2025年遼寧省調(diào)兵山市高三歷史上冊(cè)期末考試模擬卷含答案【突破訓(xùn)練】

2025年遼寧省調(diào)兵山市高三歷史上冊(cè)期末考試模擬卷含答案【突破訓(xùn)練】考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上2、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。一、選擇題（15小題，每小題4分，共計(jì)60分）1、北宋時(shí)期，理學(xué)家邵雍據(jù)《周易》中“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦”的思維方式，提出了“一分為二，二分為四，四分為八，八分為十六，十六分為三十二……”的等比級(jí)數(shù)，可表示為2^0，2^1，2^2，2^3，2^4，2^5，2^6??。據(jù)此可知（）A．北宋形成完備的教育體系 B．科舉制度推動(dòng)科技進(jìn)步C．理學(xué)包含豐富的辯證思維 D．理學(xué)成為官方正統(tǒng)哲學(xué)2、下圖金印是中央王朝頒賜給邊疆少數(shù)民族首領(lǐng)的官印，出土于甘肅省。該印采用黃金鑄造，駝鈕呈跪姿造型，屬典型的少數(shù)民族首領(lǐng)印型。印面為方形，鑿刻篆體陰文“晉歸義羌侯”五字，采用三行布局，其中“晉”字獨(dú)占一行，字體方正嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)晉代官印文字風(fēng)格。對(duì)此，下列說法正確的是（）A．它是研究東晉時(shí)期官印文字風(fēng)格的重要史料B．實(shí)物資料只能與文獻(xiàn)資料印證才能證其真?zhèn)蜟．反映了西晉政府對(duì)西域地區(qū)實(shí)行有效的管理D．是中央對(duì)少數(shù)民族實(shí)行羈縻政策的實(shí)物見證3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，洋務(wù)派針對(duì)新式學(xué)堂學(xué)生，制定了“優(yōu)給月廩”制度，即對(duì)在學(xué)期間的學(xué)堂學(xué)生給予豐厚的資金補(bǔ)助。此外，還制定了“量予登進(jìn)”制度，即在學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者，“在經(jīng)由校方保舉后，可以參加鄉(xiāng)試或調(diào)京考核后做官”。這些制度（）A．改變了官員的選拔和管理方式 B．緩解了統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部矛盾C．助推了晚清教育領(lǐng)域的近代化 D．增強(qiáng)了自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新活力4、有學(xué)者指出，漢承秦制“是就制度而言”的，若“就意識(shí)形態(tài)而言”，漢初的黃老思想、以后的獨(dú)尊儒術(shù)都是來自于齊魯?shù)貐^(qū)；“就文學(xué)而言”，漢賦是從楚辭那里來的。由此可知，漢代（）A．吸取了秦朝滅亡的教訓(xùn) B．繼承秦制缺乏史實(shí)依據(jù)C．鞏固了統(tǒng)一多民族國家 D．調(diào)整了國家的施政方針5、下表是不同時(shí)期歷史人物對(duì)周宣王的評(píng)論。下列說法正確的是（）時(shí)代人物評(píng)論內(nèi)容春秋周·太子晉自我先王厲、宣、幽、平而貪天禍，至于今未彌。春秋楚·諸御己桀殺關(guān)龍逢而湯得之，紂殺王子比干而武王得之，宣王殺杜伯而周室卑……皆不能尊賢。西漢董仲舒至于宣王，思昔先王之德，興滯補(bǔ)弊，明文、武之功業(yè)，周道燦然復(fù)興。A．春秋時(shí)期產(chǎn)生了“宣王中興”說B．董仲舒對(duì)周宣王的評(píng)價(jià)較為客觀C．周宣王的歷史形象發(fā)生較大變化D．對(duì)周宣王的歷史認(rèn)知具有一致性6、從1950年3月起，中央人民政府決定把農(nóng)業(yè)稅、關(guān)稅等一切稅收，由中央統(tǒng)一調(diào)度使用：糧食、棉花等重要物資，由中央統(tǒng)一調(diào)動(dòng)；所有屬于政府的，但分散在各企業(yè)、機(jī)關(guān)、部隊(duì)的現(xiàn)金，由中國人民銀行統(tǒng)一管理。這些舉措（）A．