶寶；胡子細長乂結實，能輕松拴住小雞，防止它們亂跑

6.示例：①想象要貼合事物的外形、功能等特點，做到合理；②想象的內容要有豐富具體

的場景，讓故事更生動；③想象中融入真情實感，讓故事更有溫度。(寫出兩點即可)

十二、真題一

顛倒村的奇妙之旅

一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻

張牙舞爪地伸向天空，像無數雙抓向云朵的小手。小牧童揉了揉眼睛，驚得坐在地上，心里慌

慌的：這是什么地方？我的牛兒還在山坡上呢！

他扶著身旁一棵倒長的小草慢慢站起來，發現這里的一切都顛三倒四。路邊的小花低著頭，

花瓣朝著泥土，花蕊卻翹向天空；小狗用后腿走路，前爪抱著骨頭啃，看見小牧童，還倒著汪

汪叫；連小河里的水，都倒著往山上流，魚兒肚皮朝上，擺著尾巴在水面“往下游”。

小牧童沿著顛倒的小路往前走，想找個人問問路，迎面碰見一個倒著走路的小娃娃，小娃

娃的帽子扣在下巴上，鞋子穿在手上。"你好，這里是哪里呀？”小牧童急忙問。小娃娃倒著

眨眨眼：”這里是顛倒村呀，你是外來的吧？走，我帶你去見村長！"

小牧童跟著小娃娃倒著走，一路上摔了好幾個跟頭，心里又著急又覺得新奇。到了村長家，

他更是驚呆了：村長坐在椅子上，頭朝下腳朝上，正倒著喝茶，茶水順著嘴角流進衣領里。村

長看見小牧童，笑著擺擺手："外來的小朋友，別害怕，在顛倒村，做什么事都要倒著來！"

村長教小牧童倒著走路、倒著吃飯，小牧童慢慢學會了，還和顛倒村的小伙伴們一起倒著

放風箏，風箏線拉在手里，風箏卻往地上飛，貼在泥土上飄來飄去，好玩極了。他還看見倒長

的樹上結滿了果子，果子掛在樹根上，伸手就能摘到，甜滋滋的，和家里的果子味道一樣。

就在小牧童玩得開心的時候，一陣大風又吹來了，比上次的風還要大。小牧童趕緊抓住身

旁的樹根，閉上眼睛。等風停了，他睜開眼，發現樹枝樹葉又長向了天空，小河的水往下流，

小佝正用四條腿歡快地跑著——他回到了熟悉的山坡，牛兒正低頭吃著青草，甩著尾巴等著他

呢。

小牧童坐在牛背上，摸著肚子笑了，顛倒村的奇妙之旅，成了他心里最有趣的回憶，他想：

下次如果再吹大風，我還要去顛倒村，和小伙伴們一起倒著玩耍！

真題二

手指五兄弟的爭吵

夜深了，小主人早已進入夢鄉，書案前的手指五兄弟卻吵吵嚷嚷，打破了夜晚的寧靜。大

拇指挺著短短的身子，粗著嗓門先開了口："咱們五個里，我功勞最大！小主人寫字時，我要

用力按住本子；吃飯時，我要緊緊捏住筷子；就連按開關、翻書本，哪樣離得開我？"

食指一聽，立刻不服氣