小學(xué)2023-2024學(xué)年語文學(xué)科規(guī)劃

XXXX小學(xué)2023—2024學(xué)年語文學(xué)科

規(guī)劃

指導(dǎo)思想

學(xué)年的語文教育教學(xué)工作，以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以

教師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以主

題活動為引領(lǐng)。打造一個團結(jié)協(xié)作、樂學(xué)創(chuàng)新、充滿智慧的

研究型教師團隊；培養(yǎng)有理想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)木哂休^高

語文素養(yǎng)的學(xué)生群體；生成充滿活力的語文課堂。

課程規(guī)劃依據(jù)

以教育部制定的2022年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

為依據(jù)，結(jié)合我校實情，引領(lǐng)全校語文教師明確“1238”戰(zhàn)

略的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育理念，把“課堂變革”落實到教育教學(xué)

行動中。

三、工作規(guī)劃

（一）確定教研組長

（二）教研活動

1.集體備課，單元負責(zé)制。

提前一周，以年級備課組為單位，采用“單元集體備課”

的形式，以生字課，課文解析課，口語交際課，語文園地課，

寫作課五種課型為基礎(chǔ)，舉行集體備課。固定時間，確定主

備課人（年級組成員輪流擔(dān)任，可每人負責(zé)一單元）、確定

地點。集體備課包括：單元解讀，單元知識點梳理，重難點

易錯點突破，語文要素方法指導(dǎo)，書寫指導(dǎo)，作文指導(dǎo)，課

型梳理，活動策劃，確定精練習(xí)題（可由現(xiàn)有習(xí)題中選擇,

也可去題庫中選擇并印發(fā)）。

2.主備課人提前一周備好課，再由級部學(xué)術(shù)中心教師

指導(dǎo)，集體備課時，主備課人說課，其他教師記錄并補充,

還可根據(jù)備課，形成PPT,直接指向課堂，最終完成集體備

課。

3.專題練習(xí)

每單元主備課人備閱讀理解專項練習(xí)，對應(yīng)本單元語文

要素的練習(xí)，并且要有方法指導(dǎo)。

（二）聽課制度，推行“約課式”。

每學(xué)期每位語文教師約課1次，確定講課課型。講課教

師提前一周填約課表，以教研組為單位的聽課，聽課教師需

按“1238”觀課量表分任務(wù)觀課、評課，聽完課當(dāng)天進行評

課。

（三）語文業(yè)務(wù)設(shè)計與實施制度

語文業(yè)務(wù)設(shè)計推行達標(biāo)量化，達標(biāo)比例可作為量化級部

團隊的一項指標(biāo)。

1.備課本

課本和備課本相結(jié)合，低年級課本要求課本生字格用鉛

筆全部范寫，中高年級要求中性筆至少范寫一個。備課本達

標(biāo)以課本課數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，分年齡界定，3年以內(nèi)年輕教師寫詳

案，4-10年教齡寫簡案，從教10年以上教師備在課本上。

2.聽課本

按照級部約課次數(shù)確定聽課本聽課次數(shù)，并要求寫備注

和評價。

3.作業(yè)批改本

根據(jù)課堂作業(yè)本達標(biāo)數(shù)量確定作業(yè)批改本達標(biāo)數(shù)量。

4.課堂作業(yè)本

以課本課數(shù)作為達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容以鞏固基礎(chǔ)知識為主。

達標(biāo)并且質(zhì)量優(yōu)秀即可得滿分。

5.作文本

中高年級統(tǒng)一以答題紙的形式，以課本上要求的數(shù)量作

為達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，作文的批改可以由師生共同完成。

6.讀書筆記本

可以由作文本來作為讀書筆記本

7.周記本

由原來的日記本作為寫周記的小練筆，每周一記。

8.級部特色作業(yè)

分兩塊：一是課堂作業(yè)，即隨堂檢測（已有練習(xí)或者備

課組統(tǒng)一印制）；二是家庭作業(yè)，根據(jù)年級不同，備課組長

協(xié)調(diào)并確定家庭作業(yè)。

注：可以從以下幾方面考慮：作業(yè)目標(biāo)，作業(yè)量，作業(yè)

難度（分層）、作業(yè)時間，作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)類型（基礎(chǔ)，課文，

閱讀，小練筆），整理類（如單元思維導(dǎo)圖）等）

作業(yè)管理包括作業(yè)的實施、作業(yè)的管理（教師層面如何

檢查學(xué)生完成情況）、作業(yè)分析與交流、作業(yè)的效果反饋,

如何追蹤補弱。由年級備課組長協(xié)調(diào)制定措施。

（四）加強常規(guī)管理制度

全校的業(yè)務(wù)檢查每學(xué)期兩次，按照學(xué)科進度，期中之前

一次，期末前一次。每月進行業(yè)務(wù)抽查，提前一周通知，或

者抽查一個班級的某一項作業(yè)，也可以全部業(yè)務(wù)。

（五）主題活動

1.教師層面：三筆基本功大賽朗誦比賽講課比賽單元說

課大賽

學(xué)校層面設(shè)立一、二、三等獎。

2.學(xué)生層面：

9月：習(xí)慣養(yǎng)成月。一二年級入學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成；3-6年級

學(xué)情排查月。家庭作業(yè)歸類布置，作業(yè)環(huán)境排查，學(xué)生分層。

10月