服務(wù)于社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè) B．旨在掌握國家的經(jīng)濟(jì)命脈C．確立了社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì) D．有利于穩(wěn)定社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序7、歷經(jīng)三十年的建設(shè)和發(fā)展，我國通過優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)和高積累政策，建立起獨(dú)立的工業(yè)體系，國家安全得到進(jìn)一步鞏固，同時(shí)國際環(huán)境相對(duì)緩和，這些都為開啟改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期創(chuàng)造了歷史條件。這有力地表明（）A．改革開放探索實(shí)踐過程的歷史多樣性B．改革開放取得巨大成就的歷史進(jìn)步性C．社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展階段的歷史連續(xù)性D．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的歷史合理性8、1952年5月，日本國會(huì)議員公腰喜助等應(yīng)邀到訪北京。返日后，他們把周恩來總理贈(zèng)送的電影《白毛女》在各地巡回放映，受到熱烈歡迎。之后，日本藝術(shù)家松山樹子將其改編成芭蕾舞劇在日本演出，這反映出當(dāng)時(shí)（）A．中日友好成為社會(huì)各界普遍愿望B．中國民間外交取得積極成果C．議員訪華推動(dòng)中日政府關(guān)系破冰D．“雙百”方針促進(jìn)了文化交流9、1975年，中國與英國羅爾斯—羅伊斯公司簽訂斯貝MK202發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)引進(jìn)合同。中方要求派員赴英參與組裝并同意承擔(dān)額外技術(shù)服務(wù)成本。中方此舉意在（）A．降低設(shè)備后續(xù)維護(hù)成本 B．突破西方技術(shù)封鎖的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要C．對(duì)接英國航空工業(yè)標(biāo)準(zhǔn) D．應(yīng)對(duì)邊境沖突的緊急軍事需求10、1934年5月，《大公報(bào)》發(fā)表社評(píng)：“亡國警告，在甲午以后，早成了志士們口頭禪。但現(xiàn)在情形卻與三十年前大不相同了。因?yàn)楫?dāng)年不過是空號(hào)，現(xiàn)在卻眼看要實(shí)受了……我們奮發(fā)有為，還可以做這神州大陸的主人，若再蹉跎，就真的要淪落到亡國之路。”這篇社評(píng)旨在（）A．總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) B．批判國民政府的不抵抗政策C．號(hào)召國人奮起救亡 D．倡導(dǎo)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線11、先秦有一位思想家認(rèn)為，人性本來是惡的，人類生來就有欲望，有欲望不能不有所追求，如果大家片面追求而沒有“度量分界”，就不能不發(fā)生爭(zhēng)斗，發(fā)生爭(zhēng)斗就要亂。所以要“制禮義以分之”。該思想家是（）A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．莊子12、春秋時(shí)期，大臣多為顯赫貴族的子弟，他們的地位與生俱來，君主不能任意廢除。戰(zhàn)國時(shí)期，國君通過優(yōu)厚條件招募賢士為官，任用期間加以考核，對(duì)大臣的提拔與罷免比較靈活。此種變化反映了（）A．官僚制度的最終確立 B．郡縣制度基本形成C．富國強(qiáng)兵的迫切需求 D．宗法體系不斷完善13、1884年，一位舉人談到洋務(wù)時(shí)，認(rèn)為李鴻章“開辦招商、機(jī)器二局，耗資百萬，消耗國力，并無結(jié)果，大失民心”，并憤然道，“機(jī)器者圣人不語者也。此物唯有導(dǎo)國人去其質(zhì)樸而趨赴機(jī)巧”。材料體現(xiàn)出（）A．李鴻章早期的現(xiàn)代化嘗試歸于失敗B．傳統(tǒng)士人缺乏救亡圖存的民族意識(shí)C．中學(xué)為體西學(xué)為用的思想根深蒂固D．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)缺乏一定程度的社會(huì)基礎(chǔ)14、下圖所示為1959年吳哲夫創(chuàng)作的年畫《婦女筑路隊(duì)》。該作品（）A．凸顯了人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情B．體現(xiàn)出女性開始參與國家工業(yè)化建設(shè)C．反映出國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向D．表明廣大婦女?dāng)[脫了家庭倫理的束縛15、編定于戰(zhàn)國時(shí)期的《尚書·禹貢》根據(jù)土地的肥瘠狀況，評(píng)揚(yáng)州的土地為“下下”。到南朝時(shí)，其地則被稱譽(yù)為“三吳奧壤，舊稱饒沃；雖兇荒之余，尤為殷盛”。以上變化說明該地區(qū)（）A．氣候適合農(nóng)業(yè)發(fā)展 B．生產(chǎn)能力得到提升C．稻麥復(fù)種得到推廣 D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展超過北方二、非選擇題（4小題，每小題10分，共計(jì)40分）16、閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。材料一1938年10月，陜甘寧邊區(qū)兒童保育院成立，收容對(duì)象為各地赴陜難童。此后，邊區(qū)政府先后創(chuàng)辦保姆訓(xùn)練班、設(shè)立運(yùn)輸站等，盡可能地收容并分層撫養(yǎng)、教育戰(zhàn)區(qū)難童。1941年1月，邊區(qū)政府發(fā)布《關(guān)于保育兒童的決定》，以保障邊區(qū)母嬰及貧窮孤兒的生活。《新華日?qǐng)?bào)》呼吁社會(huì)各界人士與團(tuán)體，應(yīng)當(dāng)把難童組織起來，對(duì)他們施以抗戰(zhàn)的教育與訓(xùn)練，并要極力在國際上求得對(duì)難童的救濟(jì)與幫助。這一培養(yǎng)模式下的兒童們大都健康成長(zhǎng)，許多幼童后來為民主革命事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。——摘編自范文爽《從抗戰(zhàn)時(shí)期〈新華日?qǐng)?bào)〉看中國共產(chǎn)黨的難童救濟(jì)工作》等材料二抗戰(zhàn)勝利后，為重建戰(zhàn)后社會(huì)秩序，官方唯一的救助機(jī)構(gòu)——北平市社會(huì)局，通過增'設(shè)難民救助機(jī)構(gòu)，推出收容、急賑、工賑及借貸等措施，來緩解難民問題，但難民數(shù)量仍不斷增長(zhǎng)。1947年3月，社會(huì)部撥給北平市救濟(jì)難民賑款5億元，根據(jù)社會(huì)局?jǐn)M定的使用辦法，此款僅能支持兩個(gè)半月。而在1947年12月1日至1948年3月15日的冬賑中，北平市共設(shè)立粥廠46處，食粥人數(shù)達(dá)367萬人次。1948年9月，在附屬于社會(huì)局的北平市救濟(jì)院內(nèi)所收容難民中，兒童占當(dāng)月總?cè)藬?shù)的66.9%。總之，戰(zhàn)后北平市社會(huì)局對(duì)包括難童在內(nèi)的難民實(shí)施的救助措施效果寥寥。——摘編自付燕鴻《戰(zhàn)后北平市社會(huì)局難民救助與社會(huì)秩序重建》（1）根據(jù)材料一、概括陜甘寧邊區(qū)政府難童救助的特點(diǎn)。（2）綜合上述材料，評(píng)述解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期北平市政府難民救助活動(dòng)。17、元明時(shí)期海上交通發(fā)達(dá)，勾勒東西文明對(duì)話輪廓。閱讀材料，回答問題。材料一長(zhǎng)江下游三角洲的劉家港，位于長(zhǎng)江口南岸劉河入海處，是元明時(shí)期重要的海港。元朝，蒙古統(tǒng)治集團(tuán)利用貫通南北的大運(yùn)河已經(jīng)難以滿足大都的經(jīng)濟(jì)需要。海道運(yùn)輸具有運(yùn)量大、運(yùn)期短的優(yōu)點(diǎn)，在海運(yùn)發(fā)展的前提下，海運(yùn)漕糧便應(yīng)運(yùn)而生。1282年丞相伯顏根據(jù)他占領(lǐng)臨安后，從崇明州由海道運(yùn)載南宋庫藏圖籍送達(dá)天津獲得成果的經(jīng)驗(yàn)，決定從平江（蘇州）劉家港取海道到直沽。東南沿海，浙東、福建的糧船也都匯聚在劉家港。——沈福偉《蘇州劉家港的歷史變遷》材料二利瑪竇晚年把他在中國傳教的經(jīng)歷撰寫下來，編成《利瑪竇札記》。1614年，金尼閣把它從澳門攜回羅馬。下表是據(jù)《利瑪竇札記》整理出的部分記載：地點(diǎn)傳教士事跡廣東肇慶利瑪竇在教堂接待室掛了一幅世界全圖。他用中文標(biāo)出地圖上的文字，并抹去了一條子午線，使中國正好出現(xiàn)在中央。他把這張地圖經(jīng)過校訂，送給當(dāng)?shù)乜偠胶偷胤介L(zhǎng)官，博得他們的贊揚(yáng)與好感。韶州、南昌、南京等地從肇慶被驅(qū)逐后，利瑪竇決定改變?cè)谥袊鴤鹘痰姆椒ǎJ(rèn)為“傳道必先獲華人之尊敬，漸以學(xué)術(shù)收攬人心”。他留起胡子并蓄長(zhǎng)發(fā)，穿起中國士大夫們穿的綢袍，還不失時(shí)機(jī)地稱贊中國的儒家學(xué)說，并極力附會(huì)它的說法。北京利瑪竇在北京呆了十年，北京、南京、杭州等地都有耶穌會(huì)士傳教據(jù)點(diǎn)。——整理自《利瑪竇札記》、《中國史稿第6冊(cè)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分析元代開辟海運(yùn)漕糧的原因，并舉例說明劉家港在明朝時(shí)期仍是重要的海港。（2）根據(jù)材料二，概括利瑪竇等人的傳教策略，并結(jié)合所學(xué)，評(píng)價(jià)其傳教活動(dòng)。18、閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。材料一：清代，士人廣泛開展“敬宗收族”的實(shí)踐，設(shè)族田以供養(yǎng)塾館，資助貧寒子弟讀書考試。塾館只需幾部儒經(jīng)便可辦學(xué)，成本極低，“以至少之?dāng)?shù)而挾至奢之望，故讀書者多也”，鄉(xiāng)民的識(shí)字率由此得到一定提升。即使大部分人無緣科舉及第，但他們“借此以養(yǎng)生盡年，而得以悠游卒歲矣”。中第者注重“衣錦還鄉(xiāng)”“落葉歸根”，多會(huì)出資擴(kuò)充塾館、置辦族田。——摘編自羅志田《科舉制廢除在鄉(xiāng)村中的社會(huì)后果》材料二：廢科舉給鄉(xiāng)村造成了深遠(yuǎn)的影響。以科學(xué)教育為主的新學(xué)花費(fèi)高昂，鄉(xiāng)村僅靠士人捐納和公田收入難以負(fù)擔(dān)。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的國家體制中，教育并非需要太多投入的領(lǐng)域，加之連年賠款，清政府無多經(jīng)費(fèi)用于興辦公學(xué)，因此，公立新式學(xué)堂學(xué)額少、學(xué)費(fèi)貴，只有富室子弟才有機(jī)會(huì)入讀。新教育反對(duì)命運(yùn)、風(fēng)水等思想，都為農(nóng)民所討厭。農(nóng)民多認(rèn)為新學(xué)學(xué)生“無用”，“以前的書老不換，人家還中進(jìn)士、舉人，現(xiàn)在只是表面好看，也不見念成一個(gè)”。——摘編自關(guān)曉紅《科舉停廢與近代鄉(xiāng)村士子》材料三：學(xué)堂學(xué)生在鄉(xiāng)間既無用武之地，城市又有更好的教育資源和職業(yè)機(jī)會(huì)，于是當(dāng)時(shí)形成了“離村”潮流。失去了科舉晉升機(jī)會(huì)后，鄉(xiāng)村的塾館也逐漸沒落，彭湃在1926年說：“廿年前，鄉(xiāng)中有許多貢爺、秀才、讀書六寸鞋斯文的人。現(xiàn)在不但沒有人讀書，連穿鞋的人都絕跡了。”學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識(shí)的士紳日漸減少，而新學(xué)生又往往離村，則所謂“鄉(xiāng)紳”的成分便可能出現(xiàn)變化，鄉(xiāng)村中的權(quán)勢(shì)也可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)移。——摘編自桑兵《清末興學(xué)熱潮與社會(huì)變遷》（1）根據(jù)材料一，概括科舉制度對(duì)于清代鄉(xiāng)村社會(huì)的作用。（2）根據(jù)材料二、三，指出廢除科舉對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)造成的影響。（3）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析近代新學(xué)推廣在鄉(xiāng)村遭受阻力的原因。19、“歷史周期率”特指中國歷史上政權(quán)治亂興衰、循環(huán)往復(fù)的周期性現(xiàn)象。閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。材料一中國古人重視封建王朝興衰循環(huán)現(xiàn)象，不斷尋找跳出歷史周期率的出路。其中，代表性的主張有漢宣帝所言：“吏不廉平則治道衰”；唐太宗所指“隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡”；宋代程頤認(rèn)為：“為政之道，以順民心為本，以厚民生為本，以安而不擾為本”等。——摘編自班固《漢書》等材料二1945年黃炎培訪問延安時(shí)提出：“……中共諸君從過去到現(xiàn)在，我略略了解了的，就是希望找出一條新路，來跳出這周期率的支配”。毛澤東答：“我們已經(jīng)找到新路，我們能跳出這周期率。這條新路，就是民王、只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息”——摘編自黃炎培《八十年來：黃炎培自述》材料三鄧小平深刻總結(jié)中國社會(huì)主義民主政治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出“民主+法制”跳出歷史周期率的新思路。鄧小平指出：“為了保障人民民主，必須加強(qiáng)法制。必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。”——摘編自陳建兵，郭小銘《從“人民監(jiān)督”到“自我革命”——中國共產(chǎn)黨對(duì)跳出歷史周期率的探索》（1）概括材料一中的“代表性”主張。（2）分析指出材料中“新路”體現(xiàn)的思想，概述新民主主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨圍繞“新路”的實(shí)踐探索（3）分析材料三中“新思路”剪歷史背景概述其現(xiàn)實(shí)意義

-參考答案-一、選擇題（15小題，每小題4分，共計(jì)60分）1、【答案】A2、【答案】A3、【答案】C4、【答案】B5、【答案】D6、【答案】C7、【答案】A8、【答案】D9、【答案】D10、【答案】B11、【答案】A12、【答案】C13、【答案】C14、【答案】B15、【答案】C二、非選擇題（4小題，每小題10分，共計(jì)40分）16、【答案】（1）積極影響：豐富了美洲的動(dòng)物種類；改變了食物結(jié)構(gòu)；為手工業(yè)的發(fā)展提供了原料；帶來了動(dòng)力革命；客觀上推動(dòng)了美洲的開發(fā)。（答出4點(diǎn)即可）消極影響：帶來病菌和生態(tài)的破壞；加劇了殖民擴(kuò)張，給美洲社會(huì)造成沖擊。（2）表現(xiàn)：延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間；密集地使用勞動(dòng)力；農(nóng)村家庭廣泛參與鄉(xiāng)村工業(yè)。（答出2點(diǎn)即可）關(guān)系：為工業(yè)革命積累了資本和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。根源：君主專制制度；自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。17、【答案】（1）原因：京杭大運(yùn)河難以滿足大都的經(jīng)濟(jì)需要；海運(yùn)具有運(yùn)量大、運(yùn)期短的優(yōu)點(diǎn)；丞相伯顏海道運(yùn)載的成功經(jīng)驗(yàn)奠基；元朝大一統(tǒng)局面的實(shí)現(xiàn)；元朝南北經(jīng)濟(jì)差距繼續(xù)擴(kuò)大，全國大部分人口和稅收集中在江南（或經(jīng)濟(jì)重心南移）；宋元造船工藝和航海技術(shù)的進(jìn)步。（答出其中5點(diǎn)）史實(shí)：鄭和下西洋從劉家港出發(fā)。（2）策略：利用地理知識(shí)；借助政治力量；適應(yīng)中國文化習(xí)俗（或迎合中國傳統(tǒng)觀念）。評(píng)價(jià)：在一定范圍內(nèi)傳播了西